傳統(tǒng)體育游戲有效促進(jìn)幼兒健康成長的反思

孟艷芳

摘要：隨著傳統(tǒng)體育游戲在幼兒體育運(yùn)動(dòng)中的逐步開展，教師在實(shí)踐中反思、在傳承中創(chuàng)新，找到了幼兒體育運(yùn)動(dòng)開展的新途徑，有效促進(jìn)了幼兒的健康成長。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育游戲;幼兒;健康成長;反思

一、傳統(tǒng)體育游戲引發(fā)的思考

健康是一切的基礎(chǔ)，如何有效地利用體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒健康成長是我們每一個(gè)教育者應(yīng)該思考的問題。鄭州市金水區(qū)第四幼兒園長期開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，并長期堅(jiān)持開展傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，助力幼兒健康成長。

傳統(tǒng)體育游戲是指中國自古傳承下來的運(yùn)動(dòng)游戲或體育項(xiàng)目，具有健身性、趣味性，便于參加、便于普及，形式文明、健康，內(nèi)容活潑。傳統(tǒng)體育游戲內(nèi)容豐富，常見的有跳皮筋、捉迷藏、跳房子、踢毽子、抽陀螺、拔河等。經(jīng)過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在傳統(tǒng)體育游戲中能夠始終保持濃厚的興趣。體育游戲不但能讓幼兒強(qiáng)健體魄，而且在對(duì)抗、競賽類的傳統(tǒng)游戲中，幼兒的競爭意識(shí)、合作意識(shí)都有所增強(qiáng)。

由此，怎樣有效地指導(dǎo)幼兒開展傳統(tǒng)體育游戲，深入挖掘傳統(tǒng)體育游戲的教育價(jià)值，引發(fā)了教師們的反思。我們?cè)谒伎迹簜鹘y(tǒng)體育游戲的教育價(jià)值是什么？傳統(tǒng)體育游戲如何有效開展？傳統(tǒng)體育游戲?qū)τ變旱纳鐣?huì)意義和積極影響有哪些？帶著這些問題，我們?cè)诜e極尋找答案。

二、傳統(tǒng)體育游戲的實(shí)踐與探索

（一）圍繞傳統(tǒng)體育游戲開展教育活動(dòng)

我園以傳統(tǒng)體育游戲?yàn)橹黝}進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在潛移默化中感受傳統(tǒng)體育游戲的魅力，并進(jìn)行了“傳統(tǒng)游戲真好玩”主題教育活動(dòng)，讓幼兒知道傳統(tǒng)體育游戲是什么、傳統(tǒng)體育游戲的由來和玩法，并在各班投放相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)材料，供幼兒充分感知、初步探索。

（二）師幼進(jìn)行傳統(tǒng)體育游戲的初步體驗(yàn)

傳統(tǒng)體育游戲有著豐富多彩的組織形式，玩法更是能夠激發(fā)幼兒的參與興趣。為了更好地發(fā)揮傳統(tǒng)體育游戲的教育價(jià)值，我們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1.開展教師傳統(tǒng)體育游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)

我們?cè)诙喾N多樣的傳統(tǒng)體育游戲中，挑選了適宜幼兒發(fā)展的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在教師中開展傳統(tǒng)體育游戲運(yùn)動(dòng)比賽，讓教師親身參與，獲得運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。踢毽子、拔河、跳房子，這些經(jīng)典的傳統(tǒng)游戲，讓老師們重溫了童年的美好，再次感受了傳統(tǒng)體育游戲的魅力。

2.確定適宜的項(xiàng)目，讓幼兒初步體驗(yàn)

在此基礎(chǔ)上，確定一部分適宜幼兒發(fā)展的傳統(tǒng)體育游戲，分別在小、中、大班開展起來。小班：跳房子（腿部力量）、老鷹抓小雞（合作游戲、身體躲閃）、踩高蹺（平衡）、丟手絹（快速反應(yīng)）;中班：拔河（全身力量）、斗雞（平衡及跳躍）、丟沙包（上肢力量、手眼協(xié)調(diào)）;兩人三足（合作及身體協(xié)調(diào)）;大班：跳皮筋（全身協(xié)調(diào)）、跳大繩（合作和快速反應(yīng)）、斗雞（力量團(tuán)隊(duì)）、抬花轎（團(tuán)隊(duì)協(xié)作、上肢力量）。

