聲勢律動在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用研究

蘇曉蘭

摘要：不知不覺間，我國的教育制度改革政策已經(jīng)推行了許多年，在這個漫長的改革過程中，教學(xué)水平會不斷的提高，逐漸為學(xué)生們打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不同于之前的教育政策，新課改要求任課教師們注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，而是要在課堂上給學(xué)生們一個全新的教學(xué)方法，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合水平，一方面?zhèn)鬏斨R，一方面教授學(xué)習(xí)方法和技巧，從而讓學(xué)生們在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加有優(yōu)勢。音樂作為學(xué)生們成長路上不可缺少的重要元素，我們要加強(qiáng)對音樂教學(xué)的重視程度。

關(guān)鍵詞：聲勢律動;初中音樂教學(xué);應(yīng)用研究;重要性作用

引言：初中階段的音樂教學(xué)對于學(xué)生們的內(nèi)心世界成長有著不可估量的作用，如果能夠采取一些措施促進(jìn)初中音樂教學(xué)水平的提高，不僅可以促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)水平的提高，還能夠?qū)λ麄兊娜松砷L起到積極作用。音樂教學(xué)不僅僅是為了陶冶情操，讓學(xué)生們在繁重的學(xué)習(xí)之余放松一下身心，減輕一定的學(xué)習(xí)壓力，更是為了讓學(xué)生們保持內(nèi)心對美的欣賞與感受，即便學(xué)習(xí)壓力比較大，也不丟掉內(nèi)心對美的渴求。本文就對初中音樂教學(xué)進(jìn)行分析，指出了聲勢律動運(yùn)用的可行性，重要性，存在的一些問題以及解決問題的措施，希望能夠促進(jìn)聲勢律動在初中音樂教學(xué)中的深入作用，幫助學(xué)生們的初中學(xué)習(xí)。

1聲勢律動的概念以及運(yùn)用狀況

聲勢律動是一種比較良好的教學(xué)方法，在之前的教學(xué)過程中體現(xiàn)出了其強(qiáng)有力的作用，分為聲勢和律動兩個方面。聲勢大致指的就是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，通過身體擺出一些姿勢，并且自身發(fā)出一些聲音，其中最常見的就是拍手和跺腳兩種，其他的方法運(yùn)用的并不多。通過對一些地方音樂教學(xué)課堂的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，聲勢律動的運(yùn)用頻率相對之前來說增加了許多，學(xué)生們在音樂課堂上與教師的互動情節(jié)也增添了不少，教師與學(xué)生與課堂的聯(lián)系都更加緊密。和之前相比，教師們不再是單純的填鴨式教學(xué)，更加注重學(xué)生們在音樂課堂上的參與，一改之前的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，讓學(xué)生們參與到音樂課堂中來。在這樣的情況下，學(xué)生們更能體會到音樂課堂的快樂，就會以更加積極主動的態(tài)度認(rèn)真聽課，和其他學(xué)生一起參與到課堂中來。

2聲勢律動的可行性

在教育政策的推動作用下，聲勢律動作為一種良好的教學(xué)方法，越來越多的音樂教師了解到了其重要性，并且逐漸嘗試在自己的音樂課堂上運(yùn)用聲勢律動的方法教學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂。而且，學(xué)校在相關(guān)教育部門的要求下也提高了對音樂教學(xué)的重視程度，每周的課程安排都不會缺少音樂課程，確保學(xué)生們在初中階段能夠接受到足夠的音樂教育，同時通過學(xué)校的教學(xué)政策推動教師們在課堂上運(yùn)用聲勢律動的方法，對于部分不懂得如何使用聲勢律動的新人教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。

3聲勢律動的重要性

在初中階段的音樂教學(xué)當(dāng)中，聲勢律動是不可缺少的一部分，它可以幫助學(xué)生們更加積極主動的參與到音樂課堂當(dāng)中，增強(qiáng)自己的參與度。這樣不僅可以幫助學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)，還能夠與其他同學(xué)合作，加強(qiáng)彼此之間的了解，最重要的是教師們能夠通過聲勢律動發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在音樂學(xué)習(xí)過程中存在的問題，能夠及時的將問題解決掉。除此之外，聲勢律動可以調(diào)動起學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)的興趣，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。而這種積極性不僅會在音樂學(xué)習(xí)課堂上發(fā)揮作用，還會對他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)發(fā)揮積極作用?？偟膩碚f，聲勢律動是學(xué)生們在初中階段學(xué)習(xí)音樂的重要方法和途徑，如果教師們能夠在學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)過程中采用聲勢律動的方法，一定可以減少許多音樂學(xué)習(xí)的問題。

4存在的問題

（1）聲勢律動的推廣較慢

雖然我國的教育政策已經(jīng)推行了幾年，但是相對于之前的教育政策來說，其發(fā)展的時間仍然比較短，沒有實現(xiàn)全面覆蓋，即使是在初中階段也沒有得到很好的運(yùn)用。通過大范圍的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)一些初中學(xué)校的音樂教學(xué)仍然沒有受到足夠的重視，教學(xué)的重點(diǎn)仍然是語文數(shù)學(xué)英語等學(xué)科，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并不認(rèn)為音樂教學(xué)能夠產(chǎn)生多大的作用，因此他們在課程安排上就對音樂課堂進(jìn)行壓制，甚至一些學(xué)校設(shè)置的音樂課堂就是為了應(yīng)付上級的檢查，平時的音樂課堂卻被其他學(xué)科占領(lǐng)。

（2）音樂教師不夠重視

在面對學(xué)校以及其他學(xué)科教師的時候，部分音樂教室表現(xiàn)的不夠強(qiáng)硬，任由自己的音樂課被占用。學(xué)生們的主要任務(wù)固然是學(xué)習(xí)，但是卻不能成為只會學(xué)習(xí)的書呆子，因為那樣的人最終并不是學(xué)霸，而是一個不懂得成長的廢物。很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上迷失了自我，而音樂教學(xué)可以幫助他們治愈心靈的創(chuàng)傷，走出那一片陰霾，積極面對陽光生活。

5解決措施

（1）加大推廣力度

教育政策的推行并不是一蹴而就，需要的是一個循序漸進(jìn)的過程，但這并不意味著推行進(jìn)程會停滯不前。相關(guān)的教育部門要加強(qiáng)對政策的落實，學(xué)校要制定相關(guān)的教學(xué)策略，音樂教師要把握住機(jī)會，在音樂的教學(xué)課堂上提高聲勢律動的使用頻率。

（2）音樂教師本身要重視音樂教學(xué)

音樂教師作為學(xué)生們心靈的治愈者，本身不能夠忘記音樂的重要作用，即使困難重重，也要把音樂教學(xué)做下去，讓初中階段的學(xué)生們接受良好的音樂教育。

總結(jié)：

聲勢律動是音樂教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方法，在初中階段學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)揮重要的作用。要加強(qiáng)聲勢律動在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用，給學(xué)生們一個良好的音樂氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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