“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)研究*

肖 婷 林美翠 楊 峰

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)研究*

肖 婷 林美翠 楊 峰

（懷化學(xué)院體育與健康學(xué)院，湖南 懷化 418008）

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，解讀 “互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)概念、內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)，提出以服務(wù)青少年科學(xué)健身需求為立足點(diǎn)，以先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息技術(shù)作為依托，構(gòu)建目前我國(guó)青少年科學(xué)健身網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的途徑，以實(shí)現(xiàn)“聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會(huì)服務(wù)資源與青少年體育需求的深度融合。

互聯(lián)網(wǎng)+；青少年；科學(xué)健身指導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)

青少年是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，學(xué)生體質(zhì)健康是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，相關(guān)資料顯示，我國(guó)目前青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，已出現(xiàn)連續(xù)25年下降的現(xiàn)象，尤其是力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下滑，肥胖率和近視率也逐年增高，青少年體質(zhì)健康大幅度的下降，已經(jīng)對(duì)和諧社會(huì)發(fā)展形成了很大的阻力。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》提到：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體育，讓青少年養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，這對(duì)于促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的重要基礎(chǔ)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)”信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子信息技術(shù)已進(jìn)入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”在傳播各種健身信息和社會(huì)體育公共服務(wù)中有著明顯的便捷優(yōu)勢(shì)，它能把健身相關(guān)的文字、聲音、圖像等融為一體，隨時(shí)能夠滿足當(dāng)前青少年群體對(duì)健身指導(dǎo)的需要。本研究以“互聯(lián)網(wǎng)+”為契機(jī)，結(jié)合互“聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性的構(gòu)建健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，樹立依托地方，服務(wù)地方，面向城鎮(zhèn)、城市，輻射到全國(guó)的科學(xué)健身理念，使青少年科學(xué)健身指導(dǎo)服務(wù)體系能夠更加全面和智能的滿足青少年多方面的健身需求。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的概念和內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)、信息通信技術(shù)把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，是電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展進(jìn)入新階段的必然結(jié)果［1］，在新領(lǐng)域創(chuàng)造一種新生態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)概念最早可以追溯到2012年11月于揚(yáng)在易觀第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)的發(fā)言，但它作為一項(xiàng)影響較大的理念提出是《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》），這是2015年由李克強(qiáng)總理簽批的國(guó)務(wù)院印發(fā)，首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，這在一定程度上推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)由消費(fèi)領(lǐng)域向生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，同時(shí)提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)樂(lè)各行業(yè)創(chuàng)新能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”作為當(dāng)前信息化發(fā)展的核心特征，關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能把這個(gè)所謂的“+”賦予時(shí)代的真正價(jià)值和意義。簡(jiǎn)單的說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”的全面融合，但是這不是單純的兩者相加，而是利用目前先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息通信技術(shù)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，這也是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)涵、外延的拓展升級(jí)，同時(shí)也是現(xiàn)代互相影響和深度融合的新產(chǎn)業(yè)形態(tài)［2］。

“互聯(lián)網(wǎng)+青少年科學(xué)健身指導(dǎo)”作為一種現(xiàn)代社會(huì)背景下的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，就是借鑒當(dāng)前全民健身服務(wù)體系和公共體育服務(wù)體系的成功經(jīng)驗(yàn)和成果，利用目前先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引入青少年健身指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，以服務(wù)青少年科學(xué)健身需求為立足點(diǎn)，以增強(qiáng)青少年體質(zhì)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)青少年體育需求與社會(huì)服務(wù)資源供給的有效對(duì)接，使網(wǎng)絡(luò)能夠更好的指導(dǎo)青少年科學(xué)健身，這是互聯(lián)網(wǎng)與青少年科學(xué)健身指導(dǎo)的一次深度融合，它作為一種新興的服務(wù)類體育產(chǎn)業(yè)，不僅完善和拓展我國(guó)青少年課后體育健身指導(dǎo)的模式，還可以科學(xué)、有效的針對(duì)目前我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平下降的狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，根據(jù)青少年監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)的結(jié)果提供和制定適合該學(xué)生的科學(xué)健身方案，讓青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的良好習(xí)慣這對(duì)于促進(jìn)科學(xué)健身資源的高效配置和綜合利用具有重要的戰(zhàn)略意義。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

