動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作中數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用

殷紅霞

摘要：為了促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，教師和家長(zhǎng)越來(lái)越重視美術(shù)學(xué)科。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛快發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作中，融入數(shù)字媒體教學(xué)技術(shù)，能使教學(xué)模式具有信息化、智能化、數(shù)字化等特性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵字：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作;數(shù)字媒體技術(shù);小學(xué)美術(shù)

科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人們進(jìn)入了信息時(shí)代，文化表現(xiàn)形式也更加多樣化。動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作能使小學(xué)美術(shù)教學(xué)變得豐富多彩，而將數(shù)字媒體技術(shù)引入制作與設(shè)計(jì)中，不但能賦予課堂教學(xué)鮮明的時(shí)代性，還能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)媒體技術(shù)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)思維能力、審美能力和創(chuàng)造能力。

一、數(shù)字媒體技術(shù)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作中的應(yīng)用價(jià)值

數(shù)字媒體技術(shù)包含技術(shù)和藝術(shù)，并將兩者有效融合，不但能夠提供各種場(chǎng)景設(shè)計(jì)、形象構(gòu)造，還能對(duì)圖像、音頻進(jìn)行各種編輯處理，從而讓教師更好地進(jìn)行動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作，有效提高美術(shù)課的教學(xué)效率和質(zhì)量。

（一）提升動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的效率

在信息時(shí)代背景下，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作涉及的工作內(nèi)容越來(lái)越廣泛，比如常見(jiàn)的影視藝術(shù)創(chuàng)作、游戲特效設(shè)計(jì)、動(dòng)漫形象建模等。而且，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，3D動(dòng)漫形象得到了大面積的推廣和應(yīng)用，并取到了較為顯著的應(yīng)用效果，促進(jìn)了動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的進(jìn)一步發(fā)展。傳統(tǒng)的繪制動(dòng)漫形象、角色建模方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前信息社會(huì)的發(fā)展需求，因此，將數(shù)據(jù)媒體技術(shù)應(yīng)用在動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作中，不但為教師提供了可靠的技術(shù)支撐，還大大提高了設(shè)計(jì)效率，降低了制作成本。數(shù)字媒體技術(shù)融合了多項(xiàng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作軟件，具有較強(qiáng)的綜合性，其中有三維動(dòng)畫(huà)渲染和制作軟件（3Ds MAX）、圖像處理軟件（Photoshop）、媒體程序播放器（Flash）等。以蘇教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)“走進(jìn)大自然”為例，可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)漫在線(xiàn)設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)圖紙導(dǎo)入三維動(dòng)畫(huà)渲染制作軟件中進(jìn)行動(dòng)漫角色建模，通過(guò)圖像處理軟件對(duì)建模圖像進(jìn)行相應(yīng)的修改和編輯，再利用媒體程序播放器軟件為動(dòng)漫角色配置音效，最后利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)大自然的虛擬環(huán)境，并將動(dòng)漫人物放置于虛擬環(huán)境中，使動(dòng)漫角色和自然環(huán)境立體化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

（二）優(yōu)化動(dòng)漫設(shè)計(jì)與創(chuàng)造質(zhì)量

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與創(chuàng)造應(yīng)用在美術(shù)課堂教學(xué)上，是為了提高美術(shù)教學(xué)效率，因此，提高動(dòng)漫設(shè)計(jì)質(zhì)量是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。傳統(tǒng)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)技術(shù)大多以手繪方式描繪動(dòng)漫形象，以此來(lái)表達(dá)創(chuàng)作內(nèi)涵和意境，并以紙質(zhì)傳播為主要媒介，營(yíng)造的動(dòng)漫形象比較呆板無(wú)趣，不能吸引學(xué)生的課堂注意力，也就無(wú)法發(fā)揮動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的應(yīng)用效果，不僅難以提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且浪費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力。數(shù)字媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，為動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，不但為教師提供了技術(shù)支撐，還有效地提高了動(dòng)漫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的質(zhì)量。教師在進(jìn)行前期創(chuàng)作時(shí)，可以利用三維動(dòng)畫(huà)渲染制作軟件賦予動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作三維動(dòng)畫(huà)的質(zhì)感，從而使動(dòng)漫人物具有飽滿(mǎn)、傳神的內(nèi)涵;在進(jìn)行后期制作時(shí)，可以利用媒體圖文、音頻等數(shù)字媒體技術(shù)，使動(dòng)漫人物的形象生動(dòng)具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并利用VR創(chuàng)建虛擬動(dòng)漫場(chǎng)景，讓學(xué)生享受視覺(jué)沖擊所帶來(lái)的樂(lè)趣。以蘇教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)“難忘幼兒園”為例，按照以上步驟，以學(xué)生為模板創(chuàng)建動(dòng)漫人物，并創(chuàng)造出幼兒園的虛擬環(huán)境，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的幼兒園環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而提高了美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作中數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用

