論職業(yè)院校幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題新動(dòng)向及改革方法

汪永茂

摘要：隨著社會(huì)各領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，對(duì)各方面人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)及要求越來(lái)越高，教育方面改革是培養(yǎng)更多復(fù)合型人才的重要路徑，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。職業(yè)院校更加注重學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，但是就當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，在一些方面仍然存在著不足，需要教育工作者全面梳理和分析專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題及其動(dòng)向，積極改革教學(xué)方法，文章以職業(yè)院校幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)為研究對(duì)象，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)問(wèn)題的新動(dòng)向提出了切合實(shí)際的改革方法，供給更多教育者參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：幼教專(zhuān)業(yè);音樂(lè)教學(xué);新動(dòng)向;改革方法

引言

音樂(lè)知識(shí)及其藝術(shù)是沒(méi)有國(guó)界、種族與語(yǔ)言之分的，屬于一種藝術(shù)文化，可以使人們的情操得到熏陶，讓人們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)及鑒賞過(guò)程感覺(jué)到放松，將內(nèi)心的繁重壓力釋放出來(lái)。音樂(lè)更是兒童生活的靈魂所在，對(duì)兒童日后發(fā)展起到重要作用，利于對(duì)兒童聽(tīng)覺(jué)能力及語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，在最近幾年，幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題備受社會(huì)各界的關(guān)注，因此，職業(yè)院校也加大的這一專(zhuān)業(yè)教學(xué)的管理力度，促進(jìn)幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)走向規(guī)范化。

一、職業(yè)院校幼教音樂(lè)教學(xué)的新動(dòng)向及改革概述

（一）新動(dòng)向

首先，學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，將其作為音樂(lè)教育重點(diǎn)，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)從思想和行動(dòng)上積極主動(dòng)的進(jìn)行教育改革，從而有效的提高音樂(lè)專(zhuān)業(yè)整體水平和教學(xué)質(zhì)量，目前，很多的學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)啟了全新的教學(xué)模式，更多是采取開(kāi)放式教學(xué)，將新型教育理念滲透在教學(xué)全過(guò)程中，創(chuàng)造全新的課堂形式。也存在個(gè)別院校注重年輕教師的啟用，在年輕教師的思想下為院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)注入新活力、新思想，而且已經(jīng)取得了顯著的教學(xué)成果。藝術(shù)音樂(lè)學(xué)科已經(jīng)成為藝術(shù)類(lèi)的主修學(xué)科之一，利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣及審美能力，需要各院校給予高度重視。

（二）改革發(fā)展

以社會(huì)發(fā)展所需的音樂(lè)藝術(shù)需求為根本出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)化的展開(kāi)音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)完善音樂(lè)課程體系，保持課程之間的連貫性和連續(xù)性，能夠促進(jìn)職業(yè)院校幼教音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師素養(yǎng)進(jìn)一步提升，并且在正確的教學(xué)引導(dǎo)下讓學(xué)生形成優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。各院校務(wù)必全面掌握自身教學(xué)情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增加專(zhuān)業(yè)技能科目教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)思想以及理論層面的研究，開(kāi)發(fā)更多符合院校本身教學(xué)需要的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程。

二、現(xiàn)階段職業(yè)院校幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)創(chuàng)新音樂(lè)的興趣有待于提高

職業(yè)院校學(xué)生的想法尚未成熟，往往對(duì)自己日后發(fā)展的規(guī)劃不清晰，缺少對(duì)自身情況的深度認(rèn)知，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到注重自身興趣培養(yǎng)的重要性，僅有部分學(xué)生清晰自己的喜好情趣以及未來(lái)發(fā)展，所以教師務(wù)必發(fā)揮自身教學(xué)價(jià)值和作用，給予學(xué)生正確的指引和引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自身特點(diǎn)及興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中將自己的個(gè)性展現(xiàn)出來(lái)。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知有待于改變

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生比較注重主課程的學(xué)習(xí)，在潛意識(shí)中即把音樂(lè)劃分不重要的學(xué)科中，特別是藝術(shù)學(xué)科，并未認(rèn)識(shí)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不積極，致使音樂(lè)素養(yǎng)難以提升。加上職業(yè)院校學(xué)生的教育背景不同，對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)知存在偏差，音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，這些教學(xué)問(wèn)題亟需改進(jìn)，為學(xué)生們將來(lái)全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、音樂(lè)教學(xué)改革的有效路徑方法

（一）提升學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)

