如何在小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生課堂參與興趣

羅文磊

摘要：在當(dāng)前教學(xué)不斷改革背景下，體育學(xué)科受到廣泛關(guān)注，這也正說明其重要性。因此，在小學(xué)階段教學(xué)開展過程中，應(yīng)采用多樣的方法，先將小學(xué)生課堂參與興趣充分激發(fā)，唯有如此才能使其有足夠的動(dòng)力，快速積極的融入高效學(xué)習(xí)中。在良好氛圍下扎實(shí)掌握知識(shí)與技能，得以樹立正確體育精神與思想，從而顯著提高課堂教學(xué)效率。本文針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生課堂參與興趣提出幾點(diǎn)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);興趣;激發(fā)

前言：

小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)的開展應(yīng)更加豐富多彩，且能緩解文化課學(xué)習(xí)壓力，有鍛煉小學(xué)生身體、促進(jìn)身心健康成長作用。因此，教師應(yīng)優(yōu)化當(dāng)前授課模式，在開展教學(xué)過程中采用多樣的方法將小學(xué)生參與課堂的興趣充分激發(fā)，推動(dòng)使其主動(dòng)積極的融入高效學(xué)習(xí)。在輕松、愉悅、歡樂的氛圍下掌握好體育相關(guān)技能與知識(shí)，讓小學(xué)生各項(xiàng)能力與學(xué)習(xí)質(zhì)量得以大幅度提高，確保體育學(xué)科教學(xué)有效性，促使小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、利用好游戲教學(xué)法

體育目前已成為教學(xué)體系中的關(guān)鍵內(nèi)容，課程開展有鍛煉學(xué)生身體、促進(jìn)身心健康成長等作用。然而一成不變且毫無新意的學(xué)習(xí)模式，通常會(huì)讓小學(xué)生缺乏動(dòng)力，無法全身心融入課堂。那么教師就要改變這種現(xiàn)狀，可在授課過程中利用好游戲教學(xué)法，既能快速吸引小學(xué)生注意力，將其課堂參與興趣充分激發(fā)。如此就能讓小學(xué)生以積極、高漲的情緒融入到游戲中，在輕松、歡樂的氛圍下掌握好體育技能與知識(shí)，從而提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量與小學(xué)生各項(xiàng)能力，促使其能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

例如，在足球一課，為了讓小學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師要改變現(xiàn)有授課模式，在課程開展中利用好游戲教學(xué)法。比如：足球運(yùn)動(dòng)中，搶球、傳球、顛球、帶球跑等技能，需要加強(qiáng)練習(xí)才能掌握的更扎實(shí)，并實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。那么教師就可將小學(xué)生6-8人分為一組，其中兩人負(fù)責(zé)互相配合搶救，剩余小學(xué)生則負(fù)責(zé)傳球，搶球成功者需與傳球失敗的小學(xué)生調(diào)換位置，以此類推，讓全員都能得到提升。如此利用游戲教學(xué)法，能吸引小學(xué)生的注意力，將其課堂參與興趣激發(fā)，讓小學(xué)生能在良好的氛圍下輕松掌握技能，既能達(dá)到練習(xí)與鍛煉身體的目的，還能提高小學(xué)生綜合能力，得以構(gòu)建高效的體育課堂。

二、開展趣味性的比賽

小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)的開展本應(yīng)輕松且充滿歡樂，但由于學(xué)習(xí)與練習(xí)模式過于單一，致使課堂較為枯燥，小學(xué)生缺覺學(xué)習(xí)熱情。因此，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)模式加以優(yōu)化，將高效的方法運(yùn)用于授課過程中。比如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展趣味性的比賽，既抓住了小學(xué)生強(qiáng)烈的好勝心理，也能將其課堂參與興趣充分激發(fā)。如此才能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，使其快速融入課堂，既能在比賽中讓小學(xué)生扎實(shí)掌握體育技能，達(dá)到練習(xí)目的。還能讓氛圍更加活躍、熱烈，從而大幅度提高小學(xué)生各項(xiàng)能力，實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步。

例如，在短跑一課，在教學(xué)開展過程中，為了讓小學(xué)生能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)與學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極開展趣味性的體育比賽，比如短跑接力。教師可先將小學(xué)生每4人分為一組，但要確保每組實(shí)力相當(dāng)，組內(nèi)成員可自行決定出賽順序，再進(jìn)行賽前熱身運(yùn)動(dòng)，最后多組站在跑道上，聽教師口令開始比賽，最快到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝利。這樣開展趣味性的比賽，一方面能讓小學(xué)生產(chǎn)生高漲的情緒與好勝心理，將其課堂參與興趣充分激發(fā)，另一方面能讓小學(xué)生主動(dòng)積極的參與到比賽中。既能將體育技能掌握扎實(shí)，達(dá)到強(qiáng)化練習(xí)目的，還能活躍課堂氛圍，樹立正確體育精神，從而提高小學(xué)生各項(xiàng)能力及體育學(xué)科教學(xué)效率。

三、善用多媒體做輔助

體育學(xué)科包含諸多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一些相關(guān)技能、知識(shí)與規(guī)則較為復(fù)雜且并不容易理解，往往會(huì)讓小學(xué)階段各方面能力薄弱的學(xué)生難以掌握，長此則會(huì)使其失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在開展教學(xué)過程中，教師應(yīng)善用多媒體技術(shù)做輔助，將難度較大的內(nèi)容用視頻、電子課件、微課視頻或PPT展示出來，讓小學(xué)生能清晰了解每個(gè)動(dòng)作，掌握好相關(guān)知識(shí)與規(guī)則。如此利用多媒體不但符合小學(xué)生的愛好與特點(diǎn)，將其課堂參與興趣充分激發(fā)，還能讓小學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在后續(xù)能發(fā)揮好自身潛能，突顯小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。

例如，在籃球一課，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)由于技能復(fù)雜，相關(guān)知識(shí)與規(guī)則較多，且都不易理解。那么教師就要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)為輔助，將難度較大的技術(shù)與動(dòng)作要領(lǐng)用視頻慢放或電子課件進(jìn)行分解，讓小學(xué)生能通過觀看有更清晰的了解。而一些知識(shí)與規(guī)則可以用微課視頻或PPT展示出來，讓小學(xué)生有更全面且正確的認(rèn)知。教師也可以播放一些經(jīng)典賽事給小學(xué)生，讓他們對(duì)現(xiàn)場熱烈的氛圍有真切體驗(yàn)，同時(shí)感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。如此可將小學(xué)生課堂參與興趣充分激發(fā)，使其能產(chǎn)生極大學(xué)習(xí)及練習(xí)欲望，在后續(xù)才能更好的發(fā)揮自身潛能，從而不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與各項(xiàng)能力，讓體育學(xué)科教學(xué)更具有效性。

總結(jié)：

小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)改變現(xiàn)有授課模式，利用多樣的方法開展教學(xué)。如趣味比賽、游戲教學(xué)法及多媒體技術(shù)等，都能吸引小學(xué)生的注意力，將其學(xué)習(xí)及課堂參與興趣充分激發(fā)。如此就能讓小學(xué)生在良好氛圍下輕松掌握體育技能與知識(shí)，達(dá)到鍛煉其身體、放松身心及健康成長等目的。讓小學(xué)生感受學(xué)習(xí)體育的樂趣，從而不斷提高其各項(xiàng)能力與課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，得以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

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