巧用現(xiàn)代信息技術(shù) 提高幼兒教育質(zhì)量

陳荔

【摘? ?要】? 隨著新教育時(shí)代的來(lái)臨，幼兒教育的質(zhì)量提升成為了硬性要求，所有的教育措施、教育方法都要從幼兒的需求出發(fā)，繼續(xù)按照灌輸式教育來(lái)完成并不能得到良好的教育效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于幼兒教育的進(jìn)步具有較多的幫助，能夠站在不同的層面來(lái)探究、分析，掌握好幼兒教育的思路和方法，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有較多的保障。

【關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù);幼兒教育

幼兒教育的目的在于幫助幼兒茁壯成長(zhǎng)，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)。但是很多幼兒園對(duì)幼兒施加的壓力比較大，小小年紀(jì)就承擔(dān)了較大的“責(zé)任”，導(dǎo)致幼兒在天真、活潑的表現(xiàn)上非常薄弱?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能夠?yàn)橛變航逃茉煲粋€(gè)更加輕松的氛圍，減輕幼兒的壓力，促使他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、幼兒教育的問(wèn)題

幼兒階段的教育和成長(zhǎng)需要以幼兒為中心來(lái)開展，傳統(tǒng)的教育思路、教育方法會(huì)造成幼兒的能力被埋沒(méi)，而且很多教育內(nèi)容都出現(xiàn)了小學(xué)化的現(xiàn)象，這并不利于幼兒的進(jìn)步。很多幼兒教師缺少多方面的思考，與幼兒的溝通、交流也不充足，因此在幼兒教育的綜合效用上并不理想。

二、巧用現(xiàn)代信息技術(shù)提高幼兒教育質(zhì)量的策略

1.運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒興趣愛好

隨著教育時(shí)代的發(fā)展、教育理念的革新，灌輸式教育已經(jīng)不能滿足幼兒教育的需求，同時(shí)也無(wú)法在質(zhì)量上得到合理的提升。信息技術(shù)的運(yùn)用可以對(duì)幼兒的興趣愛好進(jìn)行更好地培養(yǎng)。音樂(lè)課程的教育過(guò)程中不可能僅僅教育幼兒唱歌，音樂(lè)包含的領(lǐng)域非常廣泛，還有樂(lè)器、純音樂(lè)欣賞、各類不同的唱法等，利用信息技術(shù)對(duì)交響樂(lè)進(jìn)行展示，可以讓幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)上開闊自身的視野?！敦埡屠鲜蟆肥潜容^經(jīng)典的動(dòng)畫片，很多小朋友在平常觀看的時(shí)候都以此為樂(lè)，但是沒(méi)有觀察背后的構(gòu)成。信息技術(shù)的分析過(guò)程中可以對(duì)《貓和老鼠》的配樂(lè)進(jìn)行賞析，讓小朋友們明白無(wú)聲動(dòng)畫、有聲動(dòng)畫的區(qū)別，在音樂(lè)欣賞和興趣培養(yǎng)上進(jìn)一步加強(qiáng)，引導(dǎo)小朋友喜愛聲樂(lè)，從而在后續(xù)的藝術(shù)教育中得到更好的成績(jī)。

2.利用信息技術(shù)加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)

幼兒教育的內(nèi)容當(dāng)中關(guān)于優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)是很多家長(zhǎng)高度關(guān)注的，只有具備良好的生活習(xí)慣、作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓幼兒在今后的成長(zhǎng)、進(jìn)步中得到更好的成績(jī)。信息技術(shù)的動(dòng)畫演示方式對(duì)小明、小強(qiáng)兩個(gè)人的日常表現(xiàn)進(jìn)行分析。小明每天睡得晚、起得晚，不按時(shí)吃飯，存在嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象，在課堂上總是在搗蛋。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，小明的精神狀態(tài)很差，也沒(méi)有小伙伴喜歡他。而小強(qiáng)每天按時(shí)睡覺、起床，堅(jiān)持自己吃飯、洗碗，課堂上積極學(xué)習(xí)，和小朋友的關(guān)系很好。小明和小強(qiáng)都是幼兒，但是卻擁有截然不同的結(jié)果，這就是習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。利用信息技術(shù)按照動(dòng)畫的演示來(lái)對(duì)比，讓小朋友們?cè)诹?xí)慣的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、養(yǎng)成方面按照科學(xué)的方式來(lái)完成，這樣不僅可以在不良習(xí)慣糾正上取得較好的效果，同時(shí)可以促使信息技術(shù)的教育功能得到放大，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)提供了更多的幫助。

3.加強(qiáng)信息技術(shù)的互動(dòng)

現(xiàn)如今的幼兒教育內(nèi)容正不斷增加，當(dāng)前的幼兒處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，單純按照信息技術(shù)開展被動(dòng)模式的教育，并不能幫助幼兒得到更好的成長(zhǎng)。某幼兒園在信息技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程中加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)。學(xué)習(xí)繪畫和顏色知識(shí)時(shí)，讓小朋友們先通過(guò)電腦的操作對(duì)圖畫上色，然后觀察不同顏色組合是否是自己喜歡的狀態(tài)，如果不喜歡可以更改，確定以后打印出來(lái)，讓小朋友們按照自己喜歡的圖樣、顏色來(lái)仿照繪畫。通過(guò)小朋友的實(shí)際上機(jī)操作促使他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的運(yùn)用和解讀上有了全新的認(rèn)知，在繪畫的學(xué)習(xí)、顏色的應(yīng)用上更加靈活，而且教師能夠觀察幼兒的思維變化、行為變化情況，便于在繪畫的指導(dǎo)上更加人性化，讓幼兒的能力得到培養(yǎng)，在信息技術(shù)的互動(dòng)方法上更加優(yōu)秀。

4.豐富幼兒日常生活

幼兒的學(xué)習(xí)和教育通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用可以得到更好的成長(zhǎng)，但是考慮到要開闊幼兒的眼界，所以在信息技術(shù)的使用過(guò)程中還要與幼兒的日常生活有效結(jié)合。關(guān)于大自然的認(rèn)知和引導(dǎo)，可以通過(guò)信息技術(shù)塑造不同的場(chǎng)景。春意盎然的塑造是通過(guò)溫暖的陽(yáng)光和鳥語(yǔ)花香的景象來(lái)完成，讓小朋友對(duì)春季有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)知，同時(shí)也可以借此來(lái)觀察四季的變化。南極和北極是地球上的極端存在，但是也有企鵝、北極熊這樣的動(dòng)物，雖然小朋友無(wú)法前去，但是可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)欣賞，尤其是關(guān)于極地海洋館的表演以及一些動(dòng)畫片播放，都能夠讓小朋友在欣賞和學(xué)習(xí)上有更好的表現(xiàn)。信息技術(shù)豐富了幼兒的日常生活，進(jìn)一步增加了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，為日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更多的幫助。

近幾年的幼兒教育質(zhì)量得到了大幅度的提升，同時(shí)在信息技術(shù)的應(yīng)用水平上不斷提高。幼兒教育的很多要求、方法都要考慮到幼兒的切身感受，大人雖然擁有很多的經(jīng)驗(yàn)和正確的認(rèn)知，但是在幼兒的眼中并不一定是正確的，為了進(jìn)一步增強(qiáng)教育的可行性，需要從幼兒的角度來(lái)思考和分析，多方位了解他們的想法和訴求，這樣才能在幼兒的教育上得到更好的成績(jī)。

【參考文獻(xiàn)】

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