大班音樂(lè)游戲活動(dòng)：爆米花

劉曉

設(shè)計(jì)意圖

“爆米花”是幼兒熟悉又喜愛的一種食物。大班幼兒在生活中都曾看過(guò)或參與過(guò)爆米花的制作過(guò)程，對(duì)制作爆米花的過(guò)程及方法有初步的了解。音樂(lè)游戲“爆米花”選用了經(jīng)典世界名曲《加沃特舞曲》，其節(jié)奏歡快輕松，熱情洋溢，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感染力。樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)，能夠形象表現(xiàn)玉米入鍋翻炒—加熱跳躍—爆裂開花的過(guò)程?；顒?dòng)中，我通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境性語(yǔ)言”“視聽結(jié)合感受”“合作游戲激趣”等策略，引導(dǎo)幼兒在良好的師幼互動(dòng)中感受音樂(lè)，體驗(yàn)爆米花游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感知樂(lè)曲活潑、輕盈和歡樂(lè)的情緒，在音樂(lè)表現(xiàn)中初步了解爆米花制作的過(guò)程。

2. 能根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)玉米入鍋翻炒、加熱跳躍、爆裂開花等情境。

3. 積極參與“爆米花”游戲，感受同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲活潑、輕盈和歡樂(lè)的情緒，在音樂(lè)表現(xiàn)中初步了解爆米花制作的過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)玉米入鍋翻炒、加熱跳躍、爆裂開花等情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《加沃特舞曲》音頻、課件、翻炒玉米視頻、爆米花爆開視頻、大鼓一個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作爆米花的基本生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲活潑、歡樂(lè)的情緒，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

1. 完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

提問(wèn)：樂(lè)曲帶給你什么感覺(jué)？你想到了什么？

2. 再次完整欣賞樂(lè)曲，嘗試辨別樂(lè)曲段落。

提問(wèn)：你聽出了樂(lè)曲有幾段嗎？

小結(jié)：這首樂(lè)曲叫《加沃特舞曲》，有三段，今天我們一起聽著這首好聽的樂(lè)曲來(lái)玩爆米花的游戲。

二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編爆米花“翻炒、跳躍、爆花”等動(dòng)作，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演

1. 創(chuàng)編身體動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)玉米入鍋準(zhǔn)備的過(guò)程，隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。

（1）回憶并創(chuàng)編抹黃油、撒白糖、攪拌、放入玉米的過(guò)程，感知A段音樂(lè)旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

提問(wèn)：制作爆米花要做哪些準(zhǔn)備工作？可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)抹黃油、撒白糖、攪拌的動(dòng)作？

請(qǐng)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作有節(jié)奏地進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）用膝蓋當(dāng)鍋，手當(dāng)玉米，表現(xiàn)玉米跳進(jìn)鍋的情境。

提問(wèn)：你的小手是玉米，身體是鍋，你想讓玉米跳進(jìn)鍋的什么地方？

幼兒自由想象并表現(xiàn)玉米跳進(jìn)鍋的情境。

（3）用身體動(dòng)作完整表現(xiàn)入鍋準(zhǔn)備的情境，進(jìn)一步感知音樂(lè)跳躍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2. 隨B段音樂(lè)自由創(chuàng)編翻炒玉米的動(dòng)作。

（1）觀看“翻炒玉米”的視頻，感知B段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

提問(wèn)：鍋里的溫度越來(lái)越高，小玉米會(huì)發(fā)生什么變化？這一段音樂(lè)有什么變化？

（2）用身體動(dòng)作表現(xiàn)翻炒玉米的情境，進(jìn)一步感知音樂(lè)歡快跳躍的節(jié)奏特點(diǎn)。

提問(wèn)：一共炒了幾次玉米？可以用什么動(dòng)作炒玉米？鏟子炒一炒，像在干什么？

教師通過(guò)“炒一炒，跳一跳”等節(jié)奏語(yǔ)言幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)。

（3）用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)玉米翻炒的情境，進(jìn)一步感知音樂(lè)跳躍的節(jié)奏特點(diǎn)。

