增強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系執(zhí)行力的探討

韓光宇， 黃桂連， 趙 明， 楊金福

（北京工業(yè)大學(xué)國(guó)有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處，北京 100124）

0 引 言

執(zhí)行力就是把想法變成計(jì)劃、目標(biāo)和戰(zhàn)略后，付諸實(shí)施、變成結(jié)果的一種能力。美國(guó)著名的管理學(xué)家托馬斯·彼得曾這樣說(shuō)：“一個(gè)恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)略，如果沒(méi)有有效的執(zhí)行，就會(huì)導(dǎo)致失敗；有效的執(zhí)行不僅可以保證一個(gè)恰當(dāng)戰(zhàn)略的成功，而且還可以挽救一個(gè)不恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)略，或者減少損失。”［1］可見(jiàn)，執(zhí)行力是多么重要！同樣，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理不但要有健全完善的安全管理體系，還需要高效的執(zhí)行力。目前，按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”的要求，大多高校都建立了學(xué)校、二級(jí)單位、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)聯(lián)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系，制定了一系列的實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法，形成了相對(duì)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。但是，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故仍時(shí)有發(fā)生，如2016 年9 月上海某大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆燃灼傷事故、2018 年12 月北京某高校實(shí)驗(yàn)室的重大傷亡事故等［2］，究其原因，在實(shí)驗(yàn)室安全管理體系執(zhí)行力方面，還存在著一些問(wèn)題和不足，沒(méi)有完全夯實(shí)安全管理責(zé)任，沒(méi)有完全貫徹執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度，沒(méi)有完全逐級(jí)落實(shí)安全管理任務(wù)。

1 實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室安全管理人員缺乏，且專業(yè)化程度不高

目前，雖然我國(guó)大部分高校都設(shè)置了實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)，但學(xué)校給的編制多數(shù)較少，一般也只有2 ～4 名專職管理人員，且機(jī)構(gòu)多數(shù)設(shè)在實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處或類似處室［3］，還有部分高校是由教務(wù)處或科研處按教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室分類管理，安全管理人員更少，且多為兼職，高校院級(jí)單位盡管大多有從事實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的管理人員，但往往也同時(shí)兼管資產(chǎn)、科研、采購(gòu)等工作，在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面投入的精力和時(shí)間有限［4］。

實(shí)驗(yàn)室安全管理涉及化學(xué)品安全、生物安全、機(jī)械安全、電氣安全、激光安全、放射性實(shí)驗(yàn)安全、特種設(shè)備安全及粉塵安全等的管理，安全管理人員需掌握較高的安全管理專業(yè)知識(shí)。學(xué)校普遍重視教學(xué)科研人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理專業(yè)技術(shù)人員重視不夠，其在工資待遇、相關(guān)福利等方面多處于劣勢(shì)［4］，缺乏崗位吸引力，致使在實(shí)驗(yàn)室安全管理崗位工作的人員大多為行政管理人員，導(dǎo)致管理人員在專業(yè)化方面存在先天的不足。

1.2 缺乏針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室安全管理制度涉及的方面眾多，如2017 年教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作的通知附件《高等學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作部分法律、行政法規(guī)、部門(mén)規(guī)章和國(guó)家強(qiáng)制性目錄》中關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的政策、法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)就有150 余項(xiàng)［2］。雖然學(xué)校建有系列較為完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，但是校級(jí)多數(shù)是在相對(duì)宏觀層面的管理，無(wú)法給出針對(duì)院級(jí)單位不同類型實(shí)驗(yàn)室的安全管理辦法，而且部分高校院級(jí)單位完全照搬學(xué)校制度，沒(méi)有本單位特色的實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法、安全事故處理預(yù)案，實(shí)驗(yàn)室一級(jí)安全管理文件的針對(duì)性不強(qiáng)、缺乏可操作性。