2.1 青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的快捷性

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第44次CNNIC顯示，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.54億，新增網(wǎng)民2598萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)61.2%，較2018年底提升1.6%。在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、論壇、微博、微信等傳播方式的普及，網(wǎng)絡(luò)已成為我國(guó)青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)，也是他們生活中必不可少的一部分。而健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)就是利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的健身資源和科學(xué)的健康干預(yù)方式取代傳統(tǒng)的健康管理模式，它以其超鏈接的方式將存儲(chǔ)信息的容量無(wú)限放大，實(shí)現(xiàn)健身相關(guān)信息的即時(shí)更新，這種信息的即時(shí)更新優(yōu)勢(shì)將大大改變以往面對(duì)面的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)健身方式，這種方式使青少年的健身管理更加快捷、科學(xué)方便[3]。

2.2 青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的互動(dòng)性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+” 已經(jīng)深入滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域，青少年可以依靠互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，借助健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的這載體，根據(jù)自身健身的需求特點(diǎn)，向健身專家團(tuán)隊(duì)隨時(shí)隨地的進(jìn)行健身咨詢和指導(dǎo)，健康專家團(tuán)隊(duì)將會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)對(duì)青少年體質(zhì)健康水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，針對(duì)不同體質(zhì)健康水平的青少年制定科學(xué)健身方案，實(shí)現(xiàn)使用者與健康專家團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)，使青少年學(xué)生的健身活動(dòng)得到一個(gè)科學(xué)便捷的指導(dǎo)。

2.3 青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)傳播方式的獨(dú)特性

網(wǎng)絡(luò)傳播不但具備傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)，而且在自身的傳播過(guò)程中還可以把聲音、圖像、文字等融為一體[4]，通過(guò)“青少年科學(xué)健身指導(dǎo)平臺(tái)”和“微信公眾號(hào)”等多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步完善青少年科學(xué)健身指導(dǎo)視頻、畫冊(cè)、展板和指南等相關(guān)內(nèi)容，從而全方位的宣傳青少年科學(xué)健身知識(shí)，實(shí)現(xiàn)各種傳播方式的整合，充分滿足廣大青少年對(duì)健身指導(dǎo)的需求，真正體現(xiàn)青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)傳播方式的獨(dú)特性和多樣性。

3 構(gòu)建青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的途徑

3.1 構(gòu)建青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的框架設(shè)計(jì)

青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)框架的構(gòu)建，首先要遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，立足于課外閑暇時(shí)間和課外體育活動(dòng)，框架設(shè)計(jì)大體包括新聞中心、場(chǎng)館設(shè)施、體育健身指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和個(gè)人信息等五大功能，青少年可以通過(guò)手機(jī)APP和電腦等終端，能隨時(shí)通過(guò)科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)獲取自己所需要的各類健身知識(shí)和信息，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，培養(yǎng)青少年的終身體育意識(shí)。

圖1 青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建框架圖

3.2 新聞中心

新聞中心的功能主要是對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)的各種體育項(xiàng)目賽事的及時(shí)報(bào)道。其中體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的新聞?wù)紦?jù)主要地位，特別是青少年喜歡的足球、籃球、排球、游泳、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占據(jù)主要篇幅，及時(shí)更新各項(xiàng)賽事重播情況，使體育新聞傳播范圍更加廣泛，更為快捷。為了使青少年更好的了解各項(xiàng)體育賽事，欄目分為國(guó)內(nèi)體育賽事、國(guó)際體育賽事和青少年體育賽事等三個(gè)子欄目構(gòu)成，青少年可以根據(jù)個(gè)人所需，隨意選擇自己感興趣的各種體育賽事。

3.3 場(chǎng)館設(shè)施

場(chǎng)館設(shè)施功能就是為了方便青少年在課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的查詢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的整合，線上將相關(guān)資源有針對(duì)性的快捷的提供給青少年，讓青少年第一時(shí)間了解體育場(chǎng)館的數(shù)量、開放時(shí)間、交通情況、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及目前人員的使用情況[5]。青少年可以根據(jù)自己的意愿隨時(shí)隨地查找校外體育活動(dòng)的場(chǎng)所和培訓(xùn)課程，并可以通過(guò)在線預(yù)訂服務(wù)實(shí)現(xiàn)自己的最佳定制。

