論抗疫精神對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)與教育

張?zhí)鹛?/p>

（蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 甘肅·蘭州 730050）

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在抗疫實(shí)踐中形成的抗疫精神生動(dòng)詮釋了中國精神，它是對(duì)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。2020年9月8日，習(xí)近平總書記提出“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”[1]的偉大抗疫精神，這種戰(zhàn)疫精神具有重要的育人價(jià)值，是思想政治教育理論課最生動(dòng)的教材。運(yùn)用多種方式將抗疫精神融入學(xué)校思政課堂和課外實(shí)踐中，對(duì)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人具有重要意義。

一、生命至上：強(qiáng)化大學(xué)生人民至上的價(jià)值取向

生命是人一切活動(dòng)的根本載體，堅(jiān)持生命至上的理念是黨和國家不可推卸的歷史使命?！盀榱吮Ｗo(hù)人民生命安全，我們什么都可以豁得出來！”[2]以人民為中心是中國共產(chǎn)黨人始終遵循的價(jià)值原則，黨和國家始終將人民利益放在第一位，秉承全心全意為人民服務(wù)的宗旨；人民是社會(huì)變革的決定力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的中堅(jiān)力量?？挂呔裰刑N(yùn)含的生命至上的理念深刻詮釋了黨和國家對(duì)生命的重視與敬畏，體現(xiàn)了中華文明人命關(guān)天的道德觀念，印證了中國人民敬仰生命的人文精神。

面對(duì)突如其來的疫情，中國共產(chǎn)黨人通過科學(xué)決策和始終牢記“生命至上”的理念，不惜一切代價(jià)捍衛(wèi)人民利益。從出生30多個(gè)小時(shí)嬰兒到100多歲老人，他們不放棄任何一個(gè)鮮活的生命；從10天建成火神山醫(yī)院到12天建成雷神山醫(yī)院，他們不遺棄任何一個(gè)患者；從以最快的速度研發(fā)核算檢測(cè)試劑盒到新冠疫苗的成功接種，他們不放任病毒的滋生。為了避免疫情蔓延，國家果斷采取武漢“封城”決策，一旦發(fā)現(xiàn)新冠肺炎感染者，迅速將其隔離并追蹤密切接觸者，隔離期間的全部費(fèi)用由國家承擔(dān)，減輕患者和家屬的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。中國共產(chǎn)黨460多萬基層組織、3900多萬名黨員，400多萬名社區(qū)工作者、4萬多名醫(yī)務(wù)工作者……疫情中最美的逆行者默默地奮戰(zhàn)在一線，他們將個(gè)人生命安危拋之腦后，牢記心系人民、為人民服務(wù)的初心。中國共產(chǎn)黨人尊重每一個(gè)生命，始終秉承生命至上的理念，以人民為中心，增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。

高校應(yīng)運(yùn)用生命至上的理念強(qiáng)化大學(xué)生人民至上的價(jià)值取向。中國共產(chǎn)黨人在疫情危機(jī)時(shí)刻，統(tǒng)攬全局，始終堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生接觸到的信息良莠不齊，他們?nèi)菀妆煌饨绲牟涣加^點(diǎn)和不良思潮影響，“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證”[3]。學(xué)校發(fā)展的根本是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，高校教學(xué)應(yīng)緊密融合黨建教育，始終堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終不忘學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立馬克思主義信仰，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向。邀請(qǐng)黨建工作專家走進(jìn)思政課堂，講好抗疫故事，弘揚(yáng)抗疫精神，使大學(xué)生在鮮活的抗疫事例中真正地理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和使命，筑牢意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)。“高校校園文化是開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體”[4]，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)校通過主題墻展示抗疫相關(guān)人物，放映抗疫故事，以一種潛移默化的方式影響學(xué)生；開展以抗疫為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟抗疫精神，踐行中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。大學(xué)生要珍愛生命，尊重生命，樹立正確的生命觀和人生觀；要培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識(shí)，將個(gè)人“小我”融入社會(huì)“大我”；要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扣好人生第一?？圩?，為中華民族創(chuàng)造新的歷史輝煌貢獻(xiàn)力量。

