新時期初中體育教學(xué)有效策略

史登錄

隨著新課程改革的不斷深入，做好課堂教學(xué)模式的設(shè)計，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標，成了初中體育學(xué)科的主要教學(xué)方法。從當前的初中體育課堂教學(xué)模式來看，雖然課堂教學(xué)工作能夠取得一定的效果，但相較于素質(zhì)教育目標仍有差距。在這種情況下，教師必須要進一步做好對學(xué)生的引導(dǎo)，通過具有策略性、科學(xué)性的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，由此來實現(xiàn)初中體育學(xué)科的教育目標，為他們的身心素質(zhì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、開展趣味導(dǎo)入，做好游戲熱身

在初中體育課堂教學(xué)中，想要實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，教師就必須要利用好課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)。為了實現(xiàn)課堂導(dǎo)入效果的提升，教師在分析學(xué)生認知興趣和行為能力的基礎(chǔ)上，選擇在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入多媒體、游戲等元素，讓學(xué)生可以在良好的氛圍和有趣的游戲中完成熱身，并獲得學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動。例如，在熱身操環(huán)節(jié)，教師將傳統(tǒng)的節(jié)拍口號轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳罚寣W(xué)生可以在動感、優(yōu)美的音樂中做熱身操，由此來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。除此之外，教師還可以在課前設(shè)計一些趣味小游戲，如搶凳子、喊數(shù)等，讓學(xué)生通過游戲來進行熱身。以“喊數(shù)”為例，學(xué)生圍成一個大圈，順時針慢跑，之后教師會隨機喊出數(shù)字口令，學(xué)生聽到口令后要迅速與身邊人組隊，組隊人數(shù)與數(shù)字口令相符的學(xué)生進入下一輪，超員或少人的隊伍則被淘汰。在游戲的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅可以獲得熱身，還能夠?qū)崿F(xiàn)情感狀態(tài)的調(diào)動，這對于提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)熱情具有重要作用，初中體育課堂教學(xué)工作由此進入到高效狀態(tài)之中。

二、設(shè)計互動教學(xué)，提升學(xué)習(xí)體驗

設(shè)計互動教學(xué)是提升課堂學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)有效性提升的重要方法。為了進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，教師選擇設(shè)計互動教學(xué)模式，讓學(xué)生與教師一起進行體育知識的學(xué)習(xí)，通過互動的方式去探究體育技能的應(yīng)用模式，由此來達到理想的教學(xué)效果。例如，在進行足球教學(xué)時，很多學(xué)生雖然喜歡足球，但學(xué)習(xí)效果相對欠佳。于是，教師就與他們一起進行足球技巧的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。以撥球為例，很多學(xué)生常常會將球撥飛，導(dǎo)致自己失去對足球的控制。教師與他們一起進行撥球訓(xùn)練，并讓他們觀察教師在撥球時腿、踝、腳的狀態(tài)，讓他們發(fā)現(xiàn)撥球是依靠腳腕的抖動，這樣既可以達到撥球的效果，又不會讓球離開自己，由此來實現(xiàn)對學(xué)生的技能指導(dǎo)，為他們的足球水平進步助力。

三、布置競賽訓(xùn)練，鞏固體育知識

布置競賽訓(xùn)練是鞏固學(xué)生體育知識記憶效果、鍛煉學(xué)生體育水平的重要方法。從課堂教學(xué)角度來看，每一次完成授課后，教師必須要為學(xué)生準備充足的訓(xùn)練時間，讓他們有更多的機會去練習(xí)、鞏固體育技巧?？紤]到初中生的身心發(fā)育水平，教師在訓(xùn)練環(huán)節(jié)中會融入競賽元素，讓學(xué)生以比賽的形式進行訓(xùn)練，由此讓學(xué)生真正進入到競技體育環(huán)境中，通過同學(xué)之間相互的比賽和競技，技能不斷獲得進步與提升，由此來實現(xiàn)理想的課堂教學(xué)效果。例如，在完成接力教學(xué)后，教師就根據(jù)學(xué)生的實際水平，為他們設(shè)計了混合接力比賽，讓他們在比賽中掌握接力中包括跑步、接棒等技巧，由此來進一步提升學(xué)生的體育水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。又如升級版“蘿卜蹲”游戲，升級后的游戲需要學(xué)生以小組為單位，教師需要為每個小組劃分序號，之后喊口號，喊到哪個小組哪個小組就要一起蹲下去，4蘿卜蹲4蘿卜蹲4蘿卜蹲完6蘿卜蹲，這代表第4組成員要一起蹲下去4次，第六組成員聽到后要立即蹲下去。這一游戲非常耗費體力，同時需要小組成員密切配合，小組中一位成員蹲錯或蹲慢都算輸，為了贏得比賽，每個小組成員注意力高度集中，從而在簡單的游戲中使學(xué)生得到鍛煉，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

四、組織體育活動，豐富體育生活

組織體育活動是豐富學(xué)生體育生活、實現(xiàn)初中體育創(chuàng)新教育發(fā)展的關(guān)鍵措施。在實際工作中，我們可以選擇課余時間為學(xué)生組織各種體育活動，由此來豐富他們的體育生活，提升他們的體育素質(zhì)。例如，定期組織學(xué)生進行足球比賽，讓他們通過踢足球的方式來鍛煉自己的技巧、耐力及團隊配合意識;體育教師可以結(jié)合初中生特點，設(shè)計勇敢者之路，通過這一活動激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用能力，加強師生間合作交流，以比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。教師為學(xué)生們準備體操墊、長板凳、跨欄架、標志物等物品，使學(xué)生們以小組為單位參加比賽，由教師講解和示范過障礙的方法，學(xué)生先進行嘗試性練習(xí)，之后將學(xué)生們分為四個小組進行比賽，小組討論重新制定障礙物設(shè)計方案，之后開展“勇敢者之路”接力比賽。通過教與學(xué)，學(xué)生們積極融入課堂活動中，尤其在自主設(shè)計障礙跑方案和比賽中，使學(xué)生們產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

綜上所述，做好初中體育課堂教學(xué)策略的研究，不僅可以實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，還能夠為學(xué)生的身心發(fā)展帶來助力。在實際教學(xué)過程中，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計者、負責人，要全面掌握學(xué)生的成長需求，并根據(jù)自己對教育內(nèi)容的分析和設(shè)計，讓體育知識能夠以學(xué)生感興趣且能夠理解和掌握的方式予以出現(xiàn)，從而進一步實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力調(diào)動，讓他們既可以掌握體育技能，又可以獲得身心素質(zhì)的提升，為初中體育教育工作的發(fā)展帶來助力。