（一）數(shù)字媒體技術(shù)在二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作中的應(yīng)用

數(shù)字媒體技術(shù)在二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作中有較強(qiáng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（1）數(shù)字媒體技術(shù)在二維動(dòng)畫(huà)與設(shè)計(jì)中有著關(guān)鍵幀的作用。二維動(dòng)畫(huà)中的人物和物品發(fā)生運(yùn)動(dòng)或者變化時(shí)，需要應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)作設(shè)定，使關(guān)鍵幀具備自動(dòng)生成功能，利用關(guān)鍵幀自動(dòng)生成的動(dòng)漫人物不再是二維動(dòng)畫(huà)呆板的形象，它能做出清晰流暢的動(dòng)作，增加了生動(dòng)形象的視覺(jué)效果。以蘇教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)“相同圖樣排排隊(duì)”為例，可以利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的二維動(dòng)畫(huà)形象，從而讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)色彩分布，提高美術(shù)認(rèn)知能力。

（2）在二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，如果需要對(duì)動(dòng)漫作品進(jìn)行描繪上色，可以應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)此功能，同時(shí)還能對(duì)動(dòng)漫作品進(jìn)行自動(dòng)修改和處理，應(yīng)用此技術(shù)能夠大大節(jié)約美術(shù)教師的備課時(shí)間，有效提高教學(xué)效率。以蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)“三原色三間色”為例，在教學(xué)過(guò)程中可以應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)給二維動(dòng)畫(huà)進(jìn)行上色處理，讓學(xué)生在上色過(guò)程中認(rèn)識(shí)三原色和三原色互相調(diào)配形成的三間色，并掌握運(yùn)用原色調(diào)色間色的方法。

（二）數(shù)字媒體技術(shù)在三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作中的應(yīng)用

三維動(dòng)畫(huà)和二維動(dòng)畫(huà)具有較大的差異性，二維動(dòng)畫(huà)是利用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條對(duì)畫(huà)面進(jìn)行描繪，不僅技術(shù)難度較低、描繪過(guò)程簡(jiǎn)單，而且繪制時(shí)間相對(duì)較短。三維動(dòng)畫(huà)是二維動(dòng)畫(huà)的升級(jí)版，有更高的技術(shù)要求，而且描繪難度較大，需要賦予動(dòng)漫作品較高的表現(xiàn)力，在一定程度上增強(qiáng)了畫(huà)面的視覺(jué)沖擊效果。隨著數(shù)據(jù)媒體技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越成熟，三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，不僅滿(mǎn)足了三維動(dòng)畫(huà)所要求的視覺(jué)效果，還有效提高了三維動(dòng)畫(huà)制作工藝和質(zhì)量水平。以蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)“我設(shè)計(jì)的卡通形象”為例，可以利用數(shù)字媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建三維卡通人物，使立體的人物形象呈現(xiàn)在教學(xué)課堂上。而且，三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作不僅可以應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，還可以應(yīng)用在建筑模型、燈光設(shè)計(jì)中。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科，為了有效提高學(xué)生的美術(shù)興趣，需要將動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作應(yīng)用到課堂教學(xué)中，而動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的技術(shù)要求比較高，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)質(zhì)量，教師需要合理引入數(shù)字媒體技術(shù)，提升動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的效率，優(yōu)化動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的質(zhì)量，創(chuàng)作出所需要的二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面和三維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)情境，從而提高美術(shù)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：奚春皓）