六盤水市中小學(xué)體育與健康課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建的可行性分析

張昌愛 楊乙元

（六盤水師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州 六盤水 553004）

引言

今年年初的疫情使得全國各大學(xué)校的教學(xué)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，所有學(xué)校都將課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)模式。以理論知識學(xué)習(xí)為主的學(xué)科在線上教學(xué)的過程當(dāng)中所遇到的阻力較小，而像體育課程這樣實踐性較強(qiáng)的學(xué)科則在線上教學(xué)的過程當(dāng)中遇到了較大的障礙，需要體育教師靈活的開展教學(xué)，通過自身的創(chuàng)造性教學(xué)手法來很好的引領(lǐng)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生在居家的過程當(dāng)中也能夠充分的利用自身所擁有的空間和設(shè)備，使得自身的身體能夠得到最大化的鍛煉。在學(xué)校的教學(xué)恢復(fù)實地上課之后，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)更多地吸收線上教學(xué)當(dāng)中所存在的優(yōu)勢，借助網(wǎng)上授課的方式來為自身的實地教學(xué)提供更多的幫助，并以此構(gòu)建出完善的線上線下混合式體育教學(xué)模式。

1、六盤水市中小學(xué)體育與健康課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建的關(guān)系

1.1、用直觀的視覺呈現(xiàn)方式補(bǔ)足線下教學(xué)中的不足

在以往的線下體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師在講解一些體育知識時，學(xué)生難以通過教師的語言形成鮮明的印象。在這種情況下，體育教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源來搜尋相關(guān)的教學(xué)視頻內(nèi)容，使得學(xué)生在參與線下教學(xué)之前便通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的方式來對該體育課程的主要內(nèi)容進(jìn)行提前了解。學(xué)生也可以通過生動有趣的視頻資料來了解這一項體育運動的歷史淵源及有趣的故事，在這樣提前了解之下，學(xué)生能夠?qū)@一項體育運動產(chǎn)生更加濃厚的興趣，也能夠?qū)@項體育運動的特點有很好的了解。在有良好的準(zhǔn)備之后，學(xué)生在線下跟隨體育教師一同學(xué)習(xí)這一項體育運動時，就能夠更好地全力投入其中。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的體育運動動作時，無法很好照顧到每一名學(xué)生。有些學(xué)生在實地的體育學(xué)習(xí)過程當(dāng)中沒辦法很好跟著教師的節(jié)奏，導(dǎo)致一些動作沒辦法做得十分標(biāo)準(zhǔn)，或者是遺漏一些重要的知識點。通過網(wǎng)上視頻教學(xué)的方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動規(guī)范和正確動作，能夠使得每一名學(xué)生都有充足的時間來反復(fù)的學(xué)習(xí)和觀看，使得每一名學(xué)生都能夠很好的打牢運動基礎(chǔ)。

1.2、打破線下體育學(xué)習(xí)的時空限制

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)只能夠在固定的40分鐘內(nèi)進(jìn)行，而且只能夠在固定的體育場開展。將線上體育教學(xué)引入到日常的體育教學(xué)活動當(dāng)中，能夠使得體育課堂得到廣泛的延展，學(xué)生能夠在自己的家中通過觀看教學(xué)視頻的方式來學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識和體育運動。線上教學(xué)的方式，能夠使得學(xué)生擁有更好的一對一指導(dǎo)教學(xué)的感覺，能夠更加近距離的觀察教師所給出的示范動作。體育教師還可以在日常教學(xué)當(dāng)中開展網(wǎng)上直播授課，召集所有學(xué)生在家中實時進(jìn)行集體體育鍛煉。這樣的直播教學(xué)能夠使得學(xué)生在體育鍛煉中擁有更好的互動感和參與感，學(xué)生能夠通過直播互動的方式來和體育教師擁有更好的實時交流。教師在這個過程當(dāng)中也能夠更加細(xì)致的關(guān)注每一名學(xué)生的鍛煉動態(tài)，對每一名學(xué)生進(jìn)行良好的指導(dǎo)和鼓勵。