學(xué)生只有在深入了解音樂(lè)后才能發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的獨(dú)特魅力，在講解音樂(lè)學(xué)科知識(shí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以良好的教學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力做好鋪墊。當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展是職業(yè)院校的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)，也是督促學(xué)生學(xué)好音樂(lè)的推力，在扎實(shí)掌握音樂(lè)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上夯實(shí)其音樂(lè)綜合能力。基于每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)差異，音樂(lè)教學(xué)方法的選擇更為重要，采取差異化的教學(xué)措施可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，引入情境教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法等提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)知，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂給予更多的期待。不管是什么學(xué)科的教學(xué)，興趣都是學(xué)生最好的老師，教學(xué)過(guò)程以培養(yǎng)學(xué)生興趣為根本，融入視唱、琴法等音樂(lè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探討藝術(shù)真諦，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也是有利的。

（二）強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐

首先，改變學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)知，了解音樂(lè)并產(chǎn)生濃厚的興趣;其次，在練耳階段，根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)能力水平適當(dāng)?shù)奶砑訕?lè)理、試唱等難度系數(shù)稍高一些的內(nèi)容，在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)覺(jué)能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握程度，可通過(guò)集體大合唱等學(xué)習(xí)方式擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)量;再次，教師指導(dǎo)過(guò)程可采取一對(duì)一的指導(dǎo)方式，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，改進(jìn)學(xué)生自身的不足;最后，音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)，自學(xué)、自唱及自練是較為常見(jiàn)的方式，前期需要學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)生產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過(guò)自己的努力和鍛煉，提高自己的學(xué)習(xí)成效。

（三）注重提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的重視度

音樂(lè)學(xué)科在陶冶學(xué)生情操以及促進(jìn)其日后發(fā)展中具有重要作用，教師要將音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)意義正確地傳達(dá)給學(xué)生們，通過(guò)日常教學(xué)舉動(dòng)及行為等讓學(xué)生在潛移默化中改變對(duì)音樂(lè)學(xué)科的看法，積極向音樂(lè)專(zhuān)業(yè)型人才發(fā)展，這樣才能讓學(xué)生擁有高尚的音樂(lè)素養(yǎng)。

四、完善職業(yè)院校幼教音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的策略

（一）提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞與創(chuàng)新能力

音樂(lè)鑒賞是幫助學(xué)生深入感悟藝術(shù)真諦的一種方式，在實(shí)踐教學(xué)階段，引導(dǎo)學(xué)生更多的感受音樂(lè)之美，深層次探尋音樂(lè)內(nèi)在魅力，給予學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟迪。音樂(lè)鑒賞教學(xué)方式的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)認(rèn)知發(fā)生變化，同時(shí)音樂(lè)鑒賞能力也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力，教師可借助信息化技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘更多可利用的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)散學(xué)生思維。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的音樂(lè)佳作，能提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。擁有獨(dú)特的創(chuàng)新思維，是學(xué)生必備的專(zhuān)業(yè)技能，教師也可在業(yè)余時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，進(jìn)行豐富的教學(xué)模式，提高音樂(lè)教學(xué)水平，有節(jié)奏的引領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，讓音樂(lè)教學(xué)長(zhǎng)期有效的發(fā)展下去。

（二）更新音樂(lè)教學(xué)理念

教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)需求。隨著我國(guó)教育改革的而不斷深化發(fā)展，在當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境中運(yùn)用傳統(tǒng)的教育理念表現(xiàn)出很多的教學(xué)弊端，需要教師在教學(xué)理念上進(jìn)行改革，同時(shí)注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，認(rèn)真分析教學(xué)問(wèn)題，明確教學(xué)新動(dòng)向的基礎(chǔ)上，提出科學(xué)合理的改革方法，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中具有前沿的思維，使學(xué)生的綜合能力更強(qiáng)，符合當(dāng)前幼教音樂(lè)人才標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生日后發(fā)展開(kāi)拓方向。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，面對(duì)日新月異的教育發(fā)展，作為教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮自身職能，承擔(dān)立德樹(shù)人的重任，采取有效的教學(xué)方法積極提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的崇尚，對(duì)音樂(lè)的感知，充分挖掘?qū)W生內(nèi)心潛在的智力，使音樂(lè)不再作為一項(xiàng)簡(jiǎn)單的學(xué)科，更是一種藝術(shù)。在音樂(lè)不斷的熏陶下，培育學(xué)生更健全的人格觀(guān)點(diǎn)。因此職業(yè)院校幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師，在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)深入分析現(xiàn)階段存在的各種教學(xué)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)方法改革，為全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

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