論黨史進(jìn)校園促進(jìn)青少年成長的重要性及實(shí)踐

黃健彬

摘 要：為加強(qiáng)青少年的黨史教育，黨史走進(jìn)校園，與校園文化有機(jī)融合是培育青少年紅色精神，學(xué)習(xí)紅色文化的有效舉措。筆者在探討黨史走進(jìn)校園的重要性和意義的基礎(chǔ)上，提出了一些有利于黨史走進(jìn)校園的實(shí)踐活動：開展黨史演講活動，提高教師的思想意識;開展黨史系列主題班會，提高學(xué)生綜合素質(zhì);開展黨史讀書活動，營造黨史學(xué)習(xí)氛圍;開展校外紅色教育基地參觀活動，激發(fā)青少年時代使命感。

關(guān)鍵詞：青少年;黨史教育;走進(jìn)校園;實(shí)踐活動

黨史進(jìn)校園是響應(yīng)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育運(yùn)動大員會上的重要號召，即“要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程?！币蚨?，學(xué)校開展黨史進(jìn)校園系列活動，全面豐富和完善全校師生的黨史知識、理論，提高全體師生的黨史理論、黨建意識，傳承黨員精神和紅色精神，培植愛國情感，促使青少年樹立為社會主義現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)和實(shí)踐中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念。

一、黨史進(jìn)校園的重要性

（一）黨史進(jìn)校園是培植青少年愛國主義情感的重要舉措

站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，回望歷史，過往是奮斗路，前方是奮進(jìn)路。百年來，有一代一代的青少年走出一條又一條通往繁榮祖國的奮進(jìn)之路，他們從先輩們的奮斗之路中汲取前進(jìn)的力量，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，這也是當(dāng)代青少年不容推卻的時代使命。

黨史進(jìn)校園對加強(qiáng)青少年感悟建黨精神，厚植愛國情感有重要的實(shí)踐意義。一方面，黨史進(jìn)校園能夠豐富學(xué)校的德育活動。站在中國共產(chǎn)黨奮斗百年的節(jié)點(diǎn)上，開展黨史進(jìn)校園活動是對實(shí)踐中華民族偉大復(fù)興中國夢做出的重大舉措。另一方面，黨史文化厚重且豐富，能夠?yàn)閷W(xué)校思想政治教育提供教學(xué)內(nèi)容，推動開展黨史走進(jìn)校園活動，有助于促進(jìn)學(xué)校開展思想政治教育，加強(qiáng)學(xué)校愛國主義教育的建設(shè)。

（二）黨史進(jìn)校園是改革學(xué)校思政課的創(chuàng)新舉措

黨史貫穿在思政教學(xué)中，黨史教育是思政教育不可或缺的組成內(nèi)容。如果離開黨史，思政課堂則失去了內(nèi)核，只能空喊口號，無法進(jìn)行精神的指引。例如，在《我的祖國》教學(xué)中，如果只是照著課本給學(xué)生念“祖國是什么”，而不聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生不能理解中國共產(chǎn)黨艱苦探索奮斗的過程，難以體會祖國繁榮強(qiáng)大背后的中國精神，更無法產(chǎn)生建設(shè)國家的責(zé)任感和使命感。

黨史教育能夠完善和創(chuàng)新思政課堂，提高思政課對學(xué)生的吸引力、親和力。黨史資源蘊(yùn)含著中華民族傳承的優(yōu)秀品質(zhì)、良好作風(fēng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在革命烈士震撼人心的故事背后的抗?fàn)幘?、勇于犧牲精神、民族自信精神，使學(xué)生自覺發(fā)展自我，心中有信仰，腳下有力量，堅定理想，奮發(fā)向上。

（三）黨史進(jìn)校園是推動青少年成人成才的必然要求

黨史進(jìn)校園有利于奠定學(xué)生對黨的認(rèn)同的基礎(chǔ)，形成正確的人生觀和價值觀。從黨史中學(xué)習(xí)革命先輩對理想信念的矢志不渝，對逆境的頑強(qiáng)不屈、百折不撓，引導(dǎo)青少年堅定理想信念，不忘初心，勇?lián)鷷r代使命。對于青少年而言，黨史學(xué)習(xí)是新時代的必然要求，無論是學(xué)習(xí)還是未來成人成才后的發(fā)展，高度的政治意識是共建和諧社會、為國家繁榮復(fù)興做貢獻(xiàn)的首要前提。

