當(dāng)代文藝類原創(chuàng)作品與大學(xué)生思想政治教育一體化研究

成容容 （揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院 225000）

原創(chuàng)類文藝作品指的是原創(chuàng)音樂、原創(chuàng)歌曲、原創(chuàng)舞蹈、原創(chuàng)校園小品、舞臺(tái)劇等。當(dāng)前，人們處在一個(gè)多元化的文化環(huán)境中，各種文化不斷交流碰撞，新型文藝類作品層出不窮，對(duì)于大學(xué)生來說，他們的思想活躍、想象力和創(chuàng)造力都比較豐富，文藝類原創(chuàng)作品受到了較多學(xué)生的青睞。部分優(yōu)秀的文藝類原創(chuàng)作品的誕生，不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)還能豐富學(xué)生精神世界，陶冶學(xué)生情操。

一、文藝類原創(chuàng)作品在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用

1.文藝類原創(chuàng)作品對(duì)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的培養(yǎng)

所謂的文藝作品是通過具體、生動(dòng)、可感的藝術(shù)形象，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、反映現(xiàn)實(shí)生活某些本質(zhì)內(nèi)容的，比較常見的如書籍、畫作、音樂、影視劇和小品等。對(duì)于大學(xué)生來說，進(jìn)入到大學(xué)校園之后，他們的生活變得更加豐富多彩，其可以借助手機(jī)、平板、電腦等多種電子設(shè)備，接觸和了解不同類型的文化，而在思想政治教育課堂上，教師將各種文藝類原創(chuàng)作品引入到課堂之上，既能夠豐富教材內(nèi)容，同時(shí)還能夠借助不同的原創(chuàng)作品讓學(xué)生深入的感知到外部世界的變化、風(fēng)土人情，并且可以再充分了解這些知識(shí)的基礎(chǔ)之上，升華到對(duì)世界、對(duì)人生的了解，他們所接觸和認(rèn)識(shí)到的感性形象將會(huì)在潛移默化中轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼乃枷胝J(rèn)識(shí)。同時(shí)，豐富多彩的文藝類原創(chuàng)作品也給了大學(xué)生更好的“驚喜”，其是學(xué)生成長路上不可或缺的精神養(yǎng)分。對(duì)于大學(xué)生來說，他們既是當(dāng)代優(yōu)秀文藝類原創(chuàng)作品的傳播者也是創(chuàng)作者，在傳承和創(chuàng)作文藝類原創(chuàng)作品的過程中，學(xué)生的審美理解能力得到了更好的發(fā)展，在此過程中他們也逐漸學(xué)會(huì)了按照自己所認(rèn)同的觀念進(jìn)行認(rèn)知，這樣大學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知方式也在不斷改進(jìn)。

2.文藝類原創(chuàng)作品激發(fā)了大學(xué)生對(duì)真善美的追求

將當(dāng)代大學(xué)生塑造成為真善美統(tǒng)一發(fā)展的合格人才是思想政治教育所追求的基本目標(biāo)，但是結(jié)合當(dāng)前的思想政治教育現(xiàn)狀來看，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)卻并非易事，在傳統(tǒng)的教育模式下，思想政治教育以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不是很高，而且思想政治教育多是公共課程，一堂課上有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)接受思想政治知識(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理是難度比較大，知識(shí)傳遞效果不佳。而原創(chuàng)類文藝作品則能夠有效的解決傳統(tǒng)思想政治教育中存在的不足，提升教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，所謂的真指的是獲得了真理，達(dá)到了真理的一種境界，是主體在思想上和行為上充分接近和適合客體的必然性，如果沒有真，人的任何行為活動(dòng)都不可能成功。而所謂的善則是指人在自然關(guān)系和社會(huì)關(guān)系各個(gè)方面得到滿足的實(shí)際價(jià)值。美則是在真和善的基礎(chǔ)上達(dá)到的更高境界，其是在真和善的統(tǒng)一。在社會(huì)主義文藝發(fā)展過程中，一些當(dāng)代文藝類原創(chuàng)作品之所以能夠在高校內(nèi)廣泛的傳播，受到眾多學(xué)生的追捧，就是因?yàn)檫@些而為文藝作品傳遞出了真善美的情感，大學(xué)生在人生的跋涉中，在生活的創(chuàng)造中，在各種真善美統(tǒng)一的文藝類原創(chuàng)作品熏陶之中，個(gè)人的情操得到了有效陶冶、心靈和智慧等也開始朝著更好的方向發(fā)展。相較于書本上的思想政治理論教育知識(shí)來說，優(yōu)秀的文藝類原創(chuàng)作品更容易被學(xué)生所理解和接受。文藝與思想政治教育具有一定的相通性，因此對(duì)于廣大思想政治教育工作者來說，其應(yīng)當(dāng)充分挖掘文藝類原創(chuàng)作品的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大對(duì)大學(xué)生人格教育的廣度與深度，促使學(xué)生成長為更加優(yōu)秀，富有創(chuàng)造力的新型人才。

