關(guān)于畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐分析

摘要：新時(shí)代以來，我們國(guó)家的畜牧產(chǎn)業(yè)獲得了很好的發(fā)展，很好的助力了“三農(nóng)”工作的進(jìn)一步落實(shí)。在此背景下，全社會(huì)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才的需求量也更大，如何高質(zhì)量培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才顯得尤為關(guān)鍵，必須給予高度的重視。本文從多個(gè)方面分析探討了畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐策略，期望可以為從事此類研究的朋友們提供一些建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)專業(yè);創(chuàng)業(yè)型人才;培養(yǎng)模式

伴隨著畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會(huì)人才結(jié)構(gòu)的革新，畜牧獸醫(yī)專業(yè)已經(jīng)不再僅僅是培養(yǎng)知識(shí)型人才，而是更加注重創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生去帶著創(chuàng)業(yè)的精神去就業(yè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力?；诖耍陙碓絹碓蕉嗟母咝ｉ_始大力開展創(chuàng)業(yè)型職業(yè)教育，由此也培養(yǎng)了一大批的創(chuàng)業(yè)型技能人才，這對(duì)促進(jìn)畜牧產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展十分有利?？梢钥闯?，在長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)過程中，諸多高校積累了畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的理念與方法，非常值得推廣應(yīng)用。本文通過查閱文獻(xiàn)掌握了畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的理念與模式，在此基礎(chǔ)上談一談畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐策略，現(xiàn)作如下的論述。

1確立畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的整體框架

在創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)過程中，最重要的三個(gè)要素是基礎(chǔ)、載體和平臺(tái)。其中的基礎(chǔ)是創(chuàng)業(yè)教學(xué)，載體是基于創(chuàng)業(yè)教學(xué)的模擬活動(dòng)，而平臺(tái)則是校園內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。通過開展這種模式的創(chuàng)業(yè)教育可以很好的喚醒學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中可以幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)觀念和積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有十分大的裨益。在畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)過程中，要緊緊把握好創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)、校園內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐這三個(gè)方面的要素，從而確立出畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的整體框架[1]。

①創(chuàng)業(yè)教學(xué)：始終將創(chuàng)業(yè)教學(xué)作為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置上，不僅要包括畜牧獸醫(yī)的基礎(chǔ)知識(shí)課程，而且要將畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)心理和技能課程、法律與稅收課程、公關(guān)和交往課程融合起來。

②創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)：不斷強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)的載體優(yōu)勢(shì)與作用，多組織學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在發(fā)揮創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)時(shí)，既可以建立校內(nèi)模擬創(chuàng)業(yè)工作室，也可以指導(dǎo)學(xué)生參與到各種形式的社會(huì)實(shí)踐中去，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握更多的畜牧獸醫(yī)創(chuàng)業(yè)知識(shí)[2]。

③校園內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐：組織學(xué)生參與校園內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。結(jié)合畜牧養(yǎng)殖專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生去參加養(yǎng)豬、寵物美容保健、奶業(yè)生產(chǎn)等活動(dòng)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志，提升創(chuàng)業(yè)技能。

2完善校園內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

在培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才時(shí)，校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和校園外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地均是強(qiáng)有力的抓手，務(wù)必始終高度的重視。

在校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)中，學(xué)?？梢越Y(jié)合自身情況去創(chuàng)辦一些有關(guān)于畜牧養(yǎng)殖的創(chuàng)業(yè)車間，比如養(yǎng)豬、養(yǎng)雞和養(yǎng)鴨，也可以去建設(shè)寵物醫(yī)院和乳品營(yíng)銷基地，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)化的就業(yè)環(huán)境。除此之外，在專業(yè)教學(xué)之余，學(xué)生要積極參與到面向社會(huì)的科研開發(fā)活動(dòng)和技術(shù)服務(wù)活動(dòng)中去。

在校園外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)中，學(xué)校要加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的溝通交流力度，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，以此更好的利用社會(huì)資源來幫助學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。具體來說，學(xué)校要與社會(huì)企業(yè)共同去建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生參加相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中提升自身能力，挖掘出學(xué)生更多的創(chuàng)業(yè)潛能。除此之外，學(xué)校要吸引社會(huì)企業(yè)設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，為學(xué)生所開展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供基礎(chǔ)保障。