（三）將傳統(tǒng)體育游戲融入教育活動(dòng)

在確定了一部分有益于幼兒健康發(fā)展的傳統(tǒng)體育游戲后，我們結(jié)合五大領(lǐng)域的教育，并根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

1.制訂小、中、大班傳統(tǒng)體育游戲運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

每周每個(gè)班開展2次傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，并納入周計(jì)劃安排表（如表1所示）。隨后，按照計(jì)劃開展教研和活動(dòng)。

2.傳承傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方式，創(chuàng)新多種運(yùn)動(dòng)玩法

在持續(xù)探索傳統(tǒng)體育游戲的過程中，我們除了保留原來傳統(tǒng)體育游戲的玩法，還積極探索創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲的多種玩法。比如“拔河”，既可以多人分兩組進(jìn)行，也可以將繩子呈環(huán)狀，分為三人、四人、多人，通過手臂力量、腰部力量對(duì)抗等多種形式進(jìn)行，增強(qiáng)游戲性、參與性;也可以讓幼兒根據(jù)自身的實(shí)際情況分層次開展活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與探索，傳統(tǒng)體育游戲走進(jìn)了幼兒園，走進(jìn)了幼兒的心里。我們還讓家長一起參與進(jìn)來，并通過數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)、教師反思及家長反饋，見證幼兒的健康成長。

三、開展傳統(tǒng)體育游戲的收獲

自從開展傳統(tǒng)體育游戲以來，幼兒參與體育活動(dòng)的積極性很高，體質(zhì)增強(qiáng)了，意志品質(zhì)得到了鍛煉，對(duì)中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上激發(fā)了愛國情感。

（一）傳統(tǒng)體育游戲有效增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

傳統(tǒng)體育游戲多在戶外進(jìn)行，可以提高幼兒對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力，增強(qiáng)身體的抵抗能力，促進(jìn)幼兒新陳代謝及生長發(fā)育，從而增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。實(shí)踐表明，開展傳統(tǒng)體育游戲后，幼兒在體能、力量、身體協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)速度等方面都有明顯的提升（如表2所示）。

（二）傳統(tǒng)體育游戲激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性

傳統(tǒng)體育游戲之所以能夠代代流傳，還因?yàn)樗袧夂竦娜の缎裕嫌變汉脛?dòng)、好奇的特點(diǎn)。如傳統(tǒng)體育游戲“老鷹捉小雞”，角色的介入和情節(jié)的設(shè)置讓參與的幼兒一下子就投入進(jìn)來，通過游戲規(guī)則的制定，讓幼兒循環(huán)游戲，在不斷的角色轉(zhuǎn)化中，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，感受合作運(yùn)動(dòng)的快樂。

（三）傳統(tǒng)體育游戲有效助力幼兒社會(huì)性的發(fā)展

傳統(tǒng)體育游戲一般需要若干幼兒共同協(xié)作才能進(jìn)行，如“炒黃豆”“跳皮筋”等，幼兒在游戲中與同伴建立良好的伙伴關(guān)系，滿足與人交往的心理需要。傳統(tǒng)體育游戲所具有的公平、公正的特點(diǎn)，使幼兒形成合作、謙讓、分享、助人等親社會(huì)行為。

（四）傳統(tǒng)體育游戲傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)體育游戲是中國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，從本質(zhì)上看是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“化身”。培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛，是我們每一個(gè)教育者應(yīng)有的使命。在傳統(tǒng)體育游戲中，幼兒在強(qiáng)身健體的同時(shí)，也在感受著傳統(tǒng)文化的魅力，有利于養(yǎng)成傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

四、傳統(tǒng)體育游戲的傳承與未來

傳統(tǒng)體育游戲承載著幾代人的記憶，也記錄著傳統(tǒng)文化的發(fā)展。傳統(tǒng)體育游戲有效增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，也讓幼兒的社會(huì)性發(fā)展得到了提升。在全民運(yùn)動(dòng)的今天，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育游戲是運(yùn)動(dòng)的需要，也是中國傳統(tǒng)文化傳承的需要。我們希望有更多的教育工作者關(guān)注傳統(tǒng)體育游戲的發(fā)展，讓傳統(tǒng)體育游戲代代相傳。

參考文獻(xiàn)：

[1]李英美.利用體育游戲干預(yù)幼兒情緒管理能力的個(gè)案研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2020.

（責(zé)任編輯：奚春皓）