2、六盤水市中小學(xué)體育與健康課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建的內(nèi)涵

2.1、發(fā)揮不同授課方式的優(yōu)勢

線上線下混合制教學(xué)最主要的目標(biāo)是通過良好的課程安排來將線上授課和線下實地授課的獨特優(yōu)勢發(fā)揮出來，使得教師既能夠通過線上授課的方式來引導(dǎo)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)和了解豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也能夠讓學(xué)生在實地教學(xué)過程當(dāng)中展開充分的互動和交流。在體育課程教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以引入極其豐富和海量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來讓學(xué)生對各項體育運動有更加全方位的了解，這一教學(xué)優(yōu)勢是以往實地授課所不具備的。而在傳統(tǒng)的實地體育教學(xué)當(dāng)中，教師可以組織學(xué)生開展更多生動有趣的體育鍛煉游戲，使學(xué)生在與同伴的協(xié)作和溝通當(dāng)中提高自身的團(tuán)結(jié)合作能力及人際交往能力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每一個階段不同的教學(xué)目標(biāo)來應(yīng)用不同的教學(xué)手段，使得自身教學(xué)方式的選擇能夠緊密的貼合體育教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生在不同教學(xué)方式的結(jié)合當(dāng)中更好提升自身的體育綜合素養(yǎng)。

2.2、在體育教學(xué)中引入創(chuàng)新手法

混合制教學(xué)手段能夠更好的鼓勵體育專業(yè)教師，在日常教學(xué)過程當(dāng)中投入更多奇思妙想，對自身的教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步的革新和改良，通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式來引入更加有趣的教學(xué)活動。體育教學(xué)當(dāng)中最重要的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣和熱情，使得學(xué)生不僅僅在體育課堂之上跟隨教師一起開展體育鍛煉，還能夠真正的跟隨自身的愛好和熱情開展日常生活當(dāng)中的鍛煉。因此教師需要更多的結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源和線上授課的特點，通過創(chuàng)新性的手法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)符合自身興趣愛好的體育鍛煉方式。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對體育鍛煉的真正特點和巨大作用有十分具體和真切的感受，讓學(xué)生了解保持良好的體育鍛煉習(xí)慣將會對自身的身體健康和形象氣質(zhì)帶來多大的改變。只有深刻的了解這些內(nèi)容，學(xué)生才能夠很好的督促和引導(dǎo)自己保持良好的體育鍛煉習(xí)慣。開展線上線下混合制教學(xué)是對體育教學(xué)的一次深刻改革，使得越來越多的創(chuàng)新教學(xué)手段融入到體育專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠真正在體育鍛煉當(dāng)中收獲樂趣和快樂。

3、六盤水市中小學(xué)體育與健康課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建的必要性

3.1、應(yīng)對突發(fā)情況

今年突然爆發(fā)的疫情是一個嚴(yán)重的公共衛(wèi)生突發(fā)事件，在這樣的突發(fā)情況之下，學(xué)校需要積極的應(yīng)對，將全部的課程全部轉(zhuǎn)為線上網(wǎng)絡(luò)授課。為了使得學(xué)校教育能夠更好的應(yīng)對以往有可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，應(yīng)當(dāng)使得各個學(xué)科的教學(xué)更好的學(xué)習(xí)和實施線上教學(xué)這一方式，這樣才能夠使得日后再次出現(xiàn)這樣的情況時，教師和學(xué)生都能夠更加適應(yīng)這一教學(xué)方法。體育專業(yè)教師在以往的教學(xué)過程當(dāng)中對各類網(wǎng)絡(luò)授課工具并不太熟悉和了解，因此在日后的教學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)中，需要更多的開展線上線下混合式教學(xué)，使得自身在更多的線上教學(xué)實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)和了解不同的教學(xué)工具，并逐步的提高自身所開展的線上授課質(zhì)量。在更多的線上教學(xué)實踐當(dāng)中，教師能夠了解到直播授課當(dāng)中可能面臨的問題和障礙，因此也能夠在之后的線上教學(xué)實踐當(dāng)中推出更多的應(yīng)對解決措施，使得學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也能夠保障良好的學(xué)習(xí)效率。

