高中羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀與實(shí)踐路徑研究

鄒德禹

摘要：羽毛球運(yùn)動(dòng)觀賞性強(qiáng)、方便、無場地特殊要求、簡單的特點(diǎn)，深受人們的喜愛與追捧，并在高中教育體系中得到開展，為學(xué)生身體素質(zhì)的提升提供保障。當(dāng)前高中羽毛球教學(xué)的實(shí)施存在教學(xué)方法單一的問題，導(dǎo)致羽毛球教學(xué)成果不高。對(duì)此，從樹立“健康第一”思想、豐富羽毛球教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新羽毛球教學(xué)形式、延伸羽毛球教學(xué)載體四個(gè)維度，提出高中羽毛球教學(xué)實(shí)踐的路徑。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué);高中;身體素質(zhì)

引言

“健康第一”思想理念下，體育教育的重要性得到凸顯，羽毛球教學(xué)作為高中體育教育的重要內(nèi)容，彰顯著一定的育人性，既培養(yǎng)學(xué)生體育精神與素養(yǎng)，也增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展與成長助力?；诖?，高中教育應(yīng)重視羽毛球教學(xué)的實(shí)施，依據(jù)羽毛球教學(xué)實(shí)踐存在的問題，采取有效的教學(xué)方法及先進(jìn)教學(xué)理念，優(yōu)化羽毛球教學(xué)模式，提升羽毛球教學(xué)質(zhì)量，助力于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而提升高中羽毛球教學(xué)實(shí)施的成果。

一、高中羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀

羽毛球教學(xué)自身所呈現(xiàn)的特性及價(jià)值，深受師生喜愛。但學(xué)生要打好羽毛球，需要掌握羽毛球知識(shí)與技能。羽毛球教學(xué)的開展，幫助學(xué)生掌握、鍛煉、實(shí)踐羽毛球知識(shí)與技能。但從當(dāng)前高中羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在羽毛球教學(xué)力度不足的問題，導(dǎo)致羽毛球教學(xué)成果不佳。具體為：一是羽毛球教學(xué)觀念陳舊，部分教師未能夠深入研究體育教育的特性及羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，所開展的羽毛球教學(xué)模式單一，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)參與與實(shí)踐的樂趣;二是羽毛球教學(xué)的方法單一，學(xué)生要想掌握羽毛球技能，要對(duì)羽毛球理論信息理解，但羽毛球理論信息抽象性，教師采取的教學(xué)示范方法單一，這使學(xué)生對(duì)羽毛球理論與技能學(xué)習(xí)及實(shí)踐成果不高;三是羽毛球教學(xué)內(nèi)容缺乏人文性，在素質(zhì)教育理念下，羽毛球教學(xué)應(yīng)凸顯人文性，但部分教師缺乏人文性信息的融入，使羽毛球教學(xué)缺乏育人性，對(duì)學(xué)生體育能力、體育精神、體育文化、體育素養(yǎng)的引領(lǐng)作用不大，使高中羽毛球教學(xué)缺乏育人性。

二、高中羽毛球教學(xué)的實(shí)踐路徑

（一）樹立“健康第一”思想

當(dāng)前，“健康第一”思想在社會(huì)發(fā)展多個(gè)領(lǐng)域中推廣，這為高校羽毛球教學(xué)實(shí)踐指明方向，但也凸顯羽毛球教學(xué)不足的問題，需要高中羽毛球教學(xué)踐行新的教育觀念與思想，從而提升羽毛球教學(xué)的實(shí)踐成果。基于此，高中羽毛球教學(xué)應(yīng)踐行“健康第一”思想，加強(qiáng)該思想的傳播，提升師生對(duì)“健康第一”思想認(rèn)知，并積極主動(dòng)融入到羽毛球教學(xué)中。同時(shí)，加強(qiáng)羽毛球教學(xué)的研究，發(fā)揮羽毛球教學(xué)育人性，明確育人目標(biāo)，既提升學(xué)生身體素質(zhì)，也培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。此外，雖然羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展無場地特殊要求，但因天氣因素，也會(huì)影響到羽毛球教學(xué)的有效性實(shí)施。基于此，學(xué)校應(yīng)重視羽毛球場館建設(shè)，為羽毛球教學(xué)良好開展提供保障。并且羽毛球場館實(shí)施開放性，使學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行羽毛球?qū)惻c運(yùn)動(dòng)，將“健康第一”思想貫徹落實(shí)，從而不斷的提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展，提升高中羽毛球教學(xué)實(shí)踐的成果。