二、舉國同心：凝聚大學(xué)生精誠團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大力量

“舉國同心”集中凸顯了中國人民齊心協(xié)力、凝心聚力的團(tuán)結(jié)力量?！白岦h旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)”[5]，中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一部署、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，全國上下戮力同心、守望相助，黨和人民共同奮戰(zhàn)、風(fēng)雨同舟，全國上下都在為取得抗擊疫情的勝利貢獻(xiàn)力量。在抗疫面前，全國上下齊動(dòng)員充分發(fā)揮了社會(huì)主義制度在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面的作用，突出了我國國家制度和國家治理體系“集中力量辦大事”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?？挂呔裰刑N(yùn)含舉國同心的理念是新時(shí)代愛國主義的偉大實(shí)踐，更是對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。

疫情暴發(fā)后，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持全國人民“一盤棋”、統(tǒng)一行動(dòng)的原則，全國各行各業(yè)的人員集體投身到抗疫工作中，構(gòu)筑起疫情防控的堅(jiān)固防線。疫情發(fā)生時(shí)正值春節(jié)時(shí)期，黨中央緊急召令，全國人民積極響應(yīng)黨組織的號(hào)召，居家隔離，拒絕走親訪友；從除夕至3月8日，346支國家醫(yī)療隊(duì)、4.26萬名醫(yī)務(wù)人員、900名公共衛(wèi)生人員支援湖北和武漢市；空軍出動(dòng)運(yùn)輸機(jī)緊急運(yùn)送醫(yī)療物資、4萬多名建設(shè)者連夜奮戰(zhàn)，用10天左右時(shí)間建成火神山醫(yī)院、科研人員奮力攻關(guān)、公安民警奮勇當(dāng)先、新聞工作者深入一線、180萬名環(huán)衛(wèi)工人起早貪黑……，在廣大黨員干部帶頭動(dòng)員下，全國人民都竭盡全力做好本職工作，心往一處想、勁往一處使，團(tuán)結(jié)一致抗擊疫情，共渡難關(guān)?！皥F(tuán)結(jié)是凝聚人心的重要保證”[6]，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，一方有難、八方支援，中國人民萬眾一心的必勝力量讓我們看到了中華兒女深厚的愛國主義情懷，讓我們感受到中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。

高校應(yīng)運(yùn)用舉國同心的理念凝聚大學(xué)生精誠團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大力量。當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女家庭較多，某些家庭中形成“個(gè)人中心”觀念嚴(yán)重影響學(xué)生，使得一些學(xué)生不愿與他人交流合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較為欠缺。因此，在日常思想政治教育中，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，組織學(xué)生參加基層黨組織活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生投身到社會(huì)主義實(shí)踐中，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)持把國家、社會(huì)和個(gè)人的利益相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神?！拔：蜋C(jī)總是同生并存，克服了危即是機(jī)?！盵7]突如其來的疫情看似是一場(chǎng)危機(jī)，但它為更好地開展愛國主義教育提供了條件，高校黨組織抓住新時(shí)代賦予的新機(jī)遇，將危險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇?！罢鎸?shí)地展現(xiàn)、客觀地講述，是講好偉大抗疫精神的第一宗旨”[8]，教育者要與時(shí)俱進(jìn)革新思政課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確闡述抗疫精神的愛國主義內(nèi)涵，依托真實(shí)的案例、事實(shí)和人物等感染學(xué)生，在“共情”上下功夫、傳遞愛國主義的真實(shí)情感，用榜樣力量激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。大學(xué)生要不斷砥礪前行，在提升自身綜合素質(zhì)同時(shí)，能夠不負(fù)黨的歷史重任，肩負(fù)時(shí)代使命；要堅(jiān)持愛黨、愛國和愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一，將個(gè)人理想融入國家和民族事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)“添磚加瓦”。