3.4 體育健身指導(dǎo)

體育健身指導(dǎo)功能是青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建的核心內(nèi)容，也是最重要的欄目，該欄目主要由兩部分組成：一是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹子欄目，包含在線運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目視頻教學(xué)、健身教練線上互動(dòng)和微信、QQ互動(dòng)平臺(tái)；二是健身基本常識(shí)子欄目，包含運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給介紹和運(yùn)動(dòng)損傷的急救處理。該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻方式，向青少年學(xué)生提供面對(duì)面的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，并且還可以在線通過(guò)微信、QQ互動(dòng)等平臺(tái)與專家進(jìn)行健身方面的咨詢，與健身愛(ài)好者進(jìn)行線上的健身交流和經(jīng)驗(yàn)分享。而健身基本常識(shí)子欄目為青少年科學(xué)的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)搭配提供正確理論指導(dǎo)[4]，青少年可以根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的安排動(dòng)飲食和補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑從而滿足青少年健身對(duì)于營(yíng)養(yǎng)的需求；最后，由于運(yùn)動(dòng)存在風(fēng)險(xiǎn)性，青少年在激烈的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)中萬(wàn)一受傷，同伴可以通過(guò)手機(jī)用戶開設(shè)視頻運(yùn)動(dòng)損傷欄目，選定受傷部位后，即時(shí)在線指導(dǎo)，可以使受傷者在第一時(shí)間得到正確的處理，從而避免傷情的惡化[6]，盡可能的減少運(yùn)動(dòng)損傷。

3.5 運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)

運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)功能主要是青少年通過(guò)平臺(tái)跟蹤和監(jiān)測(cè)自己活動(dòng)情況的數(shù)據(jù)反映，只有注冊(cè)用戶本人可以看到，該平臺(tái)主要包含體質(zhì)監(jiān)測(cè)、運(yùn)動(dòng)身體數(shù)據(jù)和運(yùn)動(dòng)排名三個(gè)子欄目組成。例如：“運(yùn)動(dòng)心率”屬于運(yùn)動(dòng)身體數(shù)據(jù)的相關(guān)內(nèi)容，需要青少年通過(guò)運(yùn)動(dòng)手表或手環(huán)等運(yùn)動(dòng)電子穿戴設(shè)備共同完成用戶運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)，通過(guò)平臺(tái)的長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)控，從而給青少年的科學(xué)健身提供一個(gè)清晰運(yùn)動(dòng)狀況的數(shù)據(jù)支持。

3.6 個(gè)人信息

個(gè)人信息功能欄目由青少年的個(gè)人性別、年齡、聯(lián)系電話、健康狀況、家庭住址等內(nèi)容組成，還包含健身計(jì)劃、提醒設(shè)置和訂單模塊等服務(wù)。健身計(jì)劃是讓青少年根據(jù)自身的情況制定的健身方案，通過(guò)常年健身，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，訂單模塊主要是查看和支付所報(bào)的體育興趣班和預(yù)約場(chǎng)地的訂單，及時(shí)了解和掌握自己體育消費(fèi)的情況。

4 結(jié)語(yǔ)

基于“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)要求和“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)于優(yōu)化目前我國(guó)青少年健身服務(wù)供給模式，促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)意識(shí)和健康觀念的養(yǎng)成，推動(dòng)青少年體育健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，都有積極的現(xiàn)實(shí)意義?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+體育”的融合是我國(guó)青少年體育事業(yè)發(fā)展的必然之路，健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)要?jiǎng)?chuàng)造個(gè)性化、定制化服務(wù)，要線上線下一體化服務(wù)模式[8]，這才真正實(shí)現(xiàn)青少年體育需求與社會(huì)服務(wù)資源供給的有效對(duì)接。

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Research on the Service Platform of Scientific Fitness Guidance Network for Youth in the Context of "Internet +"

XIAO Ting, etal.

(Huaihua College, Huaihua 418008, Hunan, China)

2019年湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下青少年科學(xué)健身指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建研究（編號(hào)：2015）。

肖婷（1997—）,本科生，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。

楊峰（1979—），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。