3.文藝類原創(chuàng)作品對(duì)大學(xué)生的思想政治教育作用

優(yōu)秀的文藝類原創(chuàng)作品不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，使他們對(duì)真善美有更加清晰而明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)借助這些作品還可以落實(shí)思想政治教育工作。文藝類原創(chuàng)作品是以現(xiàn)實(shí)生活為素材創(chuàng)作出來的，其能夠幫助人們更好的認(rèn)識(shí)和理解生活，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。將文藝類原創(chuàng)作品與大學(xué)生思想政治教育融合在一起的特殊之處就在于，文藝作品是對(duì)借助形象的物質(zhì)以及情感來豐富學(xué)生精神世界的。一些優(yōu)秀的原創(chuàng)類文藝作品傳遞的情感以及生活態(tài)度多是積極正面的，其能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)容以更加生動(dòng)活潑的形式展現(xiàn)出來，給予學(xué)生更加深刻的啟示，促使學(xué)生在欣賞和感悟優(yōu)秀文藝類原創(chuàng)作品帶來的美之外，將積極正面的思想政治教育知識(shí)在潛移默化中滲透到學(xué)生的內(nèi)心世界之中，促使學(xué)生得到更好的成長發(fā)展，提高自身的思想得到修養(yǎng)。

二、當(dāng)代文藝類原創(chuàng)作品與大學(xué)生思想政治教育一體化的途徑

結(jié)合上文的分析可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代文藝類原創(chuàng)作品在大學(xué)生思想政治教育可以豐富學(xué)生的認(rèn)知、激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求，同時(shí)還能夠創(chuàng)新思想政治教育的方法和策略。

1.大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想觀念

思想政治教育是貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展始終的一項(xiàng)教育內(nèi)容，做好該教育工作能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，但是在實(shí)際的教學(xué)中，思想政治教育的實(shí)施效果卻受到了多種因素的制約，如教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這些都將會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生消極影響。文藝類原創(chuàng)作品包羅萬象，呈現(xiàn)內(nèi)容多種多樣，如小說、詩歌、音樂、小品和情景劇等，許多作品甚至是由學(xué)生自行創(chuàng)作的，其在學(xué)生群體中受到了較高的關(guān)注，將其融入到思想政治教育中優(yōu)勢眾多。但是在實(shí)際的教學(xué)中，要達(dá)到這一目標(biāo)，教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用是不容忽視的。因此，要實(shí)現(xiàn)二者的融合，首先就需要轉(zhuǎn)變教育者的思想觀念，促使他們深入的了解到文藝類原創(chuàng)作品對(duì)學(xué)生思想政治教育的積極作用。在教育教學(xué)中，教師必須要始終堅(jiān)持以人為本，結(jié)合思想政治教育，選擇具有價(jià)值的原創(chuàng)作品，使得思想政治教育能夠以大學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生自然能夠在潛移默化中感受到思想政治教育之美，其精神世界也將會(huì)不斷的被豐富。