三、舍生忘死：引領(lǐng)大學(xué)生傳承敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神

“舍生忘死”集中體現(xiàn)了中國人民奮勇向前、視死如歸的犧牲精神。在抗疫一線，中國人民不顧個(gè)人生死安危，英勇抗?fàn)?、浴血奮戰(zhàn)，他們不屈不撓的精神為人們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻提供了力量，為取得抗疫的勝利增強(qiáng)了信心?！笆姑I(lǐng)未來，責(zé)任呼喚擔(dān)當(dāng)”[9]。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)再到新中國成立，無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠沖鋒陷陣、以大愛護(hù)眾生，為了國家的事業(yè)可以犧牲一切。這充分體現(xiàn)了革命先輩們頑強(qiáng)拼搏意志對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的重要性，他們弘揚(yáng)著以生命赴使命的價(jià)值理念。抗疫精神蘊(yùn)含舍生忘死的理念是對(duì)個(gè)體人生觀、價(jià)值觀的有力彰顯，是對(duì)不惜一切奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)，是對(duì)中華革命文化的繼承和發(fā)展，更是對(duì)中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的弘揚(yáng)與創(chuàng)新。

疫情無情人有情，逆行而上的中國人民向我們折射出最偉岸的光芒，他們用行動(dòng)詮釋了舍生忘死的奉獻(xiàn)精神。2020年3月18日，84歲高齡的鐘南山院士呼吁人們“沒有特殊情況，不要去武漢”“病毒會(huì)人傳人”，但他卻逆行而上，坐上無座補(bǔ)票的火車奔赴武漢，哪怕半夜抵達(dá)，也不愿耽誤一分一秒，只為保護(hù)病人的生命安全；令人敬佩的李蘭娟院士，主動(dòng)請(qǐng)求支援武漢，率先提出“封城”建議，在武漢她每天只睡3小時(shí)，親自診斷病患、查找病毒源頭，不顧個(gè)人安危毅然擋在14億中國人民的前面；身患重疾的張定宇醫(yī)生義無反顧帶領(lǐng)全院干部職工夜以繼日奮戰(zhàn)在抗擊疫情的前沿。他知道自己身患絕癥，卻依然要為患者燃起生活的希望；“不要播我的名字，媽媽看了會(huì)擔(dān)心”、我的名字叫“知恩者”、我的名字叫“中國人”“我的名字叫中華兒女”……千千萬萬個(gè)逆行者挺身而出、無私奉獻(xiàn)，是他們用平凡的身軀為身后的人民創(chuàng)造了奇跡，是他們敢于壓倒一切、不被一切困難壓倒的堅(jiān)強(qiáng)意志換來了抗疫的勝利，是他們用行動(dòng)、奉獻(xiàn)和犧牲詮釋了偉大的抗疫精神。

高校應(yīng)運(yùn)用舍生忘死的理念引領(lǐng)大學(xué)生傳承敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。“今天，我們更有能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?！盵10]在高校日常思想教育中，將黨建工作和思想政治教育深度融合，強(qiáng)化大學(xué)生黨性教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀，弘揚(yáng)顧全大局、臨危不懼的革命英雄主義；引導(dǎo)大學(xué)生將自己的小家融入社會(huì)的大家，關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，領(lǐng)悟到人生的意義在于奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地做好每件平凡事。在課堂中增強(qiáng)思政課的針對(duì)性，結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)和實(shí)際將抗疫中的真實(shí)事例全面、生動(dòng)、形象展示給學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境感受到英雄人物“舍小家、為大家”的無私奉獻(xiàn)精神；激起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴感和心靈震撼，以榜樣示范的教學(xué)方式激勵(lì)學(xué)生在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。為了推進(jìn)思政課理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，以情景劇、話劇等多種形式開展思政課實(shí)踐教學(xué)，促使學(xué)生在收集資料、解讀人物、扮演角色等過程中體會(huì)抗疫者不懼怕一切、勇往直前的獻(xiàn)身精神。大學(xué)生要走在時(shí)代前列，勇挑重任，培養(yǎng)沖鋒在前、不懼犧牲的奉獻(xiàn)精神，塑造頑強(qiáng)拼搏、永不氣餒的高尚品質(zhì)，做一名不畏艱險(xiǎn)、勇克難關(guān)的開拓者。

四、尊重科學(xué)：激發(fā)大學(xué)生培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)

