淺析如何將信息技術(shù)與高中物理課堂教學(xué)有效融合

吳孟林

摘要：高中教學(xué)手段在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展和信息化教學(xué)的影響下逐漸加強(qiáng)了信息技術(shù)的使用，從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育進(jìn)步有很大的幫助。目前，我國(guó)教學(xué)深入改革主要將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合作為重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)，尤其是高中物理教學(xué)。這主要是由于高中物理知識(shí)理解比較困難，使得學(xué)生不能掌握物理知識(shí)，所以想要借助信息技術(shù)讓物理知識(shí)清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得高中生物理學(xué)習(xí)成績(jī)提高。因此，此次對(duì)信息技術(shù)與高中物理課堂教學(xué)有效融合進(jìn)行研究，找到可以有效提高高中物理信息化教學(xué)的方法，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)高中物理教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)還可以為高中物理教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中;物理課堂;有效融合

引言

目前，高中物理教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)設(shè)置比較少，主要還是以教師講授知識(shí)教學(xué)模式為主，從而使得學(xué)生對(duì)比較抽象物理知識(shí)無(wú)法理解，從而阻礙高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，所以，高中物理教學(xué)也發(fā)生了很大的改革。在新改革的教學(xué)了理念的背景下，高中物理教學(xué)需要與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效融合，從而實(shí)現(xiàn)提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。

一、信息技術(shù)與高中物理課堂融合的優(yōu)勢(shì)

第一，高中物理課堂教學(xué)中靈活應(yīng)用信息技術(shù)，使得物理課堂環(huán)境活躍，同時(shí)，很多理解困難的知識(shí)可以信息技術(shù)生動(dòng)的展示處理，這種教學(xué)方式可以很好的激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

第二，在高中物理課堂中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，可以推動(dòng)高中生展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)成效，這樣不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了高中學(xué)生創(chuàng)造性思維，提升其信息素養(yǎng)。

第三，高中物理中有效融入信息技術(shù)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其中教師在收集教學(xué)資料以及查閱教學(xué)內(nèi)容時(shí)融合信息技術(shù)可以節(jié)約時(shí)間，還可以提高教學(xué)效率。另外，對(duì)于一些物理難點(diǎn)教師可以通過(guò)信息技術(shù)將其表示出來(lái)，使得學(xué)生可以很好的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、信息技術(shù)與高中物理課堂融合的策略

（一）構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境

高中物理課堂教學(xué)中教師熟練的運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，可以幫助高中學(xué)生很好的掌握知識(shí)。同時(shí)，良好的信息教學(xué)環(huán)境也非常重要，只有學(xué)生身處較好的信息化教學(xué)環(huán)境，才能推動(dòng)學(xué)生在物理信息化課堂的良好發(fā)展。因此，高中應(yīng)該建設(shè)完善的信息化教學(xué)環(huán)境。高中要對(duì)物理信息化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新，使物理課堂信息化教學(xué)順利開(kāi)展。同時(shí)學(xué)校還要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)，讓教師可以有效的使用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，從而推動(dòng)信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的有效融合。另外，高中學(xué)校要根據(jù)自身情況與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的科學(xué)化開(kāi)展，還要引進(jìn)比較先進(jìn)的信息化教學(xué)模式。推動(dòng)信息化物理教學(xué)的發(fā)展。

（二）利用信息技術(shù)推行自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以在信息技術(shù)與物理課堂融合教學(xué)中也應(yīng)該重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，這樣才能有效提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力。教師可以通過(guò)利用信息技術(shù)開(kāi)展比較自由的教學(xué)模式，如學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己尋求相關(guān)知識(shí)與解讀，并與同學(xué)討論的形式。從而提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)探究能力。

另外，教師可以借助信息技術(shù)輔助學(xué)生理解一些物理概念與知識(shí)點(diǎn)。比方說(shuō)，在人教版高中教材中有《超重與失重》這一教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中可以通過(guò)信息技術(shù)演示物品超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象，然后在讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)資料完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以讓學(xué)生很好的了解知識(shí)點(diǎn)。由此看出，信息技術(shù)在物理教學(xué)中可以改變枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)生質(zhì)量。

（三）創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

信息技術(shù)在高中物理課堂的有效應(yīng)用，需要良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為支撐，這樣才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在物理課堂的價(jià)值。因此，高中物理教師應(yīng)該在課堂中充分的應(yīng)用信息技術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。高中物理教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)習(xí)知識(shí)或是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。比如，在人教版高中物理教材中《質(zhì)點(diǎn)和位移》的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)之前教師可以找一些在實(shí)際中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的物體運(yùn)動(dòng)情形，然后在課堂中為學(xué)生們演示，讓高中學(xué)生可以清晰的人知道各種物體運(yùn)動(dòng)的情形，這種運(yùn)用信息技術(shù)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間和空間擴(kuò)展，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。由此看出，在高中物理課堂中有效融合信息技術(shù)制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以很好的整合學(xué)習(xí)知識(shí)，推動(dòng)高中物理教學(xué)效率的提升。

結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)對(duì)高中物理教學(xué)的發(fā)展起到很多的影響。高中物理信息化教學(xué)方式對(duì)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)意識(shí)以有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情有很大的幫助，使得高中物理教學(xué)質(zhì)量大大提高。因此，高中物理教師要學(xué)會(huì)將生活素材、知識(shí)素材等與信息技術(shù)有效融合，不僅可以為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)提供跟多信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還能將抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化和直觀化，使得學(xué)生可以更好的掌握物理知識(shí)的本質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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