小學中段學生的音樂欣賞能力的培養(yǎng)

李歡

摘要：小學階段，學生在進行學習的時候所接觸的學科是比較多樣的，對于學生而言，這樣非常有利于自身的發(fā)展，讓自己能夠多方面的去接觸這些藝術內(nèi)容，并且激發(fā)自身的潛能。同時音樂學習中，教師應該注意培養(yǎng)學生的欣賞能力，讓學生能夠在進行音樂的學習中，有著較強的造詣。本文就小學中斷學生的音樂欣賞能力的培養(yǎng)進行一個較為清晰的掌握，希望對教師的教學有所幫助。

關鍵詞：小學音樂;欣賞能力的培養(yǎng);現(xiàn)代技術的引導;學生想象的引導;創(chuàng)設情境的引導

在進行教學開展的過程中，教師自身也應該明白，只有不斷的進行能力的培養(yǎng)，才能夠保證學生吸收知識的時候比較輕松。音樂的學習，不是光掌握知識就夠了，而是說，需要在知識了解的情況下，多去聽多去唱，這樣才能夠發(fā)展自己，激發(fā)自己的潛能。在就音樂欣賞能力的培養(yǎng)中，教師采取了很多教學方式，但是效果不佳。其實還是教師沒有拿捏好現(xiàn)在的教學設備，沒有結合學生的學習情況，更忽視了班級環(huán)境，所以才沒有達到較好的效果。那么筆者從三個方面進行一個較為詳細的探討，具體表現(xiàn)如下：

一、現(xiàn)代技術的引導

現(xiàn)代傳播媒體，結合視聽色彩鮮艷圖像生動，富于情境變化，有利于激發(fā)興趣調動多種感官學習，激勵學生主動參與，也是一種有效方法。教師可以用“聽”來引導聯(lián)想，用“視”生動形象，多元幫助學生消化，加強聯(lián)系，開闊視野，開放多個感知通道多元理解，有助于小學生音樂欣賞能力的有效養(yǎng)成。現(xiàn)代技術的利用在當今時代中已經(jīng)是非常常見的現(xiàn)象，很多學生都感受到了這種技術的魅力，教師應該創(chuàng)新使用，為學生呈現(xiàn)出不同的教學現(xiàn)象，從而激發(fā)學生的興趣，讓學生在課堂中專注學習。

例如，在教授“新疆舞曲第二號”這一部分內(nèi)容時，為了保證學生欣賞能力的提高，在進行這部分內(nèi)容傳授的時候，先通過多媒體進行一個音樂的播放，讓學生認真聆聽，詢問學生對這首音樂的感受，最好是鼓勵每個學生都進行一個表達。而后教師就結合現(xiàn)代技術，利用軟件設備，為學生一句一句的播放，讓學生進行一個跟唱，從而能夠更為清晰的了解其中的音色特點。在進行現(xiàn)代技術的利用上，讓學生熟知現(xiàn)代技術，也是一個非常不錯的教學工作，因此現(xiàn)代技術的利用不僅僅是培養(yǎng)了學生的音樂素養(yǎng)，還讓學生對于現(xiàn)代技術的利用上有了新的認識。

二、學生想象的引導

愛因斯坦說：“想象比知識更重要?！钡?，音樂理解，往往有的深有的淺。因此，我們小學音樂老師一定要引導學生展開大量的聯(lián)想和豐富的想象，可以結合生活經(jīng)歷和體驗、各種生活和科學的知識，進行創(chuàng)造性的思維活動，這樣就會大大提高學生欣賞音樂的能力。聽一些有關景色的音樂時，我們可以引導孩子聯(lián)想春綠江南、潺潺流水、靜靜小橋、青青草地、牛背牧童、悠揚短笛，這就很自然地想象出江南春游圖景和美好的意境，有助于小學生音樂欣賞能力的有效養(yǎng)成。

例如，在教授“小小少年”這一部分內(nèi)容時，小學階段，學生的想象力還是比較豐富的，這就意味著教師在進行教學的時候完全可以進行一個利用，讓學生在進行掌握的時候，能夠發(fā)揮自己的潛能。比如這一節(jié)課的內(nèi)容，能夠讓學生進行一個聯(lián)想，聯(lián)想自己身為小小少年，未來會有著什么樣的發(fā)展，從而開拓自己的想象力。在引導學生進行想象的過程中，加入一些音樂內(nèi)容，更有意境，讓學生可以更有氛圍的去進行聯(lián)想。以學生的想象進行引導，就可以保證學生進步的較快，從自身出發(fā)，才能夠學習到有用的知識。

三、創(chuàng)設情境的引導

小學生活潑好動，非常容易被吸引，教師可以將欣賞和音樂故事背景緊密聯(lián)系起來吸引學生。如《梁?！罚處熆捎弥v故事的方式講述梁、祝二人由相識、相知、相愛到分離、死亡的過程，來欣賞樂曲的美妙。學生就非常容易被生動的故事激發(fā)學習興趣，自然而然水到渠成地進入到音樂欣賞的氛圍中去了，事半功倍，有助于小學生音樂欣賞能力的有效養(yǎng)成。

例如，在教授“彼得與狼”這一部分內(nèi)容時，音樂和美術的學習一般而言，教師都不能忽視情景的引導，這是一個關鍵的突破點。因此在進行學生音樂欣賞能力的培養(yǎng)時，教師需要做到情景的引導，讓學生在整個學習過程中能夠有著較為強的感受，特別是在感受一些濃重的音樂時，可以將教室布置的比較有感覺，從而給學生更多更豐富的體驗。在音樂學習中，注重情景的引導是非常關鍵的，這也是為什么，需要有音樂合堂，在合堂中進行訓練，才能夠感受到那種氛圍，才能夠學習到有用的知識，才能夠有效培養(yǎng)自身的欣賞能力。

總之，在進行音樂培養(yǎng)的過程中，讓學生能夠有著較強的學習能力也是十分關鍵的，也就是需要先指導學生對這門學科的學習感興趣，才能夠順利培養(yǎng)學生的諸多能力。那么在教學開展的過程中，教師就需要立足學情，根據(jù)學生的特點來設計課堂，保證課堂有趣性，更需要注重情景的導入，學習氛圍的營造，才能夠真正加深學生對這門學科的學習。在后續(xù)能力培養(yǎng)中，教師的確需要花費較多的精力，但是我們看到了學生的進步，這也不枉教師的辛勤付出。

參考文獻：

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