尊重科學(xué)集中體現(xiàn)了中國人民依靠科學(xué)、開拓創(chuàng)新的實(shí)踐精神。尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不迷信權(quán)威，提倡批判和創(chuàng)新的態(tài)度是科學(xué)精神的重要組成部分?？箵粢咔槠陂g，中國共產(chǎn)黨人秉承科學(xué)的態(tài)度和精神，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、用科學(xué)的方法開展工作，在抗疫斗爭(zhēng)的全過程都貫徹科學(xué)的思維和方法。戰(zhàn)“疫”實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們不斷增強(qiáng)綜合國力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不斷增強(qiáng)文化軟實(shí)力，推動(dòng)科技創(chuàng)新的選擇是正確的?？挂呔裰刑N(yùn)含尊重科學(xué)的理念是對(duì)科學(xué)精神的尊崇和弘揚(yáng)，是推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要保障，更是促使中華民族屹立于世界民族之林的強(qiáng)大科技支撐。

在這次同新冠病毒較量中，依靠科學(xué)、精準(zhǔn)施策的科學(xué)精神是打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵力量。以習(xí)近平同志為核心的黨中央突出強(qiáng)調(diào)“人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)”[11]?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要保障，特殊時(shí)期沒有特效藥的情況下，我國相繼推出八版全國新冠肺炎治療方案，挑選出“三藥三方”等臨床有效的治療方法；人工智能、大數(shù)據(jù)等也被創(chuàng)新性地應(yīng)用在防控疫情中，“出行防疫健康碼系統(tǒng)”為實(shí)時(shí)掌握民眾的出行軌跡提供了便利，“確認(rèn)患者交通工具查詢系統(tǒng)”為防止疫情擴(kuò)散找到了源頭，“紅外體測(cè)儀”為常態(tài)化的疫情防控工作提供了高效服務(wù)；各大企業(yè)采取線上辦公方式精準(zhǔn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，師生的教學(xué)借助釘釘、騰訊會(huì)議、慕課等各大云端學(xué)習(xí)平臺(tái)順利開展，他們以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，真正實(shí)現(xiàn)了“停工不停產(chǎn)，停課不停學(xué)”。

高校應(yīng)運(yùn)用尊重科學(xué)理念激發(fā)大學(xué)生培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。習(xí)近平總書記指出：“要練就‘金剛不壞之身’，就必須用科學(xué)的理論武裝頭腦”[12]。高校黨建工作要發(fā)揮思想政治理論課的教育主渠道作用，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，崇尚科學(xué)，加強(qiáng)原著的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法武裝頭腦；以時(shí)代性、前瞻性的黨建理念引領(lǐng)思政課建設(shè)，將抗疫精神融入馬克思主義中國化理論創(chuàng)新中，在知識(shí)傳授中融入價(jià)值觀，讓學(xué)生自然而然理解并認(rèn)同抗疫精神凝結(jié)的科學(xué)理論，積極推動(dòng)思想政治理論課價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一。在思想政治理論課教育實(shí)踐中，基層黨組織要為培養(yǎng)科技人才搭建發(fā)展平臺(tái)，以各類科技創(chuàng)新平臺(tái)為載體，組織以抗疫為主題的科技創(chuàng)新大賽，使學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造潛力，樹立科技創(chuàng)新理念，培養(yǎng)科學(xué)思維；引導(dǎo)學(xué)生用批判的眼光看待問題，以事實(shí)為依據(jù)尊重科學(xué)，不斷開拓向前，做創(chuàng)新型人才。大學(xué)生要有強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，既刻苦鉆研基礎(chǔ)理論又積極掌握實(shí)踐技能，為增強(qiáng)國家科技力量而艱苦奮斗。