3. 結(jié)合爆米花視頻，隨音樂(lè)自由創(chuàng)編爆米花造型。

（1）教師隨音樂(lè)畫圖譜，自由表現(xiàn)玉米跳舞的情境，幼兒感知C段音樂(lè)旋律和節(jié)奏。

提問(wèn)：玉米會(huì)在什么時(shí)候跳舞？什么時(shí)候爆開？小玉米會(huì)在鍋中怎樣跳舞？

（2）觀看爆米花爆花視頻，自由表現(xiàn)爆米花爆開的情境。

提問(wèn)：爆米花一共爆了幾次？一粒玉米會(huì)爆開幾次？怎樣表現(xiàn)爆開的爆米花？

游戲規(guī)則：一粒爆米花只能爆開一次，爆開后的爆米花做一個(gè)造型。

（3）根據(jù)游戲規(guī)則，再次表現(xiàn)爆米花跳舞和爆開的游戲情境。

三、 師幼隨音樂(lè)玩“爆米花”游戲，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)玉米翻炒、跳躍、爆開的歡快情緒

1. 第一遍游戲，鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的游戲過(guò)程。

游戲規(guī)則：炒玉米時(shí)，玉米能根據(jù)節(jié)奏變換四次動(dòng)作。玉米只能爆開一次，爆開時(shí)做一個(gè)造型。

2. 觀看爆米花爆開的視頻，教師評(píng)價(jià)幼兒爆米花爆開后的情境。

提問(wèn)：爆米花爆開后就一動(dòng)不動(dòng)了嗎？可以怎樣表現(xiàn)？

3. 第二遍游戲，體驗(yàn)同伴合作表現(xiàn)爆米花造型的快樂(lè)。

提問(wèn)：爆米花粘在一起是什么樣子的？我們可以怎么合作？請(qǐng)幼兒小組討論合作表現(xiàn)爆米花造型。

游戲規(guī)則：爆米花爆開一次，表現(xiàn)出隨鏟子變化的情境。

與同伴合作表現(xiàn)玉米跳舞的快樂(lè)情境。

活動(dòng)延伸

1. 根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，幼兒自主生成游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。

2. 在音樂(lè)區(qū)提供各種樂(lè)器，幼兒嘗試在游戲中加入不同的樂(lè)器。

活動(dòng)反思

1. 秉承音樂(lè)游戲活動(dòng)的組織特點(diǎn)：音樂(lè)性和游戲性。

音樂(lè)性：讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化做出反應(yīng)。

游戲性：玩法要富有變化和新意，以讓幼兒的興趣能夠持久。

2. 通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境性語(yǔ)言”“視聽結(jié)合感受”“合作游戲激趣”等策略，解決活動(dòng)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

“創(chuàng)設(shè)情境性語(yǔ)言”：運(yùn)用兒歌化語(yǔ)言“抹抹抹黃油，撒撒撒白糖”“炒一炒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)。

“視聽結(jié)合感受”：通過(guò)聽音樂(lè)和觀看視頻，幫助幼兒更好地明確游戲規(guī)則。

“合作游戲激趣”：游戲過(guò)程層次分明、由淺入深、循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替。合作游戲環(huán)節(jié)通過(guò)自由結(jié)對(duì)討論的方式，充分發(fā)揮幼兒自主性，自己選伙伴、自己創(chuàng)編造型、自己選擇爆開的時(shí)間等。

3. 突出幼兒在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)做準(zhǔn)備、翻炒、爆開的情境。

4. 音樂(lè)的選取。

教材中的A段和B段在原曲中是屬于同一樂(lè)段的，在同一樂(lè)器演奏的情況下很難聽出B段。我在選擇音樂(lè)時(shí)，反復(fù)傾聽了多個(gè)版本的《加沃特舞曲》，終于找到了一個(gè)A段和B段是不同樂(lè)器、不同情緒的音樂(lè)版本，讓孩子能夠很輕松地分辨出兩個(gè)段落的不同。音樂(lè)活動(dòng)必須把音樂(lè)弄明白了，才能從容自如地組織活動(dòng)。DD83D735-F0D7-4A7A-9DFD-09FD39CA921F