“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探析

朱子涵

摘要：高校教育是學生步入社會發(fā)展前的最后一站，所以為了幫助大學生更好的融入社會和發(fā)揮自身的價值，院校應(yīng)該加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，并給予該課程更多的支持與幫助?；诖?，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，高等院校需要把握互聯(lián)網(wǎng)+時代特點，合理科學的改進和升級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式、內(nèi)容和方法，旨在為大學生營造出適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，繼而為社會培育出具有創(chuàng)新意識及能力，以及具有開拓精神和品質(zhì)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)型人才。本文就互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，展開了詳細的分析與探索并提出了幾點有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高等教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;策略

引言：

互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下大學生創(chuàng)業(yè)途徑和方向得到了有效擴展，很多新興產(chǎn)業(yè)、行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的支撐下，猶如雨后春筍般的涌現(xiàn)。為此，高等院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中，應(yīng)該充分認識互聯(lián)網(wǎng)+時代的創(chuàng)業(yè)特點和優(yōu)勢，并針對性的研究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方向和方式，確保大學生能夠在互聯(lián)網(wǎng)+時代下開拓出屬于自己的天地。

1當前高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目標是為社會培育具有創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)和開創(chuàng)個性的人才，以便為我國社會未來發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。就我國當前高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀而言，主要體現(xiàn)出了以下幾個方面的特點：第一，起步晚但是發(fā)展速度快。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起始于1998年，但是由于國家和政府的高度重視，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出了高速發(fā)展的態(tài)勢，并且逐漸成為高等教育體系的重要組成部分[1]。第二，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然具有較大的上升空間，尤其是在教育方向、內(nèi)容和方式上，急需采取系統(tǒng)性與科學性的改進。基于我國當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，高等院校要從社會發(fā)展的時代背景出發(fā)，以及從大學生的真實情況出發(fā)，致力于研究和創(chuàng)新適應(yīng)社會及大學生發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，以此確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿足當前社會對高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)人才的需求。

2互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)

雖然我國在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面給予了高度重視與支持，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，傳統(tǒng)形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式已然無法滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，所以互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須直面時代的更迭和科技創(chuàng)新迎接更高標準的挑戰(zhàn)[2]。第一，目標定位上的挑戰(zhàn)。很多高等院校沒有認識到時代發(fā)展的特點，所以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標上存在與社會發(fā)展脫節(jié)的問題，進而導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)生方向上的錯誤。因此，高等院校應(yīng)該結(jié)合當下時代發(fā)展趨勢，科學調(diào)整與制定創(chuàng)業(yè)教育方向及目標，繼而保證大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的適應(yīng)性、科學性和有效性。第二，創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建上的挑戰(zhàn)。首先，很多高等院校在創(chuàng)業(yè)教育模式上多引薦國外高校創(chuàng)業(yè)教育模式，嚴重缺乏創(chuàng)新的意識和思想，最終導致我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺少獨立性和適應(yīng)性。其次，高等院校在開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，無法將校內(nèi)和校外聯(lián)動起來，致使創(chuàng)業(yè)教育形成孤立和封閉的狀態(tài)，最終嚴重降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效率。第三，專業(yè)化面臨的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代背景下，信息技術(shù)自然成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體、手段和方向，所以高等院校需要大力擴充具備專業(yè)素養(yǎng)與能力的師資力量，以此為當代大學生創(chuàng)建出適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。由此可見，高等院校要想實現(xiàn)培育創(chuàng)業(yè)型人才的目標，就必須做好迎接多樣性挑戰(zhàn)的準備工作，繼而避免錯失互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的發(fā)展契機。

3互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的策略

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革應(yīng)該從互聯(lián)網(wǎng)+時代特點出發(fā)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢，用以完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式，以及為學生指明未來創(chuàng)業(yè)發(fā)展的方向和目標，繼而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的適應(yīng)性、科學性和有效性。下面將從強化校內(nèi)外之間的聯(lián)動性和建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍兩個層面，提出行之有效的教育改革策略，以期可以為高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展予以幫助。

（一）強化校內(nèi)外之間的聯(lián)動性

校內(nèi)外之間建立良好的聯(lián)動性能夠有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性，所以高等院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，可以合理運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)校內(nèi)外聯(lián)合教育模式。例如，院校組建專門用于創(chuàng)業(yè)教育的網(wǎng)站，為處在創(chuàng)業(yè)道路上的大學生、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的大學生和在校大學生，提供一個用于交流溝通和經(jīng)驗傳導的平臺，使在校大學生可以獲得更為寬泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思路和知識。此外，高等院校還可以加強與校外企業(yè)的聯(lián)系，以此為在校大學生提供良好的實踐機會，繼而幫助大學生積累后期創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，最終達到提升大學生創(chuàng)新能力和意識的目標。

（二）建設(shè)優(yōu)秀的雙師型師資隊伍

師資力量是影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的重要因素，所以高等院校應(yīng)該致力于建設(shè)優(yōu)秀的雙師型師資隊伍，用以為大學生營造更為高效和系統(tǒng)的學習環(huán)境。例如，互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下高校需要吸引更多互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)出眾的教師，尤其是擁有自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師，如此一來不僅能夠為學生提供專業(yè)上的知識，還可以向?qū)W生傳授有用的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和思路，從而有效提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面性和科學性。

結(jié)語：

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，應(yīng)該立足于當下社會發(fā)展的趨勢，不斷改進和創(chuàng)新教育的模式、內(nèi)容與方向，以此才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的適應(yīng)性和科學性。為此，高校要以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為載體，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和模式，并制定和調(diào)整適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的教育方向和目標，進而提高培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的質(zhì)量與效率。

參考文獻：

[1]姚星宇，趙宇.促進就業(yè)視域下提升大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的路徑研究[J].經(jīng)濟研究導刊，2021（27）：102-104.

[2]曹露晨.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2021，34（17）：14-15.