應用型大學宣傳模式的建構

宋雨

摘要：河北外國語學院宣傳體系根據學校 “五統(tǒng)一，一追求”的頂層設計，即全校師生在應用型轉型上統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意識、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，追求一流轉型結果，構成了貫通上下、縱橫內外的立體化宣傳工作體系，使全校師生堅定了應用型轉型信心，形成了應用型轉型合力，打出了應用型轉型的有力組合拳，構成了內外交互、雙向互動，你中有我我中有你的“陰陽魚”式宣傳模型，營造了轟轟烈烈的應用型人才培養(yǎng)氛圍。

關鍵字：宣傳;應用型;互動

一、用“檔案論”建立綜合數字信息檔案館，記錄應用型轉型的前進腳印

讓檔案真正“活起來”。河北外國語學院從建校之初就提出 “檔案論”，即檔案的建設要有影、像、聲、字、圖、表，要經得起查、經得起看、經得起訪、經得起核對、經得起計算、經得起印證。只有讓檔案活起來、走進師生的心頭，才能真正發(fā)揮檔案的作用，促進學校的發(fā)展。宣傳部按照此指導思想，將全校的檔案進行數字化、影像化、動態(tài)化管理，使檔案起到記錄歷史、弘揚正氣、梳理思路、鑄造品牌、活躍陣地、推動發(fā)展的作用，讓檔案真正“活起來”。數字信息檔案館分為文字、音頻、視頻、圖像，每一類信息都設有專門的檔案員進行整理，實現(xiàn)了“一個不少、一份不亂、一分鐘找到”的高效管理。具體來說，宣傳部按照年份，整理學校應用型轉型的教育、教學、管理、科研、國際交流等方面的影像信息;將學校應用型轉型的大事記，形成數字影像展，使學校應用型轉型發(fā)展的脈絡、腳印、臺階一目了然。

二、用宣傳立體化理念，形成了“一網、兩微、兩群、十二號”新媒體平臺

矩陣，編織應用型轉型宣傳網

宣傳工作實現(xiàn)立體化。孫建忠校長提出，“宣傳要立體化，不要搞平面圖、一條河式的宣傳，要利用微信、微博、微群、微網站及其他媒體平臺，實現(xiàn)宣傳工作的創(chuàng)新、創(chuàng)造?！焙颖蓖鈬Z學院宣傳部已打造出“一網、兩微、兩群、十二號”的網格化新媒體平臺矩陣。主要包括：一網：網站;二微：微信公眾號、微博;兩群：QQ群、微信群;九號：頭條號、搜狐號、企鵝號、網易號、人民號、鳳凰號、百家號、一點號、優(yōu)酷號、騰訊號、抖音號、快手號。宣傳部帶領著各部門、各學院、各組織，不僅建立了網站，還建立了微信公眾號，創(chuàng)立了“七小科研網”，專門搜集整合學校大事要事、師生典型、教育教學、創(chuàng)新創(chuàng)造、國際交流等各類信息，成為信息的集散地、原創(chuàng)的交匯地、經驗的交流地、思想的交匯地。

三、打破宣傳壁壘，架起校內校外信息互通的立交橋，為應用型轉型提供信息庫

運用大數據，實現(xiàn)宣傳領域“五冒泡”。河北外國語學院已經形成了立體三維的招生辦，宣傳部作為網絡招生辦，既是展示學校的窗口，也是鏈接學校與家長、社會的紐帶，更是各類信息互通的立交橋。宣傳部通過架設媒體平臺矩陣，開設網絡客服咨詢，運用大數據分析技術等，使學校宣傳招生工作打破了微信圈、關系網、移動端的壁壘，在公眾號網站全媒體平臺上“冒泡”，在工農商學兵各層級“冒泡”，在整個河北省“冒泡”，在全國“冒泡”，在世界“冒泡”，使河北外國語學院的宣傳招生工作呈現(xiàn)出四海翻騰云水蕩的景象。

