豎笛對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用研究

辛艷群

摘 ?要：器樂(lè)演奏方式能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提升他們對(duì)節(jié)奏、旋律的理解，加強(qiáng)表達(dá)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，有著非常積極的教學(xué)意義。結(jié)合音樂(lè)新課改的要求，讓小器樂(lè)走進(jìn)課堂。豎笛作為一種音高穩(wěn)定、攜帶方便的管弦類樂(lè)器，學(xué)習(xí)的方式比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)階段已經(jīng)廣泛地受到了教師的青睞。豎笛能夠帶給學(xué)生最直觀的音樂(lè)體驗(yàn)，幫助他們更好地了解音樂(lè)作品，提升音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)教師要合理運(yùn)用這一教學(xué)手段，使用趣味性的方式展開教學(xué)，提升現(xiàn)階段音樂(lè)課程的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：豎笛;小學(xué)音樂(lè);教學(xué)有效性

一、輔助唱歌教學(xué)，以吹代唱

大部分音樂(lè)課堂中，教師都會(huì)重復(fù)地播放歌曲，通過(guò)歌曲的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)旋律內(nèi)容的印象。這樣的方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生聽覺疲勞，在細(xì)節(jié)的掌握上較差。基于此，教師可以使用豎笛教學(xué)的方式，通過(guò)吹奏的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和走向有一個(gè)基本的概念，并且吹奏豎笛的時(shí)候，還要仔細(xì)地觀察樂(lè)譜，也能從側(cè)面提升學(xué)生的識(shí)譜能力;教師對(duì)一些節(jié)奏類型復(fù)雜、旋律多變的小節(jié)，可進(jìn)行仔細(xì)的吹奏演示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的理解。

二、加強(qiáng)二聲部練習(xí)，提升合唱意識(shí)

在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生用豎笛展開二聲部的練習(xí)。如在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生吹奏第二聲部的旋律，在第一聲部演唱的時(shí)候，第二聲部的學(xué)生進(jìn)行吹奏，這樣能夠妥善地解決合唱音調(diào)混亂、音準(zhǔn)低、串調(diào)的情況出現(xiàn);其次，在進(jìn)行合唱的時(shí)候，教師還要引導(dǎo)不同的學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)換，一聲部和二聲部的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，提升班級(jí)的整體實(shí)力，讓所有人都能夠經(jīng)歷兩個(gè)聲部，培養(yǎng)他們形成良好的協(xié)調(diào)感、和聲感，提升合唱意識(shí)，達(dá)成教育目的。

三、練習(xí)音樂(lè)要素，把握力度及音色

演唱力度、吹奏力度對(duì)音樂(lè)教學(xué)有著非常重要的作用，掌控好這一感覺，能夠?qū)⒁魳?lè)中蘊(yùn)含的音樂(lè)情感充分地展示出來(lái)。在進(jìn)行課程活動(dòng)的時(shí)候，教師要利用豎笛的吹奏優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生講解一些基本的要素，如氣息的強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、減弱進(jìn)行分析，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏、力度的感和;還可以讓他們吹奏豎笛的強(qiáng)音和弱音，加強(qiáng)視唱練習(xí)，提升對(duì)音樂(lè)的敏感度。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)地觀察書中譜子上的內(nèi)容，通過(guò)力度記號(hào)，更加深刻地讓學(xué)生掌握到力度的變化和音色的變化，使用吹奏的方式展開練習(xí)，教師吹較弱的地方，學(xué)生吹較強(qiáng)的地方，把握不同力度音色的變化，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)要素的聯(lián)系，達(dá)成教育目的，對(duì)后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容有著積極的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

文章對(duì)豎笛在小學(xué)音樂(lè)課堂中的使用提出了幾點(diǎn)有效教學(xué)建議。豎笛走進(jìn)課堂，不僅能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，為課堂教學(xué)注入新鮮的活力，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，改善課堂上的結(jié)構(gòu)，更好地提升小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)他們的智力水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作才能。

豎笛有著豐富的教育價(jià)值，作為教師，應(yīng)當(dāng)將其滲透在課堂教學(xué)中，從不同的內(nèi)容和角度展開教學(xué)，不斷突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)課上的應(yīng)用，保證教學(xué)內(nèi)容的有效性，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

（責(zé)任編輯：陳華康）

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