村鎮(zhèn)幼兒園保育保健工作開(kāi)展實(shí)踐探究

沈迪

摘要：在學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)踐引導(dǎo)當(dāng)中，保障幼兒的健康成長(zhǎng)是學(xué)前教育的關(guān)注重點(diǎn)，同時(shí)也是教師教育教學(xué)的主要內(nèi)容。但是對(duì)于村鎮(zhèn)幼兒園來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育中的保育保健工作無(wú)論是在教育設(shè)施上還是在教學(xué)理念上，相對(duì)來(lái)說(shuō)都有著一定的局限性，這也就導(dǎo)致村鎮(zhèn)幼兒園的保育保健現(xiàn)狀并不盡如人意。本文作者就立足于教育實(shí)踐，從村鎮(zhèn)幼兒園的保育保健工作開(kāi)展現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探究，目的是幼兒能夠更加全面地成長(zhǎng)，也為村鎮(zhèn)幼兒園的保育保健工作的開(kāi)展提供創(chuàng)新方向。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;保育保健;村鎮(zhèn)幼兒園

在幼兒園教育工作的過(guò)程中，幼兒的健康應(yīng)該是工作的主要內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒樹(shù)立健康的觀念和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也應(yīng)該是現(xiàn)階段幼兒教師重要的教學(xué)內(nèi)容之一。這對(duì)幫助幼兒逐步地健康成長(zhǎng)和形成有益的健康行為，以及提高其自身的自我保護(hù)意識(shí)都有著非常重要的作用。但是對(duì)于村鎮(zhèn)幼兒園來(lái)說(shuō)，部分教師的教學(xué)理念存在著一定的偏差，再加上部分幼兒教師對(duì)健康教育的重視程度不足，也就導(dǎo)致村鎮(zhèn)幼兒園的保育保健工作開(kāi)展得不夠及時(shí)與全面。筆者就立足于教育實(shí)踐，從村鎮(zhèn)幼兒園的保育保健工作的教育實(shí)踐出發(fā)，從幼兒的主體、教師保育工作以及家園共育三個(gè)方面提出了以下幾點(diǎn)見(jiàn)解，目的是來(lái)構(gòu)建一個(gè)更加全面且立體的保育保健體系，真正地保障幼兒的身心健康全面成長(zhǎng)。

一、從幼兒主體出發(fā)實(shí)現(xiàn)健康引導(dǎo)

要想真正地促進(jìn)幼兒的身體健康成長(zhǎng)，最為重要的一點(diǎn)就是要從幼兒的主體出發(fā)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)健康的認(rèn)知程度還不夠充分，無(wú)論是在生活當(dāng)中還是在其他方面，經(jīng)常會(huì)由于自己的認(rèn)知錯(cuò)誤而產(chǎn)生一些安全或者是健康問(wèn)題，只有從幼兒的主體出發(fā)實(shí)現(xiàn)健康的引導(dǎo)，使其真正地了解什么是安全與健康才能夠真正地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此在教育實(shí)踐中，幼兒教師需要從幼兒主體出發(fā)，實(shí)現(xiàn)健康的有效引導(dǎo)，落實(shí)村鎮(zhèn)幼兒園的保育保健工作。

例如在教育實(shí)踐當(dāng)中，教師可以與幼兒一同來(lái)進(jìn)行一些拍球運(yùn)球的基本功訓(xùn)練，讓幼兒養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)也在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，保障幼兒的身體健康成長(zhǎng)。在此之后，教師還要教授幼兒一些良好的衛(wèi)生習(xí)慣，例如讓幼兒學(xué)習(xí)如何刷牙，怎樣才能夠有效地預(yù)防齲齒，并與幼兒一同展開(kāi)刷牙的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)其健康意識(shí)，也幫助幼兒養(yǎng)成一定的健康行為習(xí)慣。最后教師還可以利用一些水果和蔬菜來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒了解到水果與蔬菜當(dāng)中富含大量的維生素，對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用，通過(guò)多吃水果與蔬菜來(lái)保障幼兒的身體健康。從幼兒的主體出發(fā)，幫助幼兒養(yǎng)成一定的健康意識(shí)與良好的健康習(xí)慣，只有這樣才能夠保障幼兒的身體健康成長(zhǎng)。

