舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的作用

歷向榮

摘要：在舞蹈教育中，舞蹈鑒賞具有積極作用和重要地位，是舞蹈教育的關(guān)鍵組成部分，同時也是實(shí)施舞蹈教育的有效途徑。舞蹈科目具有較強(qiáng)的藝術(shù)性和實(shí)踐性，屬于身體語言藝術(shù)，與其他教育形式存在較大區(qū)別。舞蹈鑒賞可以提升舞蹈教育的效率和質(zhì)量，對促進(jìn)其發(fā)展具有積極價值。本文主要針對舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的作用進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國相關(guān)教育同仁以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：舞蹈鑒賞;舞蹈教育;作用

舞蹈作為一種現(xiàn)代的優(yōu)雅藝術(shù)形式，其將不同的情感思想和文化習(xí)俗以肢體語言的方式展示給觀眾，受到觀眾的普遍歡迎，在長期演變中發(fā)展為一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科。在舞蹈教育中，舞蹈鑒賞具有關(guān)鍵作用，可以幫助學(xué)生加深對舞蹈作品內(nèi)涵和情感的理解，提升其藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈能力。但是當(dāng)前，我國在舞蹈教育中沒有認(rèn)識到舞蹈鑒賞的重要性，對舞蹈藝術(shù)發(fā)展形成了制約。因此，在全新的社會環(huán)境下，學(xué)校和教師要給予舞蹈鑒賞以高度重視，通過舞蹈鑒賞教學(xué)提升學(xué)生的藝術(shù)情操和舞蹈水平。

一、舞蹈鑒賞的概念與含義

“欣賞”是日常生活中常見的詞匯，很多人對“欣賞”并不陌生?！靶蕾p”主要是指隨意而淺顯的觀看過程，不需要欣賞者進(jìn)行過多的思考?！拌b賞”與“欣賞”二詞雖然相差一字，但是卻存在本質(zhì)的區(qū)別，“鑒賞”的程度要深于“欣賞”，需要觀看者在欣賞藝術(shù)作品中，融入個人的主觀意識和思想情感。舞蹈鑒賞主要是指通過欣賞舞者的作品，對其提出針對性的意見和要求，需要舞者進(jìn)行體驗和鉆研。舞蹈鑒賞屬于細(xì)心留意和仔細(xì)觀看的過程，并且融入個人思想和觀念，不同于欣賞只關(guān)注舞蹈效果，因此，舞蹈鑒賞的要求更高、內(nèi)涵更豐富，需要引起我國舞蹈教育同仁的重視和關(guān)注。

二、舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的作用分析

（一）優(yōu)化基礎(chǔ)訓(xùn)練效果

基礎(chǔ)訓(xùn)練是舞蹈教育的重要環(huán)節(jié)，其主要以基本舞蹈動作為內(nèi)容，教師通過言傳身教的方式開展教學(xué)，由教師進(jìn)行動作示范，學(xué)生進(jìn)行動作模仿。在具體教學(xué)中，由于舞蹈教師對藝術(shù)動作的理解不同，其動作規(guī)范性存在差異，為基礎(chǔ)訓(xùn)練帶來了一定的困擾。舞蹈鑒賞可以有效解決這一問題。通過為學(xué)生講解舞蹈經(jīng)典作品中的舞蹈動作，可以提升學(xué)生對藝術(shù)動作的鑒賞能力，加深對基礎(chǔ)舞蹈動作的理解，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的舞蹈動作模仿行為。同時，基礎(chǔ)訓(xùn)練不僅僅是動作學(xué)習(xí)，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練還可以促使學(xué)生掌握不同舞蹈作品的特點(diǎn)與風(fēng)格，通過舞蹈鑒賞能夠幫助學(xué)生掌握和理解舞蹈精髓，更加準(zhǔn)確以及全面地把握其風(fēng)格特點(diǎn)，充分體驗舞蹈帶來的美感，進(jìn)而優(yōu)化基礎(chǔ)訓(xùn)練效果。

（二）更快掌握舞蹈劇目

舞蹈教育并不是單純的技能傳授，更是分享審美情趣和價值觀念的過程，是藝術(shù)審美與舞蹈教學(xué)的充分融合。舞蹈經(jīng)典劇目是舞蹈教育的重要內(nèi)容，通過排練和學(xué)習(xí)舞蹈經(jīng)典劇目，不僅可以提升學(xué)生的舞蹈水平和技能，還能夠?qū)ζ淙宋木?、思想?nèi)涵、價值理念和審美興趣進(jìn)行全面培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來學(xué)習(xí)各種形式的舞蹈。在舞蹈經(jīng)典劇目排練之前，通常需要對其進(jìn)行舞蹈鑒賞。在實(shí)際教學(xué)中，教師通過科學(xué)的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生對經(jīng)典劇目的舞蹈動作、思想內(nèi)涵、創(chuàng)作手法以及創(chuàng)作意圖進(jìn)行鑒別，掌握其中存在的不足與美，進(jìn)而加深對舞蹈作品的理性認(rèn)識和感性認(rèn)知，為學(xué)生更好地排練劇目奠定基礎(chǔ)，將舞蹈思想和形象更好地展示給觀眾，提升表演的吸引力和感染力。因此，教師在開展舞蹈經(jīng)典劇目教學(xué)中，要充分發(fā)揮舞蹈鑒賞的價值和作用，利用舞蹈鑒賞帶領(lǐng)學(xué)生歸納表現(xiàn)方法、體會舞蹈意境，進(jìn)而提升其藝術(shù)表現(xiàn)力。

