《我的小手》等兩首

王忠明 李萌

創(chuàng)作背景

幼兒在飯前便后、擺弄玩具后，洗手可減少手部的細(xì)菌滋生，降低病從口入的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)在幼兒日常生活中，無(wú)論是梳頭、穿衣，還是學(xué)習(xí)使用工具，都離不開(kāi)手?？梢?jiàn)，一雙小手在幼兒適應(yīng)社會(huì)生活、實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展過(guò)程中的重要作用。因此，我們創(chuàng)作兒歌《我的小手》，以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與生活能力。

活動(dòng)建議

《我的小手》是一首適合中、大班幼兒演唱的歌曲。歌曲共有兩段，且目標(biāo)傾向有所不同。我們建議在實(shí)際教學(xué)中，可以先通過(guò)兩個(gè)課時(shí)分段學(xué)習(xí)歌曲，而后基于歌曲內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

歌曲第一段主要以幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣為目標(biāo)。所以，學(xué)唱此段的過(guò)程中，教師可以先通過(guò)出示手部的圖片，支持幼兒在觀察、交流中，發(fā)現(xiàn)小手的基本特征。接著，結(jié)合幼兒生活中的真實(shí)表現(xiàn)，教師提供一些視頻素材，幫助幼兒獲得為何洗手、何時(shí)洗手、如何洗手的粗淺經(jīng)驗(yàn)，也讓幼兒理解洗手與自身健康的關(guān)系。當(dāng)幼兒獲得上述問(wèn)題指向的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，幼兒便更容易理解、記憶第一段歌詞內(nèi)容，也為學(xué)習(xí)歌曲第二段做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。歌曲第二段目標(biāo)指向幼兒自理能力的培養(yǎng)。由于幼兒在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)“我的小小手，十根手指頭”這句歌詞有了深刻的印象。所以在學(xué)唱第二段時(shí)，我們可以重點(diǎn)和幼兒討論小手它能幫助我們做什么，如何讓小手成為大家的好幫手等。在鼓勵(lì)幼兒分享的同時(shí)，以圖譜的方式呈現(xiàn)第二段歌詞內(nèi)容，為幼兒完整學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

在幼兒熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以以某句歌詞為切入點(diǎn)拓展幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如結(jié)合“搓手心，搓手背，一起來(lái)洗手；揉一揉，沖一沖，細(xì)菌被趕走”這句歌詞，教師繼續(xù)與幼兒探討正確的洗手方法，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣助力。教師也可以結(jié)合第二段歌詞內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)，開(kāi)展“小手本領(lǐng)大”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理能力展示，如系鞋帶、梳頭等。讓幼兒在參與和體驗(yàn)中，逐漸發(fā)展生活的自理能力。

創(chuàng)作背景

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：應(yīng)提醒幼兒保持正確的坐姿，以形成良好的體態(tài)。每次活動(dòng)我們都要反復(fù)提醒幼兒端正坐姿，起初，幼兒還可以按照教師的提醒規(guī)范坐姿。時(shí)間一久，這種提醒的方式也失去了效果。通過(guò)對(duì)幼兒日常活動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在富有趣味性的律動(dòng)或游戲化言語(yǔ)的指令下更容易端正坐姿。因此，我們以充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官、幫助幼兒養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣為目標(biāo)，創(chuàng)作了兒歌《小腳并攏坐》。

活動(dòng)建議

《小腳并攏坐》音域跨度較小，旋律簡(jiǎn)單，是一首小、中、大班都適合演唱的作品。歌曲旋律中的附點(diǎn)不僅奠定了滑稽、詼諧的歌曲風(fēng)格，同時(shí)教師也可以根據(jù)不同年齡段幼兒的演唱水平靈活刪減。如，針對(duì)小班幼兒，我們可以將附點(diǎn)省略，支持幼兒模仿學(xué)唱歌曲。中班則讓幼兒感受歌曲在有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)時(shí)的不同，豐富幼兒演唱經(jīng)驗(yàn)。這首歌曲的律動(dòng)性較強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。所以，在幼兒能完整演唱歌曲后，可以在每次集體活動(dòng)前演唱此曲，幼兒可以根據(jù)歌曲運(yùn)用簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒。此外，歌曲第三段誦唱內(nèi)容：“頭要正，肩要平，背立直，胸前挺。雙腳自然擺得正，坐姿端正我能行?！睗B透了正確的坐姿方式，為幫助幼兒養(yǎng)成良好坐姿習(xí)慣奠定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

我們也可以收集一些具有示范性的男女坐姿禮儀圖片或視頻，與幼兒共同欣賞身體姿態(tài)的美，在幼兒心中種下美的種子。通過(guò)日常生活的呵護(hù)和照料，讓幼兒形成受益終身的坐姿習(xí)慣。2F1CE5E3-C52A-4145-84F2-80C627972B8A