1.3 師生安全意識(shí)淡薄

許多師生缺乏安全意識(shí)，存在僥幸心理，主觀上對(duì)安全不夠重視，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全工作是浪費(fèi)時(shí)間與精力，安全事故是小概率事件，消極應(yīng)對(duì)安全教育和安全檢查［5］。部分師生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)為圖方便，不嚴(yán)格按照規(guī)范操作流程進(jìn)行；不經(jīng)審批擅自購(gòu)買危險(xiǎn)化學(xué)品；設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)無(wú)人值守；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境雜亂、安全通道不暢等都是安全意識(shí)淡薄，為安全事故埋下了隱患。

1.4 安全管理人員缺乏做事熱情、責(zé)任心不強(qiáng)

有些高校實(shí)驗(yàn)室安全管理人員缺乏熱情，主觀能動(dòng)性差，因循守舊，用習(xí)慣思維想問(wèn)題、辦事情，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬；有的實(shí)驗(yàn)室安全管理人員責(zé)任心不強(qiáng)，在落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全工作中，以應(yīng)付為主，流于形式，實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患沒(méi)有得到切實(shí)解決，只抓其表，不抓其實(shí)［6］。

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的諸多問(wèn)題，歸根結(jié)底都與實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的執(zhí)行力有關(guān)，其強(qiáng)弱關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不管制度有多好、責(zé)任多明確、管理理念多先進(jìn)，如果不執(zhí)行到位，一切都會(huì)成為紙上談兵。執(zhí)行力是連接實(shí)驗(yàn)室安全管理體系和行動(dòng)的樞紐，只有落實(shí)到行動(dòng)上，才能切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理體系執(zhí)行力的影響因素

根據(jù)現(xiàn)代管理學(xué)理論，影響一個(gè)組織執(zhí)行力的因素主要有領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度、制度是否科學(xué)健全、監(jiān)控是否有效、管理團(tuán)隊(duì)是否專業(yè)和諧、組織文化建設(shè)是否得當(dāng)。高校是以人才培養(yǎng)為第一要?jiǎng)?wù)的事業(yè)單位，是為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、及社會(huì)服務(wù)三項(xiàng)職能的組織機(jī)構(gòu)，因此影響組織執(zhí)行力主要因素也是影響高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系執(zhí)行力的主要因素。

2.1 領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度

領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度是決定整個(gè)組織執(zhí)行力的強(qiáng)弱，執(zhí)行力就是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)層與具體執(zhí)行者之間的溝通和示范來(lái)推動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)層必須身先士卒、百折不撓、始終堅(jiān)持，才能產(chǎn)生巨大的示范效應(yīng)和凝聚作用，從而有效地激勵(lì)和帶領(lǐng)執(zhí)行者共同實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。同樣，高校領(lǐng)導(dǎo)層如果對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作足夠重視，就會(huì)在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員安排、資金保障等方面給予大力的政策支持，為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 科學(xué)健全的制度

制度是一個(gè)組織生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有科學(xué)健全的制度，才能規(guī)范有效地管理、提高組織的執(zhí)行力。通過(guò)科學(xué)健全的制度來(lái)規(guī)范組織的管理職能和執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)，具體執(zhí)行者才能按照制度的要求規(guī)范行為，避免按各自的理解去做事，才能實(shí)現(xiàn)用制度調(diào)動(dòng)執(zhí)行者積極性。制度不科學(xué)、不健全，缺少針對(duì)性和可行性，就會(huì)不利于執(zhí)行，甚至導(dǎo)致具體執(zhí)行者敷衍了事，使制度流于形式。用科學(xué)健全的制度建立和加強(qiáng)執(zhí)行力激勵(lì)機(jī)制，可以有效地保障執(zhí)行力的提升。對(duì)具體執(zhí)行者可以通過(guò)正面的激勵(lì)或創(chuàng)造反面的激勵(lì)，增加其壓力感、危機(jī)感，來(lái)調(diào)動(dòng)工作積極性，提高執(zhí)行力。

