信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐

王小偉

摘要：在時(shí)代飛速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)也隨之發(fā)展的飛速，信息技術(shù)已經(jīng)融入了每家每戶，在日常生活中信息技術(shù)被運(yùn)用的很多，同時(shí)，信息技術(shù)在教育中被運(yùn)用的也越來(lái)越多。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師都是用最傳統(tǒng)的方法教學(xué)生學(xué)習(xí)，在當(dāng)代教學(xué)背景下，傳統(tǒng)方法的弊端也越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，所以傳統(tǒng)教學(xué)有很多地方需要改進(jìn)。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中課堂中被利用的占比越來(lái)越大。這有利于教師教學(xué)的展開(kāi)，也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀以及小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)如何運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;現(xiàn)狀;對(duì)策

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為主體的，教師只負(fù)責(zé)講學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽(tīng)，這種方式會(huì)有一定的效果，但是效果卻沒(méi)有預(yù)想中的那么好。許多教師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，這種灌輸式的教學(xué)方法會(huì)降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)科目，數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)踐性也很高，許多教師已經(jīng)意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很多的弊端，也有很多教師已經(jīng)開(kāi)始改變這種模式，但是由于長(zhǎng)時(shí)間都處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一時(shí)之間很難改變。教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)，更是要幫助學(xué)生們提高自身的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課堂中加入信息技術(shù)，有利于教師講完課程，創(chuàng)造歡樂(lè)的課堂氛圍，吸引學(xué)生們的注意力，從而提高課堂效率。這就需要教師運(yùn)用更好更合理的技術(shù)方法運(yùn)用在數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐上?？墒窃鯓涌茖W(xué)合理的運(yùn)用信息技術(shù)又運(yùn)用哪些科學(xué)技術(shù)又是一大難題。

一、分析現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀

在新課改的背景下，要求展現(xiàn)學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，首先是先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，可是不能只學(xué)習(xí)理論知識(shí)，如果只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)不去實(shí)踐的話那么所學(xué)到的知識(shí)就是空有其表而沒(méi)有靈魂的知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)加入信息技術(shù)，可以創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，對(duì)實(shí)踐感興趣，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這不僅有利于教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，也可以讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。過(guò)去傳統(tǒng)的灌輸式的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生活躍度不高參與度不夠，許多學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。許多教師都在努力積極的改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中加入信息技術(shù)，想要在課堂中輸入新鮮的血液。

二、探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中正確運(yùn)用信息技術(shù)的對(duì)策

2.1、教學(xué)環(huán)節(jié)利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高課堂效率的關(guān)鍵就是要先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課堂與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上課初期，教師可以讓同學(xué)們先自行預(yù)習(xí)一下今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生們可以通過(guò)看書上的例子，自己練習(xí)等方式先熟悉一下將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后教師在講解的時(shí)候可以展示一些視頻或者圖片，也可以用動(dòng)畫展示，這會(huì)大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)公式的時(shí)候會(huì)有一些易錯(cuò)點(diǎn)，教師也可以用一些亮一點(diǎn)的顏色把那些易錯(cuò)點(diǎn)勾勒出來(lái)，這樣不僅教師不會(huì)漏講了這些知識(shí)點(diǎn)，反而同學(xué)一些色彩的強(qiáng)度明暗變化，可以讓同學(xué)們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更熟悉記得更加牢固。有一些生字是象形字，教師可以通過(guò)找一些視頻或者圖片講一些生字的演變或者聯(lián)系一下這個(gè)生字所代表的含義和實(shí)物，通過(guò)觀看視頻可以讓同學(xué)們更加理解公式。

比如在進(jìn)行人教版三年下冊(cè)數(shù)學(xué)第一課《位置與方向》的講解時(shí)，教師可以先讓同學(xué)們自己理解一下，然后讀一下課本自己先預(yù)習(xí)一下這一課講的什么內(nèi)容，再讓同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，位置與方向在生活中的運(yùn)用或者怎么區(qū)分，然后再讓同學(xué)們討論一下。教師在講解課本知識(shí)時(shí)，可以穿插一些視頻或者圖片，讓同學(xué)們觀看。三年級(jí)的學(xué)生充滿了好奇心和探索心，在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，可以創(chuàng)造出一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍，教師講課也會(huì)輕松，也就提高了課堂效率。同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)是基礎(chǔ)，對(duì)于鞏固知識(shí)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐也很重要。在學(xué)習(xí)完知識(shí)之后，教師要積極展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。

2.2、實(shí)踐活動(dòng)中融入信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

教師可以利用微課視頻來(lái)然后學(xué)生觀看，學(xué)生可以感覺(jué)到通過(guò)信息技術(shù)帶來(lái)的魅力，從而學(xué)生們的興趣，提高課堂效率。教學(xué)實(shí)踐也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中很重要的環(huán)節(jié)，在課堂中增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生從小獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教師可以利用視頻或者一些微課，將課堂上的重難點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，讓同學(xué)們更好的理解并掌握知識(shí)，同時(shí)，也要注重教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐會(huì)幫助同學(xué)們鞏固知識(shí)，也會(huì)使同學(xué)們的思維更加活躍。在學(xué)習(xí)完課本中的知識(shí)后，教師可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生們提出問(wèn)題，讓同學(xué)回答。也可以在講完課堂知識(shí)后，讓同學(xué)們利用多媒體媒介去發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，探索一些現(xiàn)象。

比如教師在進(jìn)行人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《年、月、日》的課堂講解時(shí)，可以讓同學(xué)們觀看一些怎么計(jì)算年月日，并且有什么規(guī)律的視頻，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師講解完課本知識(shí)后，可以組織一些小游戲，比如搶答或者接龍，讓同學(xué)們主動(dòng)參與。活躍課堂氣氛。下課后也可以給同學(xué)們留一些課下作業(yè)，比如觀看一些視頻或者搜索一下年月日的變化或者規(guī)律。讓同學(xué)們利用信息技術(shù)來(lái)完成作業(yè)。對(duì)于教師而言，將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課堂，可以幫助教師提高課堂效率;對(duì)于學(xué)生而言，可以提高學(xué)生的能力。

結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)融入了每家每戶，學(xué)生們學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)之外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課堂中加入信息技術(shù)，可以大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)視頻或者圖片來(lái)講解，可以同學(xué)就一些需要同學(xué)們自己去查找的作業(yè)來(lái)鞏固，也可以通過(guò)一些微課視頻來(lái)幫助同學(xué)們區(qū)分重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)生們認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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