3.2、引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的體育運動世界

在實地教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生只能夠?qū)W習(xí)和了解幾類主要的體育運動。而實際上，體育世界當(dāng)中存在著十分繁多的體育運動項目。通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，體育教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生更加仔細(xì)的了解其他不太常見的體育運動類型。學(xué)生能夠在這樣的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中打開自身的眼界，對更多豐富有趣的運動方式有更多的了解。學(xué)生在這樣的情況之下才能夠更好的探索適合自身的體育運動項目，在找到真正適合自身興趣愛好和身體素質(zhì)特點的運動項目之后，學(xué)生才能夠真正將體育鍛煉融入到自己的日常生活當(dāng)中，把體育鍛煉變成自身的一個健康小習(xí)慣，也才能夠通過持續(xù)且長時間的體育鍛煉來逐步提高自身的體能和身體素質(zhì)。

4、六盤水市中小學(xué)體育與健康課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建的可行性分析

4.1、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻開展課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

體育學(xué)習(xí)也和其他類的學(xué)科學(xué)習(xí)一樣需要進(jìn)行良好的事先預(yù)習(xí)，只有提前了解這一體育課程的主要內(nèi)容，才能使學(xué)生在實際課程當(dāng)中更好的跟隨教師的進(jìn)度。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式來讓學(xué)生提前對即將開展的課程當(dāng)中所要講解的體育運動有一個清晰的了解，通過生動有趣的視頻畫面，學(xué)生能夠近距離且直觀的感受到這一項體育運動的魅力所在。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也可以隨時借助搜索工具來了解更多與這一體育項目相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，這一學(xué)習(xí)方式能夠使得學(xué)生的自學(xué)變得更加的靈活。

4.2、實地教學(xué)中通過視頻錄制的方式為學(xué)生保存講解資料

在體育教師開展實地的課程教學(xué)過程當(dāng)中，可以通過視頻錄像的方式來將自身的動作講解等重點教學(xué)內(nèi)容保存下來，并在課下上傳到公共的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺之上，學(xué)生可以在課后時間點擊這些教學(xué)視頻來進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的方式能夠使得教育資源得到更好的保存，同時也能夠讓更多的學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的利用。此外，還有些學(xué)生因為各類原因不能夠參與到實地課程學(xué)習(xí)當(dāng)中時，也能夠通過觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的方式來對這一課堂當(dāng)中的主要內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。

4.3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來引導(dǎo)和評估學(xué)生的課后體育鍛煉

學(xué)校還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起完善的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，使得體育教師能夠充分借助這一平臺來發(fā)布相關(guān)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，當(dāng)教師要求學(xué)生在課下時間對某一項體育運動進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解之后，可以通過線上平臺來集中對學(xué)生進(jìn)行測試和評估，了解學(xué)生是否利用課下休閑時間來對這一體育運動進(jìn)行了細(xì)致深入的了解。線上的學(xué)習(xí)效果評估能夠使得學(xué)生更好的規(guī)劃自身的課下學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時間之內(nèi)較好完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還可以要求學(xué)生錄制自身的體育鍛煉小視頻，上傳發(fā)布自身的鍛煉情況，讓教師能夠更好地監(jiān)督學(xué)生在日常生活當(dāng)中的體育鍛煉。

5、結(jié)束語

體育課程的專業(yè)教師需要不斷地與時俱進(jìn)，了解目前教育市場上時新的教學(xué)工具和手段，不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，盡快掌握各類全新的教學(xué)手段，使得自身在體育課程開展的過程當(dāng)中能夠運用豐富有趣的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力，并在創(chuàng)新實踐當(dāng)中總結(jié)出更加符合學(xué)生特性的體育訓(xùn)練方式。教師還應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)上授課的形式融入到體育課程開展的事先準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及課后復(fù)習(xí)三個階段當(dāng)中，使得學(xué)生能夠在整個體育鍛煉學(xué)習(xí)當(dāng)中都感受到網(wǎng)上授課這一形式的魅力所在。