二、從教師保育出發(fā)實(shí)現(xiàn)健康保障

要想更好地推動(dòng)村鎮(zhèn)幼兒園保育保健工作的科學(xué)和全面開(kāi)展，幼兒教師就必須從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念和不斷地提高自身的教育素質(zhì)。在此過(guò)程中，幼兒教師可以從多種的教育環(huán)節(jié)滲透健康知識(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒了解健康，同時(shí)也可以通過(guò)不同的教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境體驗(yàn)和具有實(shí)踐性的健康教育氛圍，讓幼兒能夠真正地認(rèn)識(shí)和養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，只有這樣才能夠保障幼兒健康地成長(zhǎng)。

首先幼兒教師要與其他教師一同進(jìn)行探討與交流，完善一個(gè)保育的工作標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能夠形成一個(gè)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋ＳW(wǎng)絡(luò)，將健康的方方面面融入到實(shí)現(xiàn)教育當(dāng)中，保障幼兒的健康成長(zhǎng)。在此之后，幼兒教師還要將健康知識(shí)滲透到教學(xué)當(dāng)中，例如通過(guò)一些有關(guān)于健康的兒歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能夠在更加容易接受的兒歌當(dāng)中了解健康，也可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂的繪本小故事等內(nèi)容讓幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)于健康的知識(shí)。最后幼兒教師還可以開(kāi)展情境實(shí)踐性的教育，讓幼兒在情境體驗(yàn)當(dāng)中了解健康，也能夠在有關(guān)于日常生活的情境實(shí)踐當(dāng)中，掌握一些健康知識(shí)。讓幼兒教師關(guān)注健康，也將健康滲透到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)真正地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

三、從家園共育出發(fā)實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)

要想保障幼兒的健康成長(zhǎng)，家庭教育也有著非常重要的作用，在學(xué)前教育中，幼兒教師要與家庭共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)家園一致的教育環(huán)境，使得健康教育起到最佳的效果，保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

首先村鎮(zhèn)幼兒園教師可以利用家長(zhǎng)開(kāi)放日的方式來(lái)展開(kāi)親子活動(dòng)，目的是讓幼兒家長(zhǎng)了解到幼兒的身體發(fā)展情況，同時(shí)也利用親子活動(dòng)來(lái)為幼兒家長(zhǎng)提供一個(gè)更加科學(xué)且系統(tǒng)的健康教育理念。在此之后，一位教師還要積極地與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在這一過(guò)程中幼兒教師要建立起一個(gè)平等且相互信任的關(guān)系，在對(duì)幼兒家長(zhǎng)傳遞一些更加科學(xué)的健康知識(shí)的同時(shí)，也讓幼兒家長(zhǎng)為幼兒教師和幼兒園提供一些指導(dǎo)建議。通過(guò)這樣的方式建立起一個(gè)家園一體的教育體系，將健康融入到幼兒園教育和家庭教育當(dāng)中，真正地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

總而言之，在村鎮(zhèn)幼兒園的教育實(shí)踐當(dāng)中，教師需要不斷的構(gòu)建一個(gè)更加完善的保育保健工作體系與標(biāo)準(zhǔn)，既要與幼兒園一同構(gòu)建一個(gè)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｓ＝」芾砭W(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也要與幼兒家長(zhǎng)一同做好保育知識(shí)的延伸，讓幼兒能夠成長(zhǎng)在家園一致的良好環(huán)境當(dāng)中，只有這樣才能夠激勵(lì)幼兒自主成長(zhǎng)和自我完善。與此同時(shí)，幼兒教師也需要不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)不斷地追求與創(chuàng)新為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加立體且全面的保育保健體系，推動(dòng)村鎮(zhèn)幼兒園教育的現(xiàn)代化和可持續(xù)化發(fā)展。

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