小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究

孫曉真

摘要：高爾基先生說：“書籍是人類發(fā)展的階梯?！遍喿x是人類成長的必要條件。要想看書，就得要有閱讀能力。閱讀是積累知識，了解世界最新動態(tài)，學(xué)習知識最方便的途徑。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是當今教育工作者的首要研究方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀能力;培養(yǎng)研究

語文在小學(xué)教育中是最重要的學(xué)科，它對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。在經(jīng)濟實力日益增強的今天，國家對人才的培養(yǎng)與訓(xùn)練提出了更高的要求。在小學(xué)語文教育中，為了滿足人才需求，語文教師要注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性

小學(xué)語文教學(xué)的重要目標是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，這一目標適用于整個中文教學(xué)內(nèi)容。所謂閱讀能力，主要是指對詞匯和文章進行自我理解和識別的能力，閱讀理解能力是一個人的基本學(xué)習能力，發(fā)展小學(xué)生的閱讀理解能力，就能進一步提高學(xué)生的語言能力和整體素質(zhì)，這與人才的培養(yǎng)息息相關(guān)[1]。

在教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生對語文閱讀的理解，進而指導(dǎo)語法知識的學(xué)習。學(xué)生通過學(xué)習中文的閱讀理解能力，提高分析能力和欣賞能力，同時擴大語言，為寫作提供了良好的條件。研究結(jié)果表明，提高學(xué)生的閱讀理解能力，可以大大減少閱讀訓(xùn)練中的各種錯誤，還可以應(yīng)對語文基礎(chǔ)教育的改革機制。自然，還可以創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練，通過改進教育模式來調(diào)整教育結(jié)構(gòu)。

2、當前語文閱讀教學(xué)的問題

2.1教師的引導(dǎo)力量不足

在小學(xué)語文教育中，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，與其學(xué)習和發(fā)展有著密切的關(guān)系。透過閱讀，學(xué)生可以提升自己的價值觀，提高中文學(xué)習效率。在教學(xué)過程中，由于語文教師受到應(yīng)試教育的影響，在考試科目上給予了過多的關(guān)注，其目的使得學(xué)生的應(yīng)試能力得到提高。許多教師都會按照教學(xué)法來指導(dǎo)工作，對一些考試問題反復(fù)地講授，所以學(xué)生往往對這些內(nèi)容缺乏興趣，這會影響到學(xué)生的聽課效果，學(xué)生的閱讀興趣也會大大降低。

2.2家庭閱讀氣氛相對不足

在家庭生活中，大多數(shù)家長沒有閱讀的習慣，大多時候都是學(xué)生抓緊時間進行學(xué)習，旨在讓學(xué)生在考試中取得良好的成績，忽視了學(xué)生閱讀習慣的養(yǎng)成，缺乏人性化關(guān)懷。許多父母認為閱讀不能滿足學(xué)生的生活需求，這樣一來，閱讀能力就會下降，學(xué)生也會對閱讀失去興趣。

2.3現(xiàn)代媒體縮短了閱讀時間

隨著現(xiàn)代媒體的廣泛應(yīng)用，極大地減少了學(xué)生閱讀材料的習慣，學(xué)生的課余時間被電子產(chǎn)品占據(jù)?，F(xiàn)在許多小學(xué)生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，許多大學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，學(xué)生難以解放自己，逐漸迷失自我，迷失方向。由于網(wǎng)絡(luò)世界里有很多假信息，小學(xué)生們由于年齡較小，辨別意識不強，有些信息是不合理的，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，對學(xué)生的發(fā)展和成長都是不利的。

2.4師生之間缺乏交流

在小學(xué)語文教育中，語文教師通常喜歡一刀切的方式，忽視了學(xué)生的聽課感受，在課堂上只注重對知識的傳授，導(dǎo)致師生互動不足。而在溝通中，由于教師對學(xué)生的興趣和習慣不夠了解，無法根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)性來指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