2.3 有效的監(jiān)控

有效的監(jiān)控是整個(gè)組織執(zhí)行力的保障，能夠確保組織按照計(jì)劃的時(shí)間進(jìn)度去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。組織內(nèi)持續(xù)不斷地監(jiān)督和控制，能夠真正發(fā)現(xiàn)計(jì)劃和實(shí)際執(zhí)行之間的差距和問(wèn)題，迫使組織領(lǐng)導(dǎo)層采取相應(yīng)的行動(dòng)加以解決，進(jìn)而按時(shí)完成組織的規(guī)劃目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)控就要有完善、規(guī)范的監(jiān)控機(jī)制及合適、到位的監(jiān)控手段。雖然在組織的任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中，具體執(zhí)行者的主觀能動(dòng)性和積極性是非常重要的，但是人也是最復(fù)雜、最難以控制的因素，只有通過(guò)有效監(jiān)控機(jī)制和手段的督促，再結(jié)合具體執(zhí)行者的主觀能動(dòng)性，才能在實(shí)際執(zhí)行中取得滿意的結(jié)果。

2.4 專業(yè)和諧的管理團(tuán)隊(duì)

對(duì)于一個(gè)組織的而言，強(qiáng)大的執(zhí)行力離不開(kāi)專業(yè)和諧的管理團(tuán)隊(duì)。專業(yè)就是管理團(tuán)體成員要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)能力，并能通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累得到提升。和諧就是團(tuán)隊(duì)中每個(gè)管理人員都有強(qiáng)烈的責(zé)任心和積極向上的價(jià)值觀，都能夠溝通流暢、相互協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。專業(yè)和諧的管理團(tuán)隊(duì)能夠用共同的意志和行為準(zhǔn)則，克服各種困難，以強(qiáng)大的執(zhí)行力，高效地完成組織的規(guī)劃目標(biāo)。

2.5 組織文化建設(shè)

組織文化是一種共有的價(jià)值觀，是力圖通過(guò)影響執(zhí)行者的意識(shí)進(jìn)而改變他們心態(tài)，最終讓他們自覺(jué)改變行為的一種有效行動(dòng)。組織文化建設(shè)能夠使一個(gè)組織形成良好的風(fēng)氣，潛移默化地改變組成成員的思想意識(shí)，進(jìn)而有效地影響組織執(zhí)行力，讓執(zhí)行的觀念深入人心，自覺(jué)地執(zhí)行組織的規(guī)章制度，如果有組織成員的行為與組織文化不符，就會(huì)有人提醒，告訴他應(yīng)該怎樣做，自然形成了融入日常工作的監(jiān)督，自覺(jué)規(guī)范了組織行為。注重組織的文化建設(shè)，就能使組織執(zhí)行力得到強(qiáng)化，同樣的執(zhí)行者、同樣的條件、同樣的方法，能夠使組織行為得到更高的回報(bào)，更高效地完成組織目標(biāo)。

3 增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系執(zhí)行力的措施

3.1 提高領(lǐng)導(dǎo)層重視程度

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作要做好，實(shí)驗(yàn)室安全管理體系要執(zhí)行到位，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視。據(jù)了解，清華大學(xué)2015 年12 月化學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事故后，領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作高度重視，每年投入充足的經(jīng)費(fèi)，保障實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的需要，并增加實(shí)驗(yàn)室安全管理人員編制，加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室安全巡查隊(duì)伍，完善實(shí)驗(yàn)室安全制度，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室安全管理水平迅速得到提高?？梢?jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系執(zhí)行力至關(guān)重要。要提高領(lǐng)導(dǎo)層的重視程度，①把“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”的要求落實(shí)到學(xué)校的制度文件當(dāng)中；②相關(guān)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每年至少應(yīng)當(dāng)參加1 次實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的學(xué)習(xí)或交流，了解國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全管理的情況，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)；③相關(guān)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期應(yīng)當(dāng)參加1 次實(shí)驗(yàn)室安全檢查，了解學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)際狀況，在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作方面起到帶頭示范作用。