二、黨史進(jìn)校園的實(shí)踐活動

（一）開展黨史演講活動，提高教師的思想意識

為了在學(xué)校更好地營造黨史教育氛圍，掀起黨建教育的浪潮，學(xué)校首先應(yīng)該加強(qiáng)全體教師的思想教育工作。“立德樹人系于教師，師德為先。”黨史演講互動目的在于讓全體教師尤其是黨員明確作為新時代的合格教師，要擔(dān)當(dāng)起新一代的教育職責(zé)，要堅定信仰，做一名有信仰的新時代教師;要愛崗敬業(yè)，做一名有作為、肯奉獻(xiàn)的好教師;要守初心，做三尺講臺上的引路人;要勇?lián)?dāng)，為黨、為國家培育新時代的人才。

（二）開展黨史系列主題班會，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增進(jìn)道德修養(yǎng)、社會擔(dān)當(dāng)、家國情懷，班主任可定期開展以“黨史”為主題的系列主題班會。班會可以以教育演講、觀看視頻等方式進(jìn)行，如，為了讓學(xué)生參與進(jìn)來，班主任可以從播放建黨有關(guān)的獻(xiàn)禮片為前情導(dǎo)入，選取精華片段播放，待學(xué)生醞釀好情緒，再順勢進(jìn)行教育引導(dǎo)。一段段精彩的故事、一個個鮮活的英雄人物，增強(qiáng)了學(xué)生對黨、對國家的熱愛，讓學(xué)生在影片中感受到中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗，激勵學(xué)生牢記擔(dān)當(dāng)和使命，做對社會對國家對人民有用的人，從而進(jìn)一步認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強(qiáng)的重要性。

（三）開展黨史讀書活動，營造黨史學(xué)習(xí)氛圍

重讀紅色故事，以史為根，從書中汲取紅色精神，在書中重溫中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，銘記那段在黑暗中上下求索的艱辛歲月，不忘革命烈士們的恩情，接力前行，立志為中華民族的偉大復(fù)興發(fā)奮讀書。因而，開展讀黨史的讀書活動，既能打開學(xué)生的視野，又能起到很好的黨史教育效果。

要挑選適合小學(xué)生閱讀的書籍。著名兒童文學(xué)作家曹文軒專門給青少年寫了一本以兒童為主角的紅色兒童文學(xué)《火印》，講述了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民齊心抗擊侵略者的故事，很適合當(dāng)代小學(xué)生閱讀。其他的紅色作品，如以繪本形式講述經(jīng)典紅色故事的《中國紅色經(jīng)典繪本套裝》（全9冊），里面收錄了《閃閃的紅星》《小英雄雨來》《小兵張嘎》《小交通員》《雞毛信》等9個故事，非常適宜作為青少年及兒童的入門書籍。讓他們了解在過往的崢嶸歲月中，這些小英雄們的智慧和勇氣。

（四）開展校外紅色教育基地參觀活動，激發(fā)青少年時代使命感

開展參觀紅色教育基地，重走革命足跡的活動，能夠讓學(xué)生緬懷革命先烈，銘記革命歷史，感念英雄恩德，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)積極進(jìn)取，知恩圖報、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神。

廣州是一座有著豐富紅色基地文化的城市，它曾見證了諸多革命戰(zhàn)士為中華民族浴血奮斗，現(xiàn)今也依然保存著那段光輝歷史。廣州可以作為青少年紅色教育提供豐富的現(xiàn)實(shí)資源。如著名的黃花崗烈士陵園，這里安葬著72位在革命戰(zhàn)爭中犧牲的烈士;辛亥革命紀(jì)念館，這里記錄了推翻了兩千多年的封建君主專制制度的革命史;廣州起義紀(jì)念館，也叫作廣州公社舊址，張?zhí)自诖祟I(lǐng)導(dǎo)發(fā)動廣州起義;三元里人民抗英斗爭紀(jì)念館，見證了近代史上三元里人民英勇的抗英斗爭。

對于在廣州市外不便參觀的紅色基地，教師則可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，如VR技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紅色基地參觀云體驗(yàn)。

三、結(jié)語

黨史教育是一項持之以恒的教育工作，具有時代傳承意義。開展黨史進(jìn)校園的教育活動，不但能提升思政教育的質(zhì)量，提高師生參與度，還能讓黨史學(xué)習(xí)活躍在校園，并成為熱門話題，從而使得黨史教育氛圍越來越濃郁。黨史進(jìn)校園除了加強(qiáng)教師、學(xué)生的黨建意識，挖掘本地紅色教育資源，更離不開黨史與校園文化的融合。

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