3、培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的策略

3.1教師應(yīng)加強學(xué)生輔導(dǎo)

在小學(xué)開展中文教學(xué)時，對于學(xué)生的表現(xiàn)和活動，教師要及時觀察和留意，指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀材料，使學(xué)生能夠快速閱讀和理解閱讀知識，這一研究發(fā)揮了有益的作用。學(xué)童年齡小，意志薄弱，難以抗拒外界的誘惑。老師要注意引導(dǎo)學(xué)生建立嚴格的閱讀體系，通過閱讀提高對自我的啟迪，使學(xué)生能夠更快地開展閱讀活動。在閱讀之后，每個學(xué)生都有自己的體會，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，大大提高學(xué)生的閱讀能力[2]。

3.2家庭要建立良好的閱讀氛圍

對小學(xué)生的成長而言，家庭對學(xué)生的成長至關(guān)重要。父母要特別關(guān)注學(xué)生的健康成長，為家庭學(xué)生營造一個良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生理解閱讀，促進學(xué)生閱讀能力的發(fā)展和提高。父母要注意培養(yǎng)自己的閱讀習慣，營造濃厚的閱讀氛圍，幫助學(xué)生找到自己的閱讀立場，幫助學(xué)生樹立正確的閱讀價值觀。小學(xué)生的成長離不開家庭教育，好的家庭環(huán)境對學(xué)生的身心健康有很大的影響，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中成長、學(xué)習。與此同時，要注意培養(yǎng)自己的閱讀習慣，給學(xué)生樹立一個好的榜樣，讓學(xué)生可以參照自己學(xué)習，懂得做人做事的原則。

3.3引導(dǎo)學(xué)生正確對待現(xiàn)代媒體

當代傳媒的興起，影響著小學(xué)生的生活和學(xué)習。電視機、手機已成為普通百姓日常生活中不可或缺的東西。那些電子產(chǎn)品改變了學(xué)生的生活，假如運用得當?shù)脑挘蜁W(xué)生產(chǎn)生有益的影響;使用不當會對學(xué)生的生活和學(xué)習造成不良影響。如今，許多影視作品都與現(xiàn)實的歷史題材大相徑庭，如果在這種環(huán)境里學(xué)習，就會失去對事物的判斷。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生回歸經(jīng)典閱讀，從經(jīng)典閱讀中汲取營養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力，使其得到發(fā)展。家教對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。身為學(xué)生的家長，一定要特別注意自己的言行，給學(xué)生樹立好榜樣。除此之外，當代媒體影響著學(xué)生的方方面面，教師要把大量時間花在學(xué)生的課外活動上，要充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體的作用，提高學(xué)生的工作效率，讓學(xué)生正確地使用現(xiàn)代媒體，促進自身的閱讀和學(xué)習[3]。

3.4加強師生之間的溝通

教師在教育活動中要注意師生的互動，通過良好的互動，有助于教師對學(xué)生的閱讀狀況有一個全面的了解，并設(shè)計一些學(xué)生感興趣的閱讀內(nèi)容，可以立即進入閱讀狀態(tài)，極大地提高學(xué)生的閱讀效率。老師在課堂上應(yīng)注意給學(xué)生設(shè)問題，問題的設(shè)置可以引發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習。在回答問題的過程中，促使學(xué)生能夠獨立思考，從而慢慢培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣。除此之外，要注意改變教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的心理變化，并根據(jù)實際情況對學(xué)生進行語文教育活動。

結(jié)語

總而言之，在語文教學(xué)中，教師要注重語文閱讀教學(xué)活動的發(fā)展，提高學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習特點，采用靈活的教學(xué)方法，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案，建立高效的中文閱讀教育課堂，提升中文閱讀水平。

參考文獻：

[1]李曉燕.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究[J].學(xué)周刊，2021（31）：13-14.

[2]丁群.淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀與寫作能力的培養(yǎng)[J].當代家庭教育，2021（27）：143-144.

[3]花建英.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J].天津教育，2021（27）：105-106.