新教材課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例

沈琳瑛

I.教學(xué)內(nèi)容

本課時學(xué)生首先閱讀一篇介紹2004年亞洲海嘯的新聞報(bào)道，然后討論我們在日常生活中應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作，并完成聽力，分小組討論在面臨自然災(zāi)害時應(yīng)該如何應(yīng)對。

II.教材分析

閱讀部分是一篇關(guān)于印尼海嘯的新聞報(bào)道。該報(bào)道內(nèi)容突出、結(jié)構(gòu)簡明，具有比較典型的新聞結(jié)構(gòu)和語言特色。標(biāo)題直擊文章中心：海嘯襲擊亞洲：6，500余人喪生。副標(biāo)題為報(bào)道的作者以及時間。正文部分分為三段：第一段主要敘述了本次海嘯發(fā)生的時間、地點(diǎn)以及帶來的后果，使讀者對該新聞報(bào)道的要點(diǎn)一目了然;第二段以斯里蘭卡、印度和泰國為例，詳細(xì)描述了本次海嘯對亞洲國家所造成的嚴(yán)重后果;第三段描寫了海嘯過后的救援活動，由于條件險惡和道路受損，食物運(yùn)送和物資補(bǔ)給將非常困難。在描述本次亞洲海嘯所帶來的后果時，作者運(yùn)用了比較多的數(shù)據(jù)，這體現(xiàn)了新聞報(bào)道的嚴(yán)謹(jǐn)性和真實(shí)性。

聽力部分的主要內(nèi)容為在面對地震時我們該如何做。主要內(nèi)容包括在震前、震中（包括室內(nèi)和室外）、震后三個不同階段所采取的不同的應(yīng)對措施。

討論部分主要包括震前可以準(zhǔn)備的必需物品有哪些，同時向同伴解釋自己所選擇的物品有什么用處。

III.課時目標(biāo)

1、通過閱讀新聞報(bào)道的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠把握此文體的結(jié)構(gòu)和語言特征;

2、通過聽力輸入獲取有關(guān)震前、震中、震后的應(yīng)對措施，體會并理解表示應(yīng)對措施的語言結(jié)構(gòu)，并在這個過程中樹立自救意識。

3、能運(yùn)用表達(dá)應(yīng)對措施的語言結(jié)構(gòu)，清晰地呈現(xiàn)出自己選擇的必需物品以及理由。

IV.教學(xué)思路

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看亞洲海嘯的視頻，并且讓學(xué)生猜測這是哪一種自然災(zāi)害，從而引出閱讀部分的話題——海嘯。同時，為海嘯下定義。海嘯是由地震、滑坡或者火山爆發(fā)產(chǎn)生的極具破壞性的海浪，為聽力以及討論中出現(xiàn)的地震設(shè)立鋪墊。閱讀階段，先讓學(xué)生抓住新聞報(bào)道的文本關(guān)鍵信息，包括時間、地點(diǎn)、原因等，然后引導(dǎo)學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)和語言特征。聽力階段，讓學(xué)生通過聽獲取聽力材料中的信息，掌握在地震發(fā)生前、發(fā)生時以及發(fā)生后所要采取的一系列應(yīng)對措施。然后讓學(xué)生選擇所需應(yīng)急物品，并組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴討論自己所選物品的原因。

V.教學(xué)過程

Activity 1： Watch a short video and brainstorm the definition of tsunami.

1.Watch a short video and answer the question “What natural disaster happened in the video？”.

2.Brainstorm the definition of tsunami.

設(shè)計(jì)說明：步驟1用視頻作為導(dǎo)入，可以消除學(xué)生上課伊始的緊張感，從而很好地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的情操。在觀看前，設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題觀看，有效地避免了漫無目的地看視頻。步驟2的頭腦風(fēng)暴了解海嘯是由地震、滑坡或者火燒爆發(fā)引起的，為后續(xù)的聽力以及討論活動奠定基礎(chǔ)。

Activity 2： Read a news report.

Read the news report released the day after a tsunami and answer the question （on page 54 of the Student Book）.

When did the tsunami happen？

What caused the tsunami？

Why would it be difficult to deliver food and supplies？

設(shè)計(jì)說明：通過快速閱讀，讓學(xué)生回答教科書第54頁的問題，有助于學(xué)生更好地理解文本信息。三個問題主要涉及本次亞洲海嘯發(fā)生的時間、原因以及為什么食物和物資無法到達(dá)災(zāi)區(qū)（可以理解為海嘯所造成的影響），掌握這三個問題，有助于學(xué)生更好地了解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。

Activity 3： Read for the structure and the features of language.

1. Read the news report and find out the structure.

How many necessary parts of a news report？ What are they？

Five. They are headline， byline， lead body and ending.

What information is included in the lead part？

When， where， who， what， why and how.

2. Read for the language features.

What language features does the news report have？

3. Read the summary of the news report， and check the main points it includes.

Date， place， event， cause and effect.

設(shè)計(jì)說明：通過回答上述問題來分析文本的結(jié)構(gòu)特征和語言特色，可以使學(xué)生把握新聞報(bào)道簡練、具體、客觀、真實(shí)、有說服力的特征。

Activity 4： Watch， listen and fill in the blank.

1. What would you do if a big earthquake hit your city？

2. Listen to the conversation and complete the table below.

設(shè)計(jì)說明：步驟1讓學(xué)生通過觀看一段視頻來填空，視頻的主要內(nèi)容為在發(fā)生地震時，你應(yīng)該采取的措施有哪些，主要分為室內(nèi)、室外和地震帶三個不同的情況。先通過視頻的手段，有效地引起了學(xué)生的注意力，為下面聽的內(nèi)容做準(zhǔn)備。步驟2要求學(xué)生聽對話完成表格。對話內(nèi)容為應(yīng)對地震我們應(yīng)采取的措施，主要包括震前、震中（包括室內(nèi)和室外）以及震后。表格挖空的形式，可以使學(xué)生明確句子中需要獲取的重要信息，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力，同時也訓(xùn)練學(xué)生通過關(guān)鍵詞獲取重要信息的能力。

Activity 5： Work in pairs. Choose a disaster and prepare a list of safety instructions.

1. Read the useful expressions and choose the ones you can use.

2. Work in pairs. Choose a disaster and prepare a list of safety instructions.

設(shè)計(jì)說明：教師給出一些可以用的上的表達(dá)方式供學(xué)生選擇，然后讓學(xué)生選一個自然災(zāi)害，并針對自己所選的自然災(zāi)害列出該自然災(zāi)害所需要注意的地方，有助于發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

Activity6： Look at the emergency supplies and discuss with a partner what else you would add.

1. Look at the emergency supplies and discuss with a partner what else you would add.

2. Report to the class the safety instructions you listed and then explain what emergency supplies people should keep on hand.

設(shè)計(jì)說明：步驟1利用觀看圖片和討論的形式，幫助學(xué)生打開思路，深層思考應(yīng)對自然災(zāi)害時需要準(zhǔn)備哪些應(yīng)急物資。步驟2讓學(xué)生在全班面前匯報(bào)自己小組的討論結(jié)果，為學(xué)生提供展示自我、內(nèi)化所學(xué)知識的機(jī)會，同時也鍛煉學(xué)生語言組織能力和口語能力。