初中班主任德育教育的研究

黃維譚

摘要：在現(xiàn)代素質教育發(fā)展中，德育教育受到教育人員的廣泛關注，初中班主任必須對其加強重視，確保能夠對學生道德品質進行有效的培養(yǎng)，強化學生思想素質，實現(xiàn)學生正確觀念的科學樹立，使以往教育中存在的高分低能現(xiàn)象得到有效避免。本文綜合探究初中班主任進行德育教育的具體策略。

關鍵詞：初中;班主任;德育教育

引言：

初中班主任在進行教育工作時，德育教育的有效開展具有重要的價值，教師需要對其進行深入分析，確保能夠對學生道德修養(yǎng)進行合理優(yōu)化，強化學生道德素養(yǎng)，提升整體教學效果，為現(xiàn)代素質教育的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一、完善管理制度

初中班主任在進行德育工作時，需要強化學生自我管理，科學完善管理體系，強化學生自學能力和自我管理能力。班主任在進行具體工作時，首先，需要建設管理體系，確保其透明性，例如，在選擇班委成員時，教師需要給予學生充分的決定權和自主權，給予學生充分的尊重，確保能夠使學生管理能力得到充分發(fā)揮，進而保證學生對班主任具有更強的信任感，為學生管理的有效落實創(chuàng)建良好條件。與此同時，選舉制度的合理構建，可以使學生在選舉干部方面的各項需求得到高度滿足，進而保證能夠有效落實自主管理制度。其次，初中學生普遍處于青春期，學習環(huán)境和周邊生活會對其造成很大影響，班主任在具體實施德育工作時，需要高度重視思想環(huán)境管理，配合管理工作實施德育教育[1]。此時。班主任可以組織學生共同制定班級規(guī)定，確保能夠有效約束班級學生，同時還可以科學構建教學環(huán)境，確保班主任可以更為有效的管理學生思想環(huán)境，提升學生德育素養(yǎng)，因此，在具體實施教育工作，師生之間需要相互監(jiān)督，確保能夠對學生全面發(fā)展進行有效的保障。

二、開展主題班會

初中班主任可以通過主題班會開展德育教育，引導全體學生共同參與集體活動和集體會議。在具體開展班會活動時，需要引導學生針對班級問題展開討論，引導學生共同確定組織形式和班會主題，確保能夠使班會活動充分發(fā)揮教育價值。例如，當班級出現(xiàn)逃課，打架，抄作業(yè)等不良行為時，教師可以引導學生根據日常生活中常見的問題進行綜合分析，同時，還需要和其他同學共同分享優(yōu)秀學生的學習方式和學習習慣，引導學生積極學習優(yōu)秀學生的良好習慣，確保能夠使其學習生活中存在的不良習慣得到科學改正。與此同時，班主任還需要引導學生針對現(xiàn)代社會活動召開主題班會，在現(xiàn)代素質教育發(fā)展過程中，初中學生不僅需要學習文化知識，同時，還需要實時關注社會道德新聞和時政新聞，此時，教師需要結合時代發(fā)展需求轉變傳統(tǒng)教育理念。除此之外，初中班主任還需要以“防溺水”為主題開展主體班會，在開展班會時，教師可以利用多媒體技術向學生展示與“防溺水、防汛”相關的資料，使學生對溺水產生明確的認識，強化學生安全意識。在班會結束之后，教師還可以組織學生進行防溺水知識問答，使學生對防溺水知識具有更為充分的認知。

三、強化社會實踐

班主任可以定期組織學生開展班級實踐活動，確保能夠合理豐富學生生活認知，保證學生具有更高的綜合能力，使學生對自我，自然和社會具有更為客觀的認識。例如，在植樹節(jié)，教師可以組織學生開展植樹活動，對學生進行環(huán)境保護意識的科學培養(yǎng)。同時在國慶節(jié)，教師還可以組織學生觀賞愛國主題電影對其愛國情懷進行科學培養(yǎng)[2]。最后，在日常生活中，初中班主任還可以進行各類社會實踐活動的有效開展，例如，可以引導學生進行學校義工，指導學校垃圾分類，使學生對思想品德課程的重要性具有更為充分的認識。

四、優(yōu)化師生關系

班主任在進行德育教育時，需要強化終身學習意識，積極學習優(yōu)秀教育經驗，同時，還可以和學生相互學習。首先，初中班主任在具體實施德育教育時，需要積極學習學生的優(yōu)秀道德素質，同時，班主任在具體進行德育教育時，還需要對自身道德素質進行合理優(yōu)化，確保能夠為學生樹立良好的示范作用。與此同時，班主任需要時刻保持謙虛的心態(tài)，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，同時還可以對學生謙虛心態(tài)進行科學培養(yǎng)，有效開展該種學習活動，可以強化師生互動，確保學生對班主任具有更強的信任感，進而保證學生能夠和班主任進行更為有效的溝通交流。同時有效開展學習活動，還可以進一步培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)，確保學生能夠主動學習優(yōu)秀道德品質。其次，教師還可以強化師生道德互評，對班主任和學生的道德素養(yǎng)進行科學培養(yǎng)，初中班主任在具體進行德育教育，可以組織學生進行不記名投票評價道德標準，通過這種方式可以強化師生互信關系，確保班主任和學生對彼此具有更為深入的了解，進而保證學生和班主任能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并對其進行有效的改正，同時還可以使學生對未來科學制定學習方向，通過該種方式，不僅能夠合理優(yōu)化師生關系，同時，還可以進一步提升班主任與學生的德育素養(yǎng)，保證德育教育具有更高的教育價值。

五、結束語

初中班主任在開展教育工作時，通過完善管理制度，開展主題班會，強化社會實踐，優(yōu)化師生關系，能夠確保更為高效的開展德育教育，創(chuàng)建良好班級環(huán)境，使學生在學習中具有更高的能動性，提升整體教育效果，強化學生道德素質，對學生未來發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻：

[1]陳平. 如何提高初中班主任德育工作的有效性[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2019（17）：53-53.

[2]董晉芳. 探討初中班主任德育教育中如何提高工作實效性[J]. 中學生作文指導， 2020， 000（002）：P.1-1.