“36524”做宣傳，描繪應用型人才培養(yǎng) “自畫像”。河北外國語學院宣傳部通過長年累月、365天、24小時在線在各媒體平臺矩陣做好學校教育、教學、管理、科研、國際化等各項應用型轉型成果展示，使關注河北外國語學院的各界人士了解應用型轉型發(fā)展和應用型人才培養(yǎng)的模型，形成了河北外國語學院在媒體中、在社會上、在國際交流中的應用型人才培養(yǎng)的“自畫像”。

四、創(chuàng)新外宣思路，形成國內國外綠色媒體生態(tài)圈，講好應用型轉型故事

在應用型轉型過程中當中，宣傳部主動轉型，及時宣傳報道河北外國語學院應用型轉型取得的階段性成果。進入大媒體時代，將媒體圈擴大到國外，最后形成了分世界、分洲、分地區(qū)、分國家的國內國外綠色媒體生態(tài)圈，使宣傳工作一圈一圈的往外擴散，形成漣漪，在世界上產生蝴蝶效應。在具體做法上，宣傳部在應用型轉型過程當中，創(chuàng)新外宣思路：一方面要請媒體到學校來，了解轉型進程，挖掘轉型成果。另一方面主動與外媒溝通，將應用型的典型做法及時向社會宣傳報道，不僅講好河外的轉型故事，還讓河北外國語學院的應用型轉型成果走向社會、走向世界，形成雙向互動，產生墻內墻外滿堂紅的效果。

五、筑起網絡宣傳安全防火墻，形成四維一體的應用型轉型安全堡壘

河北外國語學院為保障應用型轉型宣傳安全、輿論安全、信息安全，筑起了制度防控、人員防控、內容防控、技術防控四維一體的安全堡壘。

線上線下打造師生網絡安全意識。宣傳部利用校園媒體平臺，全年度線上線下打造師生網絡安全意識，利用院會、班會、團日活動普及網絡安全知識，營造網絡安全氛圍，引導廣大師生樹立網絡安全意識，文明上網，遠離網絡危害。學校面向社會發(fā)布的信息內容，全部由宣傳部老師負責編輯、審核，主管領導負責審查、發(fā)布。同時，加強了校園網站及新媒體運維管理，制定了網站群和微信公眾號群值班讀網制度，由宣傳部安排專人每天進行讀網、登記、督促、評比，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

技術防控，澆筑網絡安全的銅墻鐵壁。加強網絡輿情與保密管理，引導師生不信謠、不傳謠、不造謠。同時，我?，F(xiàn)代化教育技術中心和網絡傳媒教育中心利用上網行為管理系統(tǒng)，對師生在互聯(lián)網上的信息進行篩查與甄別，并定期形成輿情報告向學校領導匯報。

加強網評員隊伍建設，提高網絡輿論引導力。按照省網信辦要求，河北外國語學院成立了 “網評員隊伍領導小組”，及時向師生發(fā)布正能量信息，糾正錯誤看法，引導正確輿論。做到及時、有效、有針對性地開展網上評論和輿論引導，同時還建立了，覆蓋全校各年級、各組織、各班級的微信群的網絡信息員隊伍，每天全覆蓋式發(fā)布正能量聲音，讓正確的“三觀”時刻影響著全校師生。

在應用型轉型發(fā)展上，宣傳部主動把握宣傳主動性，引領輿論正能量。讓每名師生都能“炸開”思想的火柴盒，“引爆”轉型思路和想法，變被動宣傳為主動宣傳，引領轉型各項工作的輿論風向標，以宣傳為刺，深探問題的根源;以宣傳為鞭，鞭撻不正之風;以宣傳為鼓，激勵、督促各項轉型工作前行;以宣傳為號，吹響應用型轉型號角、凝聚人心，激發(fā)人力，形成河外應用型轉型的推動力。

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基金項目：本文為“河北外國語學院校級課題《應用型大學宣傳模式的建構—

以河北外國語學院為例》 （課題編號：HW202009）?±的最終研究成果