2.結(jié)合社會(huì)實(shí)際深入開展高校藝術(shù)教育

藝術(shù)教育是高校教育教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，有價(jià)值的藝術(shù)教育能夠豐富學(xué)生的物質(zhì)文化和精神文化生活。在將文藝類原創(chuàng)作品與大學(xué)生思想政治教育一體化的過程中，許多學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)低下，無法欣賞和感受到文藝類原創(chuàng)作品之美，這樣預(yù)期教學(xué)效果也難以實(shí)現(xiàn)。因此，筆者認(rèn)為做好高校藝術(shù)教育是極為有必要的，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)藝術(shù)教育知識(shí)，可以提升學(xué)生的精神境界和人文修養(yǎng)。在具體的教學(xué)中，要做好高校藝術(shù)教育，首先就需要加大藝術(shù)課程的開設(shè)數(shù)量，發(fā)揮藝術(shù)教育的作用。其次，筆者認(rèn)為在藝術(shù)教育實(shí)施期間，應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合社會(huì)實(shí)際實(shí)施，如當(dāng)前我國以及世界多個(gè)地區(qū)都爆發(fā)了新冠肺炎，自疫情出現(xiàn)之后，我國各行各業(yè)的發(fā)展都因此受到了較大的影響，但是在抗擊疫情的過程中，也出現(xiàn)了諸多感人至深的事跡，如全國多個(gè)地區(qū)的醫(yī)護(hù)人員，舍小家顧大家，奔赴抗擊疫情的一線，多個(gè)地區(qū)的人民為身處一線的居民捐獻(xiàn)物資。在藝術(shù)教育實(shí)施過程中，教師就可以安排學(xué)生們以抗擊疫情為主題，進(jìn)行文文藝類原創(chuàng)作品的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生需要深入的了解疫情對(duì)于人們的生活產(chǎn)生了哪些影響，疫情出現(xiàn)之后人們又是如何努力抗擊的，學(xué)生能夠從醫(yī)護(hù)人員、科學(xué)家、捐獻(xiàn)者以及其他各行各業(yè)中無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀群眾身上，感受到真善美，其思想將會(huì)不斷得到升華，各種積極正面的思想政治教育知識(shí)，將會(huì)在潛移默化中滲透到學(xué)生內(nèi)心深處。

<1)，且各件產(chǎn)品是否為不合格品相互獨(dú)立．

3.加大政策扶持，為學(xué)生提供更多的藝術(shù)教育資源

大學(xué)生是一個(gè)富有活力的群體，他們的創(chuàng)造欲旺盛，渴望有展示自我的平臺(tái)，追求豐富多彩的生活，需要健康的精神食糧。而且在進(jìn)行文藝類原創(chuàng)做出創(chuàng)作時(shí)，不同學(xué)生也有屬于自己的獨(dú)特見解和理解。但是，當(dāng)前許多大學(xué)生雖然有創(chuàng)作的激情和欲望，卻苦于沒有創(chuàng)作的平臺(tái)，如缺乏創(chuàng)作資金，無人指導(dǎo)等。因此，為了更好的發(fā)揮文藝類原創(chuàng)作品在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，政府及高校還應(yīng)當(dāng)加大政策扶持力度，盡可能為學(xué)生提供更多的藝術(shù)教育資源，鼓勵(lì)他們積極的進(jìn)行創(chuàng)作。

總之，文藝作品是人們精神文化世界的升華，當(dāng)代文藝類原創(chuàng)作品之所以能夠吸引大學(xué)生的注意力，就在于其所傳遞的精神以及文化是受學(xué)生關(guān)注的，同時(shí)這些原創(chuàng)作品能夠被人們廣泛知悉，也是因?yàn)檫@些作品所包含的文化內(nèi)容是積極正面的，所以說當(dāng)代文藝類原創(chuàng)作品與大學(xué)生思想政治教育融合在一起就顯得極為有必要了，其能夠幫助學(xué)生更加健康的成長與發(fā)展。