新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)效化課堂的構(gòu)建研究

毛蘭

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，于學(xué)生而言影響深遠(yuǎn)。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“生活問題情境，引入新課教學(xué)”“線上游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“興趣作業(yè)布置，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這三個(gè)方面入手，針對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)效化課堂的構(gòu)建研究進(jìn)行了初步地分析和探索。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)效化;構(gòu)建研究

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，更是弱勢(shì)科目。同時(shí)，小學(xué)生的心智還未發(fā)展成熟，所以學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)能力還有待提升。因此，在新課改的背景之下，任課教師要有意識(shí)將教學(xué)趣味化、簡易化，促使學(xué)生在相應(yīng)的年齡之中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，其知識(shí)簡單易懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)有所提升。同時(shí)，任課教師還可以采取活動(dòng)、游戲等多種方式育人，使其學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而提升課堂教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

一、生活問題情境，引入新課教學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)較為繁瑣、復(fù)雜，成績相對(duì)較差的學(xué)生很難完全掌握這些數(shù)學(xué)知識(shí)，久而久之，就會(huì)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥、乏味。因此，任課教師就可以導(dǎo)入生活情境進(jìn)行教學(xué)，通過情境設(shè)立生動(dòng)、鮮活的情景，將學(xué)生引入虛擬的教學(xué)情境之中，拉進(jìn)學(xué)生與知識(shí)的距離，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的幫助作用。

以學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”為例，首先生活情境導(dǎo)入，在生活之中提出問題，吸引學(xué)生注意，引入新的教學(xué)內(nèi)容。教師：（出示新年倒計(jì)時(shí)圖）同學(xué)們，你們看到了什么？新年的鐘聲即將敲響，人們激動(dòng)、興奮地倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七……大家說一說從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生A：數(shù)字信息，十、九、八、七等。學(xué)生B：時(shí)間信息，人們?cè)跒樾履甑褂?jì)時(shí)。“在我們的生活之中離不開鐘表，大家說一說哪些事情不能離開鐘表呢？”學(xué)生A：我們上學(xué)要看鐘表。學(xué)生B：爸爸媽媽上班也要看鐘表。學(xué)生C：和朋友相約出去釣魚也要看鐘表。師生總結(jié)：可見鐘表對(duì)于我們每一個(gè)人來說都十分重要。現(xiàn)在我給大家一個(gè)小型的鐘表，大家觀察看一看鐘表有哪些特點(diǎn)吧！1.有三根不同的針。2.最長的那個(gè)針走的最快。3.最短的那個(gè)針最慢，幾乎停止了。生活情境的引入，更容易吸引學(xué)生注意力，強(qiáng)化教學(xué)效果。

二、線上游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

以往的課堂教學(xué)方式多半是“填鴨式”和“灌輸式”，既導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，又打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，所以學(xué)生很難專心投入到歷史學(xué)習(xí)之中。而網(wǎng)絡(luò)課程的使用可以解決這一問題，任課教師采取網(wǎng)絡(luò)課程走入課堂，通過線上游戲的方式加以引入，既可以達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的，又能增添課堂教學(xué)魅力，進(jìn)而吸引學(xué)生全身心投入其中，為獲取更佳的教學(xué)效果奠定奠定基礎(chǔ)。

以教學(xué)“加減法”為例，首先給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生在充足的學(xué)習(xí)時(shí)間中提前感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨即，教師可以用網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置這樣一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)隨機(jī)出現(xiàn)一個(gè)問題，讓學(xué)生接龍進(jìn)行解答，學(xué)生解答之后，教師再點(diǎn)擊屏幕，就會(huì)出現(xiàn)正確的答案。當(dāng)學(xué)生解答正確后，游戲人物小松鼠就會(huì)向前移動(dòng)一格，回答錯(cuò)誤時(shí)小松鼠就會(huì)向后退一格，我們比一比哪個(gè)小組可以最快讓小松鼠到達(dá)終點(diǎn)。如問題：5+2等于多少？游戲的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了顯著的提升，學(xué)生自然會(huì)對(duì)于知識(shí)的理解更為深入，同時(shí)還能提升學(xué)生對(duì)于初中歷史的學(xué)習(xí)好感，進(jìn)而獲取更佳的教學(xué)效果。

三、興趣作業(yè)布置，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是學(xué)生最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)生不僅會(huì)享受學(xué)習(xí)過程，還能在興趣的作用下解決問題克服挫折，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的形成與發(fā)展。然而，很多數(shù)學(xué)作業(yè)都是由計(jì)算、抄寫為主，長此以往，學(xué)生對(duì)于單一的作業(yè)形式產(chǎn)生厭倦心理。為此，任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)中要考慮學(xué)生的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，從而幫助學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)，從而提升作業(yè)的真正價(jià)值和作用。

以設(shè)計(jì)“圖案設(shè)計(jì)”作業(yè)為例，首先任課教師可以給學(xué)生布置鑒賞作業(yè)，要求學(xué)生在明日課堂之中說出自己的鑒賞作品，還可以說出圖案的特別之處。像有的學(xué)生分享到：我鑒賞的作品是郭煌的飛天，我還了解到郭煌飛天的有關(guān)故事。還有的學(xué)生分享到：我鑒賞的是星象，它的圖案十分奇特，有朱雀、蒼龍、白虎、玄武四個(gè)神獸……在此基礎(chǔ)上，任課教師布置學(xué)生較為新穎的作業(yè)，學(xué)生可以利用水果拼盤，也可以利用積木拜訪等多種方式來進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)，并且在設(shè)計(jì)的過程之中要保障圖案的對(duì)稱性。果不其然，學(xué)生的作業(yè)完成情況十分樂觀，有些學(xué)生利用相似的花瓣完成做作業(yè)，還有的學(xué)生利用橘子和蘋果完成圖案的設(shè)計(jì)。這樣一來，新穎、開放的數(shù)學(xué)作業(yè)更容易提升作業(yè)本身價(jià)值，也能充分誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

總而言之，實(shí)效化的數(shù)學(xué)課堂是需要教師花費(fèi)大量的心血和精力完成的，是需要教師長期的堅(jiān)持和努力。所以，教師要努力提升自我，使其教學(xué)手段和方式更為有效，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

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