3.2 完善健全實(shí)驗(yàn)室安全制度

（1）高校應(yīng)認(rèn)真梳理現(xiàn)有的校級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，確認(rèn)是否已經(jīng)涵蓋實(shí)驗(yàn)室安全管理的各個(gè)方面，如實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系、實(shí)驗(yàn)室安全管理的具體舉措，實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任獎(jiǎng)懲措施，實(shí)驗(yàn)室安全事故責(zé)任追究等，如果沒(méi)有完全涵蓋，則需要健全相關(guān)制度。在此基礎(chǔ)之上，還要理清各項(xiàng)制度之間的關(guān)系，是否有交叉重復(fù)部分，是否有過(guò)于繁雜的要求，如有則要完善簡(jiǎn)化，做到制度精簡(jiǎn)、針對(duì)性強(qiáng)、便于執(zhí)行。我校在2019 年認(rèn)真梳理了學(xué)校既有的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，重新修訂“北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法”，并制定了“北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法實(shí)施細(xì)則”，“實(shí)施細(xì)則”根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，并根據(jù)教育部實(shí)驗(yàn)室安全檢查指標(biāo)要求，規(guī)定了3 類41 項(xiàng)內(nèi)容的“實(shí)驗(yàn)室安全隱患負(fù)面清單”，每一類隱患都有具體的追責(zé)措施，使實(shí)驗(yàn)室安全檢查內(nèi)容更具針對(duì)性和操作性。

（2）高校院級(jí)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)校級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度文件和本單位實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，制定和完善本單位實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法和細(xì)則，使實(shí)驗(yàn)室安全管理制度更具針對(duì)性和操作性。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)按照所屬學(xué)院要求制定符合本實(shí)驗(yàn)室安全要求的管理細(xì)則，包括明確的日常巡查事項(xiàng)、危險(xiǎn)化學(xué)品及特種設(shè)備等危險(xiǎn)源管理使用要求、安全準(zhǔn)入、應(yīng)急管理等內(nèi)容，做到具體實(shí)驗(yàn)室安全管理有的放矢。

3.3 建立有效的監(jiān)控機(jī)制

高校應(yīng)建立校、院和實(shí)驗(yàn)室三級(jí)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系執(zhí)行的監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校要定期監(jiān)控院級(jí)單位實(shí)驗(yàn)室安全管理情況，如實(shí)驗(yàn)室安全管理制度落實(shí)、安全檢查，隱患整改、安全宣傳培訓(xùn)等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)要求院級(jí)單位整改或完善學(xué)校的相關(guān)要求；院級(jí)單位要經(jīng)常監(jiān)控本單位實(shí)驗(yàn)室安全管理情況，如實(shí)驗(yàn)室日常巡檢、危險(xiǎn)源管理、實(shí)驗(yàn)方案事前安全評(píng)估、落實(shí)安全準(zhǔn)入、應(yīng)急管理等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)要求實(shí)驗(yàn)室整改或完善院級(jí)單位的相關(guān)要求。此外，學(xué)校還要隨機(jī)監(jiān)控具體實(shí)驗(yàn)室的安全管理情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋給相關(guān)院級(jí)單位整改，或完善學(xué)校的相關(guān)要求。而且，高?？衫眯畔⒒侄?，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理體系執(zhí)行的監(jiān)控效率。我校2020 年上線了實(shí)驗(yàn)室安全檢查管理系統(tǒng)，學(xué)校和院級(jí)單位能夠通過(guò)該系統(tǒng)按照“北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法實(shí)施細(xì)則”中“實(shí)驗(yàn)室安全隱患負(fù)面清單”或教育部實(shí)驗(yàn)室安全檢查指標(biāo)安排檢查任務(wù)，并且可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源情況，有針對(duì)性地選擇被檢查的實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)場(chǎng)檢查人員通過(guò)手機(jī)上傳隱患照片及相關(guān)說(shuō)明，通過(guò)系統(tǒng)下發(fā)隱患整改通知書(shū)，實(shí)驗(yàn)室整改后在系統(tǒng)中完成整改報(bào)告，學(xué)?；蛟杭?jí)單位根據(jù)整改報(bào)告進(jìn)行復(fù)檢，完成實(shí)驗(yàn)室安全檢查的閉環(huán)管理，提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的監(jiān)控效率。

3.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（1）提高實(shí)驗(yàn)室安全管理團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室安全涉及的專業(yè)知識(shí)面廣且多，因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理人員要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但要定期參加實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的培訓(xùn)，還要經(jīng)常參加實(shí)驗(yàn)室安全專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，不但要熟悉自身主管業(yè)務(wù)方面的安全規(guī)章制度，還要了解相關(guān)業(yè)務(wù)方面的安全規(guī)章制度。

