三新理念驅(qū)動(dòng)下的智慧財(cái)商實(shí)訓(xùn)基地體系架構(gòu)

劉素婷

【摘要】實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的平臺，是體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和水平的重要指標(biāo)，近年來，面對大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、智慧財(cái)稅等新技術(shù)的沖擊，傳統(tǒng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地不再適應(yīng)市場的新需求，建設(shè)現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校的必然選擇。本文對我校財(cái)會實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀展開研究，面對市場新需求、新理念、新技術(shù)，通過智慧財(cái)商實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，探討職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)策略，有效解決專業(yè)發(fā)展的問題。

【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)基地;智慧財(cái)商;校企合作

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，與普通教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的平臺，是體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和水平的重要指標(biāo)。因此，建設(shè)一流的實(shí)訓(xùn)基地是各校努力追求的目標(biāo)，是提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。近年來，面對市場新需求、新理念、新技術(shù)的沖擊，傳統(tǒng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地面臨很多的問題，建設(shè)現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校的必然選擇。

本文就以惠山中專智慧財(cái)商實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為例，探討三新理念下職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)策略。

一、中職院?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀總結(jié)---以本校為例

目前我校財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心共建有七個(gè)實(shí)訓(xùn)室，分別是ERP實(shí)訓(xùn)室、會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)室、會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、會計(jì)納稅實(shí)訓(xùn)室、財(cái)務(wù)公司實(shí)訓(xùn)室、公司財(cái)務(wù)一體化模擬實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)備主要是電腦、多媒體投影儀、操作臺等，軟件主要有用友暢捷通T3、U8、金蝶、網(wǎng)中網(wǎng)、管理會計(jì)TTC、九九網(wǎng)智、新道沙盤系統(tǒng)。面積總和約700平方米，工位數(shù)275個(gè)。

二、本?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地系列問題總結(jié)

（1）未全面貫徹開展深度校企合作下的基地建設(shè)理念

目前，我校的財(cái)會實(shí)訓(xùn)基地都是學(xué)校自建為主，從實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)計(jì)、招標(biāo)、建設(shè)、運(yùn)行都是學(xué)校為主體，企業(yè)沒有參與進(jìn)來。

目前，與我校財(cái)經(jīng)商貿(mào)簽訂校企合作協(xié)議的企業(yè)有一些，如成依會計(jì)師事務(wù)所、用友新道科技有限公司、無錫電商之家等，將這些企業(yè)作為財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地，但形式也比較單一，沒有很好地將教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

（2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)未依托本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、定位模糊

職業(yè)院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地最基本的定位是為在校學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)的場所，以鞏固理論教學(xué)，同時(shí)承辦一部分的師生技能比賽或者技能鑒定等工作。但是，現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地其功能不能滿足實(shí)際企業(yè)的需要。在如此的情況下，學(xué)生很難通過校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)掌握真正的本領(lǐng)。目前我系的會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)模擬，仿真度不夠，業(yè)務(wù)流程較零散，崗位分工不細(xì)化，無法模擬會計(jì)業(yè)務(wù)處理全過程。

此外我?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地仍主要用來滿足校內(nèi)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，對外開展社會培訓(xùn)的功能未被有效激發(fā)資源的利用率不高，未發(fā)揮職業(yè)學(xué)校立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、發(fā)展區(qū)域產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)作用。

（3）實(shí)訓(xùn)基地體系零散，未形成集群效應(yīng)

目前財(cái)會的7個(gè)實(shí)訓(xùn)室，主要側(cè)重于財(cái)務(wù)軟件的操作，各個(gè)實(shí)訓(xùn)室功能較單一。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容集中在傳統(tǒng)會計(jì)處理，內(nèi)容更新滯后，只能進(jìn)行簡單的、基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，缺少智慧財(cái)商的理念，未能引入最新的智慧財(cái)稅、財(cái)務(wù)機(jī)器人、電子發(fā)票、數(shù)據(jù)挖掘等新技術(shù)、新軟件。

（4）實(shí)訓(xùn)基地配套專任教師量質(zhì)有待提高

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師提出了更高的要求，不僅要有過硬的專業(yè)理論知識，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能。目前我校僅有一位專任型的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不理想。我校需要更多的雙師型指導(dǎo)教師加入到實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)中來。另外企業(yè)人才也非常欠缺，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中沒有企業(yè)專家指導(dǎo)，脫離實(shí)際，實(shí)訓(xùn)效果很難保證。

