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      淺談提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的幾點(diǎn)嘗試

      2021-02-24 09:33:54胡高霞
      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期
      關(guān)鍵詞:應(yīng)用措施初中物理教學(xué)效果

      胡高霞

      摘要:在初中物理授課過程之中,不可避免的要進(jìn)行物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué),我們想要提高學(xué)生的初中成績,就必須注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),因此本篇文章結(jié)合日常的教學(xué)方案,幫助大家了解如何提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

      關(guān)鍵詞:初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)效果;應(yīng)用措施

      在初中物理教學(xué)之中,我們需要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之中探究物理的本質(zhì),讓學(xué)生提高自己的操作技巧。讓學(xué)生在親身參與之中,體會做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的事項(xiàng),體會運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)探究物理知識的過程。

      一、落實(shí)小型化物理實(shí)驗(yàn)

      (一)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間是十分有限的,倘若將很長的時(shí)間花費(fèi)到做物理實(shí)驗(yàn)的過程之中,雖然學(xué)生能夠在某種程度上鍛煉自己的動手能力,但是也會浪費(fèi)大量的時(shí)間,尤其是實(shí)驗(yàn)還存在失敗的可能性。甚至還會打擊學(xué)生的自信心,倘若我們能夠落實(shí)小型化的物理實(shí)驗(yàn),那么就可以盡可能的縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,并且?guī)椭鷮W(xué)生加深對物理知識運(yùn)用熟練度。

      比如,我們在講解“慣性”的知識點(diǎn)的時(shí)候,老師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備自己生活之中常見的工具,例如筆帽、鉛筆盒、課本和紙條等,讓學(xué)生在這些物體下面放一張紙條,之后迅速的抽出紙條,通過觀看在抽紙條的速度和物體移動距離之間的關(guān)系了解摩擦力,通過多次的實(shí)驗(yàn),我們可以發(fā)現(xiàn),倘若較為迅速地抽紙條,那么物體相對于地面的位置不會改變,也就是說物體幾乎是不能夠移動的,之后我們可以根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象幫助學(xué)生了解慣性的相關(guān)知識點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中也能夠更好的了解和記憶。

      (二)增加物理實(shí)驗(yàn)的趣味,提升學(xué)生的參與程度

      想要讓學(xué)生深入的研究物理實(shí)驗(yàn),就讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中收獲快樂,是有學(xué)生有參與到物理學(xué)習(xí)之中的沖動,才能夠在實(shí)驗(yàn)中更加積極而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮?,在此基礎(chǔ)上,我們需要對學(xué)生進(jìn)行物理知識的講解,在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前,老師需要讓學(xué)生明確做物理實(shí)驗(yàn)需要的注意事項(xiàng)。只有學(xué)生明確在物理實(shí)驗(yàn)之中的注意事項(xiàng),才能夠安全地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),并且更好地保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性。

      比如,我們在講解“汽化和液化”內(nèi)容的時(shí)候,我們可以通過有趣的“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過觀察,為什么紙杯可以燒開水,而水能夠沸騰,但是紙杯卻不會被燒壞。通過觀察這一現(xiàn)象,讓學(xué)生了解沸騰的概念以及對紙杯和水的沸點(diǎn)有更深刻的印象。之后老師在講解沸騰的有關(guān)知識點(diǎn)時(shí),學(xué)生能夠更為深刻的記憶,并且抓住老師講解的重點(diǎn),這樣一來,學(xué)生不僅能夠記住水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)是100℃,也能夠明白紙的燃燒點(diǎn)比水的沸點(diǎn)要高。

      二、給予學(xué)生動手的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生動手能力

      學(xué)生在初中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程之中,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生擁有更多的機(jī)會,這樣才能夠讓學(xué)生在不斷的操作之中了解自己在物理知識中學(xué)習(xí)的不足,提高自己的參與熱情,讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中收獲更多的自信心。幫助學(xué)生形成良好的物理實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

      比如,在教學(xué)生做彩虹實(shí)驗(yàn)的過程中,我們需要和同學(xué)一起制作重要的工具,也就是噴霧器。通過噴霧器可以讓老師和學(xué)生的距離拉近,并且讓學(xué)生提高自己的動手能力,當(dāng)噴霧器制作完成之后,我們就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行彩虹實(shí)驗(yàn),學(xué)生能夠通過噴霧器噴灑的水珠,能夠在陽光的照射下形成彩虹,理解光的色散的本質(zhì),并且了解光的色散形成的??梢姽庵杏衅叻N顏色,這樣一方面能夠讓學(xué)生的動手能力得到提高,也能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,幫助學(xué)生在不斷的參與過程之中,潛移默化地理解物理知識。

      三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的合作探究模式

      通過學(xué)生們自己動手,可以加強(qiáng)學(xué)生們對課堂知識上的掌握,也就避免了將來考試之中出現(xiàn)關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)掌握不牢固的情況。畢竟初中物理本身就是一門動手性,操作性較強(qiáng)的科目,所以在進(jìn)行初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課上討論相結(jié)合,讓學(xué)生自己動手,自己發(fā)現(xiàn)和其他的學(xué)生共同進(jìn)步,相互合作,而老師是起到方法指導(dǎo)的作用,因此我們需要讓學(xué)生在小組之中合作完成任務(wù)。學(xué)生能夠在小組內(nèi)部更好的表達(dá)自己的想法,彌補(bǔ)自己的不足。而且老師的教學(xué)內(nèi)容是面向全體學(xué)生的,而每個(gè)學(xué)生無法在課堂上一一表達(dá)自己的觀點(diǎn),但是在小組之中有更多的時(shí)間,由于小組內(nèi)部的學(xué)生相對較少,因此學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己對實(shí)驗(yàn)的看法,其他的學(xué)生也能夠通過聆聽了解自己在實(shí)驗(yàn)之中需要注意的事項(xiàng)。強(qiáng)化自己的口語表達(dá)能力。在不斷的交流之中提高自己的物理實(shí)驗(yàn)技巧和能力。

      總之,本篇文章針對提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)行思考,想要提高初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果,就需要落實(shí)小型化物理實(shí)驗(yàn),盡可能的縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,讓學(xué)生既能夠參與盡來,又不會占用課堂知識的講解時(shí)間。增加物理實(shí)驗(yàn)的趣味,提升學(xué)生的參與程度,給予學(xué)生動手的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的合作探究模式。希望能夠通過本篇文章的論述,幫助老師更好地進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生更愉悅地進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)中加深自己對物理知識的理解。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 吳玉峰. 提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略分析[J]. 中學(xué)物理, 2014, 32(006):27-28.

      [2] 陳亮. 感悟 實(shí)踐 體驗(yàn)——提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的幾點(diǎn)嘗試[J]. 數(shù)理化解題研究, 2018, 000(008):P.57-58.

      [3] 張卿戈. 對初中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 數(shù)理化學(xué)習(xí)(教研版), 2014(9).

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