3重點(diǎn)開展課程體系的改革

在培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才中，核心任務(wù)有三點(diǎn)，一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與品質(zhì)，二是提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能，三是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)拓展技能。為讓這三個(gè)核心任務(wù)始終貫穿在畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中，必須不斷去改革課程體系，增強(qiáng)課程體系的可行性與實(shí)用性?；谛竽莲F醫(yī)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)核心任務(wù)，在改革課程體系時(shí)需要重點(diǎn)從學(xué)科課程、實(shí)踐課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程這四個(gè)方面來著手。比如在學(xué)科課程改革方面，要將專業(yè)技能課程、職業(yè)指導(dǎo)課程、工商管理課程緊密結(jié)合起來。專業(yè)技能課程可以包括養(yǎng)豬、養(yǎng)禽、寵物美容保健，作為必修課程，職業(yè)指導(dǎo)課程可以包括創(chuàng)業(yè)社會(huì)常識(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，作為必修課程;工商管理課程可以包括經(jīng)營(yíng)管理、稅收、法律，作為選修課程。再比如改革活動(dòng)課程時(shí)，可以采取班會(huì)、文體活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)方案大賽、興趣小組活動(dòng)等形式來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，有力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。在環(huán)境課程的改革中，學(xué)校要不斷去優(yōu)化校園文化建設(shè)和周邊環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。比如可以在校園定期舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在校園官網(wǎng)和宣傳欄報(bào)道創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和成就，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和意識(shí)[3]。

4完善畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的保障體系

在完善畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的保障體系中，要將重點(diǎn)放在組織保障、制度保障、資金保障和師資保障這四個(gè)方面。

①組織保障：學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際需求建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)與協(xié)調(diào)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育工作，創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)包括黨總支書記、教研室主任、系主任。另外，需要成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)站，應(yīng)主要包括系學(xué)生工作辦公室、教研室，以學(xué)生群體建立良好的溝通合作關(guān)系，向他們提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)顧問等優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

②制度保障：在制度保障中，學(xué)校與社會(huì)企業(yè)要共同制定學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)方法，建立健全《校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地管理方法》。學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力納入到成績(jī)考核體系中，建立健全《畜牧獸醫(yī)系創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理與考核方法》、《學(xué)分制與彈性學(xué)制管理制度》，以此動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況，及時(shí)完善創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理制度體系。

③資金保障：畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，除依賴于制度外，還必須有足夠的教學(xué)資金。為此，學(xué)校要做好專項(xiàng)資金的規(guī)劃與配置，一方面學(xué)校要設(shè)置專項(xiàng)資金，另一方面要吸引社會(huì)企業(yè)、校友等設(shè)立資助資金，幫助學(xué)生順利開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

④師資保障：學(xué)校要認(rèn)真建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，定期對(duì)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，始終確保導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)能力與教學(xué)能力突出[4]。另外，學(xué)校還要考慮外聘畜牧獸醫(yī)方面的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者，由他們來校向?qū)W生講解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，通過自己的經(jīng)歷幫助學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，磨煉創(chuàng)業(yè)意志。

結(jié)語(yǔ)

在畜牧獸醫(yī)的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中，學(xué)校和社會(huì)企業(yè)均要充分認(rèn)清楚自身的職責(zé)，積極參與其中，幫助學(xué)生更好的提升創(chuàng)業(yè)能力。在實(shí)際培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)的創(chuàng)業(yè)型人才時(shí)，需要重點(diǎn)從完善校園內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、改革課程體系、完善畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的保障體系等多個(gè)方面來著手，打造出更為智慧和有效的畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育透析，真正意義上幫助學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)技能，促進(jìn)自身和畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉付國(guó)樹，鄭靜.新時(shí)代背景下高職高專畜牧獸醫(yī)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究現(xiàn)狀[J].畜禽業(yè)，2020，31（01）：48-49.

[2]柏文靜.畜牧獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育"金課"體系建設(shè)策略[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2020，596（08）：138-140.

[3]丁孟松，吳光興，王福增.新形勢(shì)下畜牧獸醫(yī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探[J].湖北畜牧獸醫(yī)，2020，41（03）：47-48.

[4]李玉娟."雙創(chuàng)"視域下高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2020，532（10）：93.

作者簡(jiǎn)介：徐克偉 出生于1979年11月，男，漢族，籍貫（河南省周口市淮陽(yáng)區(qū)），本科學(xué)歷，講師職稱，從事畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程教學(xué)與研究.