高中思想政治實行生活化教學的模式探討

曹夢思

摘要：在教育領(lǐng)域，我國重視對于現(xiàn)有的教學方式進行創(chuàng)新，力圖為學生創(chuàng)設出更為良好的學習環(huán)境，促進學生綜合能力的更好提升。在高中思想政治教學中，教師創(chuàng)新出了生活化教學方式，教師發(fā)現(xiàn)采取生活化的事例進行高中思想政治知識的導入，可以更好的吸引學生的學習注意力，讓學生能夠更加積極主動的參與到思想政治學習課堂中。本文主要分析了生活化教學模式所具有的獨特優(yōu)勢，并且在這一基礎上對生活化教學模式的應用提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：高中教學;思想政治課堂;生活化教學

生活化教學模式是適應新時代國家的人才培養(yǎng)需要的，是在國家提倡素質(zhì)教育的大背景下應運而生的一種新的教學方式，很多學校在教學的過程當中，都在積極的應用這種教學模式。高中是學生成長的關(guān)鍵時期，學生在這一階段的成長會直接影響到個人的命運，教師要重視自己在學生成長過程當中的重要性，積極的應用生活化教學模式來展開高中思想政治教學，幫助學生創(chuàng)設出更好的學習環(huán)境，助力學生獲得更好成長。

一、生活化教學模式的獨特優(yōu)勢

思想政治是一門理論性較強的學科，很多知識它內(nèi)部所蘊含的哲理是比較豐富的，學生如果只是通過書本上的理論知識來進行思想政治的學習是很難體會知識內(nèi)部所蘊含的深刻哲理的。采取死記硬背的方式只能是浪費時間，在應對具體題目時，學生很難將所學知識與實際題目靈活的聯(lián)系在一起。而在思想政治課堂中，積極的應用生活化教學模式可以很好的解決這一問題。通過生活化教學模式可以更好的教思想政治課堂當中的理論知識帶入到我們的日常生活當中，可以幫助學生更加靈活的掌握所學知識，同時還可以幫助學生更好的感受到思想政治知識與我們的日常生活實踐之間的聯(lián)系，讓學生認識到學習思想政治的重要性。

二、對生活化教學模式發(fā)展的幾點建議

2.1 加強引導，促進理論與實踐的融合

高中思想政治理論知識與學生的生活實踐是息息相關(guān)的，很多政治理論都是在不斷的實踐當中所總結(jié)出來的經(jīng)驗，同時總結(jié)出來的經(jīng)驗也能夠被更多的人借鑒去進行更多新的探索，正所謂理論源于實踐且指導實踐。教師在開展高中政治教學的過程中，要清楚的認識到理論與實踐的關(guān)聯(lián)，要為學生提供足夠的機會讓學生能夠靈活應用所學來解決實際問題，通過具體的實踐活動幫助學生更好的理解課上所學的理論知識，讓學生能夠?qū)旧系闹R產(chǎn)生更深的理解，幫助學生加深對于知識的記憶，減輕學生的背誦負擔。與此同時，在實踐的過程當中，學生也能更好的感受到理論知識與生活之間的關(guān)聯(lián)，讓學生能夠以更加積極的熱情來進行理論知識的學習[1]。

比如在進行統(tǒng)編版必修二商品有關(guān)知識的教學時，教師可以從學生的生活實踐當中去挖掘素材，為學生布置一些判斷對錯的題目。教師為學生提供選項：A.市場上售賣的水果;B.大自然當中的山川河流;C.小區(qū)中所栽種的樹木。讓學生從ABC三個選項當中選出哪個是商品，通過具體的題目幫助學生更好的回憶商品的有關(guān)概念。在學生給出答案后，教師要帶領(lǐng)著學生進行深入的探討，幫助學生總結(jié)出商品的兩大特征，讓學生更加清楚的知道，只有用于交換的勞動產(chǎn)品才被稱作商品。講解完之后為了更好的了解學生對于商品概念與特征的掌握程度，教師可以讓學生舉例說出在日常生活當中較為常見的商品[2]。

2.2 與時俱進，及時轉(zhuǎn)變教學理念

時代在不斷的發(fā)展變化，因此很多政治思想也不是一成不變的，教師要清楚的認識到思想政治這一學科的特殊性，在空閑時間要對時政變化進行更多的關(guān)注，同時也要積極的響應國家的號召，及時轉(zhuǎn)變教學理念，對現(xiàn)有的政治教學方式進行創(chuàng)新，積極適應國家的人才培養(yǎng)需要。教師要清楚的認識到自己，對于學生成長的重要性，要對自己提出更為嚴格的標準，做好學生學習的榜樣，在日常工作中，教師要認真的學習黨的教育思想理念，并且積極的將理念落實到教學實踐中。教師要根據(jù)學校的實際情況來對生活化教學模式進行創(chuàng)新與完善，為學生提供出更為適宜的學習環(huán)境。

比如在進行統(tǒng)編版必修一《中國特色社會主義制度的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》的教學時，教師積極的發(fā)揮自身的引導者作用，為學生初步講解課本知識，幫助學生對于課本知識形成一個簡單的印象，之后教師將中國特色社會主義制度在不同發(fā)展時期的新變化以視頻的方式為學生放映，通過更加直觀的生活化場景，讓學生更加清晰的了解到中國特色社會主義制度的變化。

結(jié)束語

生活化教學模式自身所存在的獨特優(yōu)勢，在不斷的教學實踐中已經(jīng)得到了很好的印證，在以后的教學工作中，教師要積極的發(fā)揮自己的主導作用，為學生的學習創(chuàng)設出更好的學習環(huán)境，合理的應用生活化教學模式來幫助學生增強課堂體驗。同時教師也要清楚的認識到生活化教學模式是靈活多變的，要對其進行變通性使用才能更好的體現(xiàn)其價值。教師要不斷的從教學實踐當中總結(jié)經(jīng)驗，進行生活化教學模式的更好創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]林國君.論高中思想政治實行生活化教學的模式探討[J].文理導航，2020（16）.

[2]徐磊.高中思想政治實行生活化教學的模式研究[J].青春歲月，2019（13）.