教育信息化提升工程2.0 引領(lǐng)學(xué)校品牌優(yōu)質(zhì)發(fā)展

文/東莞市石龍第三中學(xué) 楊森林

2019 年12 月，東莞市石龍第三中學(xué)被東莞市教育局評(píng)選為市首批品牌學(xué)校，以“幸福教育，辦一所成就幸福人生的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，打造“幸福教育”辦學(xué)文化。2020 年7 月，石龍第三中學(xué)教育集團(tuán)成功獲批組建，龍頭學(xué)校是石龍第三中學(xué)。為實(shí)現(xiàn)幸福教育品牌強(qiáng)校，集團(tuán)辦學(xué)品質(zhì)發(fā)展的學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，石龍第三中學(xué)著力發(fā)展教育信息化，以基于翻轉(zhuǎn)課堂的深度學(xué)習(xí)為抓手，打造教育信息化提升工程2.0 的智慧教育，2020 年 8 月學(xué)校被省教育廳評(píng)選為廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級(jí)試點(diǎn)校。

一、以主題化的理念和文化，引領(lǐng)學(xué)校品牌建設(shè)和優(yōu)質(zhì)發(fā)展

石龍第三中學(xué)一直堅(jiān)持翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索，并以基于翻轉(zhuǎn)課堂的深度學(xué)習(xí)為抓手，打造教育信息化提升工程2.0 的智慧教育；通過(guò)課堂教學(xué)改革，極大地提升了學(xué)校教育的內(nèi)涵和學(xué)校品牌的打造。學(xué)校確立了“幸福教育”辦學(xué)文化，以“德勤求真，幸福求學(xué)”為辦學(xué)理念，“幸福教育，辦一所成就幸福人生的學(xué)?！币?guī)模初成，秉承“文明、好學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，形成了“教得幸福，學(xué)得愉快”的辦學(xué)氛圍。以學(xué)校品牌學(xué)校培育為著力點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，推動(dòng)幸福教育特色辦學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二、以科學(xué)的管理和執(zhí)行力，保障學(xué)校品牌建設(shè)和優(yōu)質(zhì)發(fā)展

石龍第三中學(xué)通過(guò)深化學(xué)校管理內(nèi)涵特征，完善學(xué)校章程和各項(xiàng)管理制度，研究學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展策略，構(gòu)建現(xiàn)代化教育制度體系。強(qiáng)化辦公規(guī)范化，實(shí)行扁平化管理，落實(shí)AB 崗責(zé)任制，設(shè)立校務(wù)委員會(huì)，完善教師考勤制度，加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作等，為學(xué)校品牌建設(shè)和優(yōu)質(zhì)發(fā)展保駕護(hù)航。

建立了校園精細(xì)化管理體系，即將學(xué)校管理工作進(jìn)行整體規(guī)劃、分線管理、分塊落實(shí)、責(zé)任到人，形成“校長(zhǎng)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各部門合力抓”的工作機(jī)制。實(shí)施精細(xì)化管理，強(qiáng)調(diào)的是“精”（精心的態(tài)度，精細(xì)的手段，精致的結(jié)果)；關(guān)注的是“細(xì)”字。使制度內(nèi)容全面化、制度規(guī)程具體化、制度執(zhí)行落實(shí)化。壓實(shí)落實(shí)責(zé)任，凝聚發(fā)展共識(shí)，主動(dòng)履職盡責(zé)，確保學(xué)校各項(xiàng)實(shí)施方案確定的目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

三、 以學(xué)生為中心的課程和課堂，凸顯學(xué)校品牌建設(shè)和優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學(xué)校已初步建成基于核心素養(yǎng)的課程體系，國(guó)家課程校本化，校本課程特色化。圍繞“幸福教育”開展校本課程建設(shè)。主要包括：（1）拓展型，如研學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)；（2）創(chuàng)新型，如項(xiàng)目式課程、創(chuàng)客活動(dòng)；（3）開放型，如主題德育活動(dòng)。

學(xué)校以學(xué)生為中心，走向深度學(xué)習(xí)，推動(dòng)課堂變革持續(xù)走向深層變革。目前，從“基于核心循環(huán)教學(xué)法的翻轉(zhuǎn)課堂”逐步發(fā)展到“基于翻轉(zhuǎn)課堂的深度學(xué)習(xí)”，融合創(chuàng)新已成課堂改革的內(nèi)驅(qū)力，幸福課堂讓孩子們學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

四、以可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目和亮點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校品牌建設(shè)和優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育并舉”，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，為各年級(jí)的學(xué)生開展適宜的德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提高，開展初一新生入學(xué)禮、初二青春禮、初三“狀元門”、百日宣誓、中考“必勝門”等德育系列課程活動(dòng)，豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。

學(xué)校以“一軸三驅(qū)動(dòng)”為核心，開展豐富多彩的校園社團(tuán)課程，逐步形成自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的“三自主”活動(dòng)育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受幸福、增強(qiáng)幸福?！耙惠S”指基于“課程超市”的社團(tuán)建設(shè)，“三驅(qū)動(dòng)”分別是“十大主題活動(dòng)”“兩大特色活動(dòng)”和“六大德育留痕活動(dòng)”。

五、 以培養(yǎng)有影響力的名教師和名學(xué)生， 促進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)和優(yōu)質(zhì)發(fā)展

石龍第三中學(xué)以基于翻轉(zhuǎn)課堂的深度學(xué)習(xí)為核心，提升教師信息素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，并通過(guò)師德引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、名師示范、青藍(lán)結(jié)對(duì)、校本培訓(xùn)等措施，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校以生為本，打造“讓學(xué)生享受高品質(zhì)的成長(zhǎng)教育”的優(yōu)質(zhì)校園，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了一大批名學(xué)生，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，為學(xué)校幸福教育品牌添磚加瓦。