三、三新理念下我校智慧財(cái)商實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)構(gòu)想

隨著三新理念的提出（新需求、新理念、新技術(shù)），廣大職業(yè)學(xué)校對于如何建設(shè)智慧型、融合式、社會導(dǎo)向型、集群發(fā)展型的現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了有力的分析和嘗試。針對本校財(cái)商類實(shí)訓(xùn)基地上述突出的四點(diǎn)問題，結(jié)合本地區(qū)要求、本學(xué)校資源、本專業(yè)實(shí)際，我校計(jì)劃依托智慧財(cái)商實(shí)訓(xùn)基地為契機(jī)，將整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)為：四大功能區(qū)，九個(gè)中心室的一個(gè)示范性實(shí)訓(xùn)場所。

如表一所示為本校基于三新理念下的智慧財(cái)商實(shí)訓(xùn)基地的體系架構(gòu)。

四、以三新為引導(dǎo)、以智慧型為導(dǎo)向，解決現(xiàn)有問題

針對前方所分析總結(jié)本?，F(xiàn)有財(cái)商類實(shí)訓(xùn)基地存在的諸多不足，借鑒廣大職業(yè)教育專家學(xué)者的研究，本人覺得現(xiàn)階段的基地建設(shè)要突出三新之下的“大”（大數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的建設(shè)構(gòu)想）、“智”（人機(jī)智能性的建設(shè)目標(biāo)）、“物”（萬物互通的專業(yè)融合體系建設(shè)）、“云”（云端、云下的雙向互動(dòng)體系）的四字建設(shè)要領(lǐng)，著力解決長期困擾本校實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)全面革新化的諸多痛點(diǎn)與難點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：

（1）基地硬件的跨越式革新與理念的全面性更新相結(jié)合

基于上述的建設(shè)構(gòu)想，本人認(rèn)為最大可能地整合現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，引進(jìn)新技術(shù)，新增財(cái)務(wù)實(shí)踐AR情境教學(xué)系統(tǒng)等資源，緊貼最新的智慧財(cái)稅的知識體系，用信息化手段豐富課堂，讓學(xué)生感受真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，能夠熟練運(yùn)用各種財(cái)務(wù)技術(shù)工具，有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生實(shí)操的有效性和實(shí)用性。

（2）引入企業(yè)得活水，校企合作助建設(shè)

與新道科技公司合作，企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃與建設(shè)，引入企業(yè)資源，讓實(shí)訓(xùn)基地更貼近企業(yè)需求，學(xué)生能在接近企業(yè)真實(shí)工作的環(huán)境下實(shí)訓(xùn)，效果更好。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，做到人才與企業(yè)“零距離”的無縫對接，彰顯職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的特色。

（3）專任教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新與素養(yǎng)的全面提升共實(shí)現(xiàn)

通過名師工作室引領(lǐng)會計(jì)專業(yè)師資建設(shè)，讓專業(yè)老師盡快成長，下一步我校將與用友新道科技公司展開校企合作，聘請企業(yè)人才擔(dān)任兼職教師、學(xué)生成長導(dǎo)師。同時(shí)，我校專業(yè)教師深入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)知識，彌補(bǔ)實(shí)踐能力不足的短板。

（4）服務(wù)區(qū)域立足產(chǎn)業(yè)，開展服務(wù)擴(kuò)大影響

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)后，面積擴(kuò)大，培訓(xùn)能力大幅提高，完全有能力支撐對外開展培訓(xùn)工作，利用實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備資源優(yōu)勢以及學(xué)校專業(yè)教師的技術(shù)力量，資源共享，開展對企業(yè)職工職業(yè)資格的培訓(xùn)、鑒定，信息服務(wù)等社會功能，成為地區(qū)內(nèi)有影響力的職業(yè)培訓(xùn)中心，增強(qiáng)職教專業(yè)輻射力。

五、總結(jié)

總而言之，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)院校發(fā)展的重中之重，我校在新形勢下，在充分整合原有實(shí)訓(xùn)資源基礎(chǔ)上，通過實(shí)訓(xùn)基地的重新規(guī)劃，利用企業(yè)優(yōu)勢資源，建設(shè)智慧財(cái)商實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企合作的新局面。以實(shí)踐基地為依托，以學(xué)生為中心，不斷深化教學(xué)改革，更新教學(xué)實(shí)踐，譜寫職業(yè)教育新篇章。

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課題項(xiàng)目：江蘇省職教學(xué)會2021-2022年度職業(yè)教育研究課題，課題名稱：“校企合作推進(jìn)1+X證書制度課程化建設(shè)的實(shí)踐研究——以惠山中專會計(jì)信息管理專業(yè)為例”（編號：XHYBLX2021136）。