（2）增加實(shí)驗(yàn)室安全管理團(tuán)隊(duì)人員。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)努力爭(zhēng)取學(xué)校人事政策支持，不但要增加人員配置，而且要增加崗位的吸引力，使具有豐富專業(yè)知識(shí)的人愿意從事實(shí)驗(yàn)室安全管理。此外，院級(jí)單位應(yīng)聘請(qǐng)研究生參與實(shí)驗(yàn)室安全管理，輔助實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人或安全員管理實(shí)驗(yàn)室安全，提高其參與安全管理工作的積極性，通過(guò)安全教育培訓(xùn)及合適的獎(jiǎng)懲激勵(lì)，更能有效加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全的管理力量。

（3）提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和責(zé)任感。良好的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通增進(jìn)管理人員間相互理解與支持，促進(jìn)對(duì)工作的責(zé)任感，并能保持團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和諧穩(wěn)定的關(guān)系，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，使管理團(tuán)隊(duì)有著強(qiáng)大的執(zhí)行力。

3.5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)

高校應(yīng)當(dāng)利用安全宣傳、安全教育培訓(xùn)、安全環(huán)境、安全檢查等手段，從安全觀念、安全意識(shí)、安全態(tài)度、安全管理等方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，并將其融入校園文化建設(shè)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的責(zé)任心和積極性，提高實(shí)驗(yàn)室?guī)熒陌踩刭|(zhì)，安全意識(shí)、安全行為和安全習(xí)慣，從而整體增進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的執(zhí)行力。

（1）組織實(shí)驗(yàn)室安全宣傳。通過(guò)組織安全月活動(dòng)，發(fā)放實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全展板、安全海報(bào)，在校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)推送實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)及事故案例等多渠道進(jìn)行宣傳，讓實(shí)驗(yàn)室安全觀念、意識(shí)深入人心。

（2）重視安全教育培訓(xùn)。開(kāi)展不同形式的安全教育培訓(xùn)，如開(kāi)設(shè)安全基礎(chǔ)、專業(yè)、防護(hù)及操作技能知識(shí)等方面的課程，利用實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入等信息化平臺(tái)進(jìn)行安全教育，聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行安全知識(shí)講座，組織安全演練等，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員和實(shí)驗(yàn)室?guī)熒踩R(shí)體系和安全技能。

（3）營(yíng)造安全環(huán)境。每間實(shí)驗(yàn)室要在門(mén)口醒目處張貼包含實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、安全負(fù)責(zé)人、聯(lián)系方式、應(yīng)急相關(guān)電話、危險(xiǎn)源等內(nèi)容的安全信息牌，實(shí)驗(yàn)室自身的安全制度及應(yīng)急措施要上墻，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的操作規(guī)程要上桌，危險(xiǎn)源附近要張貼安全指示和警示標(biāo)識(shí)等，讓實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境改變師生安全意識(shí)和安全行為。

（4）加強(qiáng)安全檢查。實(shí)驗(yàn)室安全檢查不但是保障實(shí)驗(yàn)室安全管理制度落實(shí)執(zhí)行的重要手段，而且還可以促使實(shí)驗(yàn)室?guī)熒杂X(jué)地去了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定和安全知識(shí)，改變安全態(tài)度，主動(dòng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，從而有效減少實(shí)驗(yàn)室安全隱患，預(yù)防安全事故。

4 結(jié) 語(yǔ)

將高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系真正落到實(shí)處，關(guān)鍵就在于增強(qiáng)執(zhí)行力。在不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的基礎(chǔ)上，希望高校實(shí)驗(yàn)室安全管理人員能夠積極探索，采取強(qiáng)有力措施，層層壓實(shí)安全管理責(zé)任，監(jiān)督到位，真正增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系執(zhí)行力，讓各項(xiàng)安全規(guī)章制度落地生根，切實(shí)提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，降低實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)，防止安全事故，確保校園安全穩(wěn)定。