（三）促進(jìn)創(chuàng)作優(yōu)秀舞種

舞蹈鑒賞涉及的內(nèi)容十分廣泛，主要包括現(xiàn)場表演、視頻賞析、舞蹈壁畫、舞蹈文物以及民間舞蹈等。例如，通過對我國敦煌壁畫的研究和鑒賞，在舞蹈領(lǐng)域也逐漸形成了敦煌舞學(xué)，《飛天》就是其中的優(yōu)秀作品，在這一作品問世后，獲得了良好的演出效果，周恩來同志也給予了高度評價和贊譽(yù)。在此之后，通過更多優(yōu)秀舞蹈藝術(shù)家的探索和實(shí)踐，敦煌舞學(xué)取得了輝煌的成就，創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品，例如《絲路花雨》，其將古典舞蹈和敦煌舞蹈充分結(jié)合，淋漓盡致地為觀眾展示了敦煌舞學(xué)的特點(diǎn)和風(fēng)格，受到觀眾的普遍喜愛和認(rèn)可。敦煌舞學(xué)的發(fā)展能夠充分體現(xiàn)舞蹈鑒賞的價值和作用，是新舞種發(fā)展的前提和根基。

從舞種的建立和創(chuàng)編角度分析，舞蹈鑒賞和實(shí)踐是舞蹈教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，舞蹈鑒賞吸收和借鑒了前人經(jīng)驗，融合個人的見解和觀點(diǎn)，進(jìn)而形成新的舞種和不同風(fēng)格的舞蹈。鄧肯作為現(xiàn)代舞的實(shí)踐者和創(chuàng)始人，其以芭蕾舞為靈感，自創(chuàng)了自由風(fēng)格的舞蹈，是現(xiàn)代舞的奠基者。鄧肯在其舞蹈表演中，將芭蕾技術(shù)充分融入其中，促使現(xiàn)代舞別具一格，迅速在全世界風(fēng)靡。由此可見，舞蹈作為一種造型藝術(shù)，在創(chuàng)新、理解、再創(chuàng)新和再理解中不斷發(fā)展，舞蹈鑒賞在其中扮演了關(guān)鍵角色，是創(chuàng)編新舞種的理論基礎(chǔ)。

（四）提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

鑒賞是一個欣賞和鑒定的過程，在鑒賞中需要不斷地進(jìn)行評判、思考、理解以及感受，通過傾聽配樂、欣賞動作，獲得對舞蹈藝術(shù)的深刻理解，從感性出發(fā)到理性判斷，結(jié)合自身的藝術(shù)觀點(diǎn)和舞蹈經(jīng)驗進(jìn)行分析，進(jìn)而提煉出對美的感悟和理解。因此，學(xué)生只有具備一定的舞蹈知識和經(jīng)驗，才能更好地進(jìn)行舞蹈鑒賞，在欣賞作品中產(chǎn)生思想和情感的共鳴，與舞蹈表演者實(shí)現(xiàn)精神層面的交流。對于大多數(shù)學(xué)生而言，在舞蹈教育中接觸的多為舞蹈步法、舞蹈類型等基礎(chǔ)內(nèi)容，這是舞蹈鑒賞的基礎(chǔ)知識。舞蹈類型和風(fēng)格很多，動作編排和創(chuàng)作背景也存在較大差異，通過舞蹈鑒賞能夠擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)視野，掌握舞蹈作品的細(xì)節(jié)之處，進(jìn)而豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

在素質(zhì)教育背景下，學(xué)習(xí)和實(shí)踐舞蹈藝術(shù)的人很多，但是經(jīng)典作品和優(yōu)秀舞蹈家相對較少。舞蹈家具有豐富的文化積淀和藝術(shù)修養(yǎng)，這是普通舞蹈學(xué)習(xí)者所不具備的。舞蹈教育在傳授舞蹈動作和舞蹈技能的同時，還包括舞蹈理論知識的傳授，通過舞蹈鑒賞可以幫助學(xué)生對舞蹈作品形成全面而直觀的認(rèn)識，如創(chuàng)作背景、蘊(yùn)含情感以及表現(xiàn)形式等。例如，經(jīng)典舞蹈《千手觀音》，表演者的動作整齊劃一，其中不僅體現(xiàn)了精湛的舞蹈技能，還融入表演者對生命的理解和對舞蹈藝術(shù)的熱情。通過鑒賞這些優(yōu)秀作品，學(xué)生的人文內(nèi)涵和舞蹈修養(yǎng)也會得到明顯提升。

四、結(jié)語

總而言之，隨著我國社會與經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，舞蹈藝術(shù)被更多的人喜愛并且學(xué)習(xí)，舞蹈鑒賞作為舞蹈教育的關(guān)鍵組成部分，利用舞蹈鑒賞可以提升學(xué)習(xí)者的舞蹈水平和藝術(shù)修養(yǎng)，對其未來的藝術(shù)發(fā)展具有積極幫助和重要價值。

參考文獻(xiàn)

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