五、命運(yùn)與共：指引大學(xué)生踐行人類命運(yùn)共同體思想

“命運(yùn)與共”集中體現(xiàn)了中國人民同舟共濟(jì)、愛好和平的命運(yùn)共同體思想?！叭祟愔挥幸粋€(gè)地球，各國共處一個(gè)世界?！盵13]隨著政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化和社會(huì)信息化潮流的發(fā)展，不同國家和地區(qū)已是你中有我、我中有你，各國間的聯(lián)系和交流日益頻繁，世界各國的命運(yùn)也緊密聯(lián)系。面對(duì)全球性問題，任何國家都不能獨(dú)善其身，疫情沒有國界，病毒是世界人民共同的敵人?？箵粢咔橐詠?，我國始終秉承“天下一家”的理念，以命運(yùn)共同體為視角，尋求人類的共同利益，既對(duì)中國人民的生命安全負(fù)責(zé)，也對(duì)國際公共衛(wèi)生事業(yè)盡職盡責(zé)?？挂呔裰刑N(yùn)含命運(yùn)與共的理念展示了我國揚(yáng)正義、講道義的大國形象，體現(xiàn)了我國為世界謀大同、構(gòu)建命運(yùn)共同體的大國擔(dān)當(dāng)。

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，中國共產(chǎn)黨人在為世界疫情防控提供援助同時(shí)，也收到了來自全球的支持與援助。我國向世界衛(wèi)生組織提供5000萬美元現(xiàn)匯援助，為150個(gè)國家和4個(gè)國際組織、200多個(gè)國家和地區(qū)分別提供援助，如口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡、呼吸機(jī)、檢測(cè)試劑盒、紅外測(cè)溫儀等物品援助支持了全球疫情防控；我國本著坦誠、開放的態(tài)度積極履行國際義務(wù)，第一時(shí)間向世界衛(wèi)生組織和相關(guān)國家、地區(qū)主動(dòng)通報(bào)疫情信息，同許多國家組織開展疫情防控交流活動(dòng)。在抗擊疫情的過程中，我國收獲了來自全球170多個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人、40多個(gè)國際和地區(qū)組織負(fù)責(zé)人對(duì)中國疫情防控的慰問和支持，他們?cè)u(píng)價(jià)了中國為抗疫所做的努力，表達(dá)了對(duì)我國抗擊疫情的信心，同時(shí)也不斷地向我國提供疫情防控物資。中國同世界攜手合作、共克時(shí)艱，充分彰顯了人類命運(yùn)共同體思想，我國用實(shí)際行動(dòng)為全球的抗疫實(shí)踐貢獻(xiàn)了力量。

高校應(yīng)運(yùn)用命運(yùn)與共的理念指引大學(xué)生踐行命運(yùn)共同體思想。青少年是國家的未來，民族的希望，人類命運(yùn)共同體構(gòu)建需要一代又一代青年的努力，當(dāng)代青年應(yīng)自覺肩負(fù)起承前啟后、繼往開來的時(shí)代責(zé)任?！敖逃龖?yīng)該解決人們深層次思想問題。”[14]在思政課教學(xué)中，以黨建發(fā)展為牽引，將黨建優(yōu)勢(shì)和最新成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的思政課教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成共同體價(jià)值取向；以人類命運(yùn)共同體內(nèi)容為典范，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、開拓世界視野，培養(yǎng)大學(xué)生共同體責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不僅思考本國事情、還要理性思考世界發(fā)展問題，堅(jiān)持將家國情懷和人類情懷相統(tǒng)一。在日常思想政治教育中，加強(qiáng)不同區(qū)域之間大學(xué)生的交流和合作，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國家民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)，自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為推進(jìn)國際關(guān)系的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。大學(xué)生要積極參與社會(huì)生活，從小事做起，承擔(dān)起世界公民的責(zé)任，做世界和平發(fā)展的維護(hù)者、促進(jìn)者，踐行命運(yùn)共同體價(jià)值理念，為人類創(chuàng)造幸福，承擔(dān)起為祖國謀發(fā)展的重任。

結(jié) 語

中華民族和中國人民在這場(chǎng)同疫情的殊死較量中鑄就了偉大的抗疫精神?？挂呔袷菍?duì)以愛國主義為核心民族精神的傳承，是對(duì)以改革創(chuàng)新為核心時(shí)代精神的創(chuàng)新發(fā)展。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年時(shí)提出：“要在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見精神?！盵15]因此，應(yīng)引領(lǐng)大學(xué)生深刻理解并自覺弘揚(yáng)偉大的抗疫精神，激勵(lì)大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，將個(gè)人的“小我”融入社會(huì)的“大我”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈奮斗。