（二）豐富羽毛球教學(xué)內(nèi)容

高中羽毛球教學(xué)在實(shí)施中，應(yīng)發(fā)揮其教學(xué)人文性、育人性的教育價(jià)值?；诖?，應(yīng)豐富羽毛球教學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生教育引領(lǐng)，使學(xué)生從中獲取多元的羽毛球信息。首先，重視羽毛球文化、理論信息的融入，豐富學(xué)生知識(shí)體系，使學(xué)生對(duì)羽毛球文化及理論信息具有全面的認(rèn)知，以此更好的展示羽毛球技能。其次，重視體育精神、體育思維等信息的融入，包含合作精神、競技精神等融入，加強(qiáng)學(xué)生耐力、體能的教育，不斷的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最后，重視心理健康教育的融入，針對(duì)高中生存在的心理健康問題，體育教育可加以引領(lǐng)。學(xué)生通過融入到羽毛球運(yùn)動(dòng)中，可釋放壓力，得到身心愉悅?；诖?，教師應(yīng)具有心理健康教育能力，以體育教育加強(qiáng)學(xué)生的心理引領(lǐng)，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供保障。

（三）創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法

在高中羽毛球教學(xué)實(shí)施中，教學(xué)方法的創(chuàng)新是關(guān)鍵。通過羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生提供健康、快樂、自主的運(yùn)動(dòng)氛圍，學(xué)生融入到其中，從而獲取運(yùn)動(dòng)的樂趣。例如：針對(duì)羽毛球理論教學(xué)的特點(diǎn)，教師運(yùn)用多媒體工具，為學(xué)生展示羽毛球技能、羽毛球技巧、羽毛球文化等信息，實(shí)現(xiàn)羽毛球信息圖文并茂化，便于學(xué)生理解與掌握這些信息，從而提升羽毛球教學(xué)實(shí)施的成果;針對(duì)羽毛球?qū)嵺`教學(xué)活動(dòng)，教師可融入游戲教學(xué)。尤其針對(duì)技能的展示與訓(xùn)練，學(xué)生只有對(duì)動(dòng)作的反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練，才能掌握其精髓，但這樣訓(xùn)練的模式，容易使部分學(xué)生形成反感。而教師運(yùn)用游戲教學(xué)，在羽毛球技能練習(xí)中穿插游戲，可使學(xué)生在輕松娛樂的氛圍下完成羽毛球技能訓(xùn)練，既提升學(xué)生羽毛球訓(xùn)練興趣，也掌握多高難度的羽毛球技能，促進(jìn)羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）延伸羽毛球教學(xué)載體

高中羽毛球教學(xué)的實(shí)踐，重視羽毛球教學(xué)載體的延伸，使學(xué)生通過多路徑獲取羽毛球信息及羽毛球技能，并參與羽毛球運(yùn)動(dòng)中，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。一方面，高中教育依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)的羽毛球教學(xué)活動(dòng)，為微課、短視頻模式呈現(xiàn)羽毛球理論、羽毛球技能信息，使學(xué)生課余時(shí)間研究、討論、分析、獲取這些信息，通過學(xué)生之間的討論與分析，深化學(xué)生對(duì)羽毛球信息的掌握;另一方面，學(xué)校定期開展羽毛球比賽、競賽等活動(dòng)，延伸羽毛球教學(xué)載體，鼓勵(lì)學(xué)生參與到其中，給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可促進(jìn)學(xué)生融入到羽毛球教學(xué)中，通過教師針對(duì)性的引領(lǐng)，不斷的提升學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生取得羽毛球比賽勝利，更為熱愛羽毛球運(yùn)動(dòng)，從而為高中羽毛球教學(xué)有效性實(shí)施提供保障。

結(jié)語

高中羽毛球教學(xué)的具體實(shí)踐，以“健康第一”思想為導(dǎo)向，立足于當(dāng)前羽毛球教學(xué)不足的問題，促進(jìn)新的教學(xué)方法與理念的融入，凸顯羽毛球教學(xué)的育人性，既重視學(xué)生羽毛球技能與知識(shí)的教育，也關(guān)注學(xué)生體育精神、體育素養(yǎng)及體育文化的培養(yǎng)，使學(xué)生具有終身體育運(yùn)動(dòng)思維與能力，使高中教育更好踐行“健康第一”、陽光體育思想，從而彰顯高中羽毛球教學(xué)實(shí)踐的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉孝.探討合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法在高中體育羽毛球技術(shù)課教學(xué)中的實(shí)踐[J].考試周刊，2020（80）：115-116.

[2]李華杰.基于學(xué)生興趣視角下的高中羽毛球教學(xué)策略分析[J].體育風(fēng)尚，2020（02）：192.

[3]周冰清.上海市高中羽毛球?qū)ｍ?xiàng)化高一年級(jí)教學(xué)大綱修訂對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的效果研究[J].運(yùn)動(dòng)精品，2018，37（07）：26-27.