以體育德，重拾學(xué)校體育育人價值與功能——基于預(yù)防青少年犯罪的思考*

楊 峰 朱梅新

以體育德，重拾學(xué)校體育育人價值與功能——基于預(yù)防青少年犯罪的思考*

楊 峰 朱梅新

（石河子大學(xué)體育學(xué)院，新疆 石河子 832000）

青少年犯罪被認(rèn)為是目前“世界三大公害”之一，成為各國的治理難題。文章在我國“立德樹人”的教育發(fā)展時代要求背景下，剖析學(xué)校體育育人的價值與功能，將“立德樹人”作為學(xué)校體育教育的根本任務(wù)，以育人為本，重拾學(xué)校體育最本質(zhì)的價值功能，旨在為未來的體育教學(xué)改革發(fā)展方向及有效控制青少年犯罪提供理論依據(jù)和方法建議。

學(xué)校體育；立德樹人；育人為本；青少年犯罪

習(xí)近平總書記高度重視青少年教育工作，他曾指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”[1]青少年是一個國家和民族的未來，減少青少年暴力犯罪行為，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的有志青年，這是國家和社會進(jìn)行人才培養(yǎng)的重點工作。但在以往的調(diào)查研究中，從學(xué)校體育教育的角度預(yù)防、治理青少年犯罪的研究甚少。事實上，體育運動不僅僅是掌握運動技能，進(jìn)行身體鍛煉的生活方式，參與其中的人還能夠在形式活潑、內(nèi)容豐富的運動過程中促進(jìn)身心健康發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)校教育往往過于追求升學(xué)率，以至于智育的教育地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了德育和體育的地位。重新審視體育教育中的育人功能，以體育德，使青少年的身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)共同發(fā)展，是“健康中國”和“立德樹人”時代背景下的必然要求，這對有效預(yù)防青少年犯罪也有著重要意義。

1 我國青少年犯罪現(xiàn)狀淺析

圖1 2000－2016 年我國青少年犯罪情況

數(shù)據(jù)來源：中國法律年鑒編輯部，2000－2016，《中國法律年鑒》(2000－2016)

改革開放40年以來，隨著國際化、信息化、人工智能時代的發(fā)展，我國的社會環(huán)境以及人們思想觀念都發(fā)生著復(fù)雜變化，青少年犯罪情況也在這種復(fù)雜變化的大熔爐中愈加嚴(yán)重。青少年處于人生的特殊階段——青春期，這一特殊階段也決定了青少年是犯罪人群中的一個特殊群體[2]。此時的青少年，尤其是在心理上，相對身體發(fā)育緩慢，表現(xiàn)出不成熟、不穩(wěn)重，認(rèn)知能力較差，自控能力較差的特點。在此情況下，青少年如果不能被正確的“三觀”引導(dǎo)，在他們已經(jīng)具備傷害他人的身體能力基礎(chǔ)上，如果受到外界不良因素的影響，很容易是非不辨，產(chǎn)生極端心里，最終誘發(fā)犯罪行為。本文為便利研究，根據(jù)我國刑事法，青少年犯罪是特指14—25歲年齡段的人所實行的依法應(yīng)當(dāng)遭到刑事懲罰的行為[3]。引用中國法律年鑒的數(shù)據(jù)①，由圖1可知，我國進(jìn)入21世紀(jì)以來，從2000年到2008年青少年犯罪總數(shù)不斷增長，2008年青少年犯罪人數(shù)達(dá)到我國新世紀(jì)以來的最高值。2009年以后，我國14－18周歲和18－25周歲的青少年犯罪人數(shù)逐年減少，呈現(xiàn)穩(wěn)定的下降趨勢，這是否真正能夠表明我國對青少年犯罪的預(yù)防與治理工作取得了良好成效？從以往的研究結(jié)果得知，青少年罪犯總數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢的一個重要原因是：青少年人口以及青年人口在全國總?cè)丝谥兴急壤臏p少[4]。因此可知，青少年人數(shù)減少是影響青少年犯罪人數(shù)下降的主要原因之一，但青少年犯罪人數(shù)相對我國青少年人口的基數(shù)而言，青少年犯罪比例仍然較大。如何打破常態(tài)，開辟治理青少年犯罪的新途徑，已經(jīng)成了當(dāng)前青少年犯罪治理工作的難題。

2 學(xué)校教育中的體育與德育

學(xué)校教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人格品質(zhì)，能夠積極適應(yīng)社會的發(fā)展，為社會主義建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。在中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定推行后，學(xué)校實施素質(zhì)教育的模式一直沿用至今。在素質(zhì)教育的教學(xué)要求下，青少年的全面健康發(fā)展是離不開德育和體育的相互滲透、相互促進(jìn)、相互發(fā)展的。

2.1 學(xué)校教育中的德育

學(xué)校教育作為育人的主陣地，德育的重要性不言而喻，自2000年全面推進(jìn)素質(zhì)教育至今，僅僅針對青少年犯罪這個問題，全國青少年犯罪的人數(shù)雖然先增長后下降，但2016年與2000年的青少年犯罪人數(shù)相比并沒有得到非常有效的控制。學(xué)校是引導(dǎo)教育青少年的主要場所，青少年在“素質(zhì)教育”下似乎并沒有受到真正的“素質(zhì)教育”，學(xué)校德育的教學(xué)實踐并沒有取得相應(yīng)的成效，這也是如今再次強(qiáng)調(diào)“立德樹人”教育的重要意義。

2.2 學(xué)校教育中的體育

學(xué)校體育是以國家要求的體育必修課形式，教授健康的基本知識與運動技術(shù)、技能，培育學(xué)生的體育運動興趣，使學(xué)生積極參與到體育活動中，使學(xué)生學(xué)會終身體育運動的本領(lǐng)，并促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。就目前大眾對學(xué)校體育的認(rèn)識，更多的人認(rèn)為學(xué)校體育只是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生運動愛好的休閑課程，很少有人對體育的育人本質(zhì)進(jìn)行思考。關(guān)于體育育人在素質(zhì)教育中的價值并非是近年來才出現(xiàn)的教育改革新理論，其實踐也不能算作改革開放以來國內(nèi)教育領(lǐng)域的創(chuàng)舉[5]。由于人們對體育育人本質(zhì)價值的長期忽略，使體育的育人價值與功能越來越難以體現(xiàn)，這也造成人們對體育的認(rèn)識越來越片面。

2.3 體育與德育的關(guān)系

目前，學(xué)校對體育教學(xué)的育人價值研究較少，更多的專家學(xué)者只是關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)問題，即“育體”價值。教育家雷夫·艾斯奎斯曾經(jīng)感嘆到：“我們花了那么多時間提高閱讀和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，我們催促孩子們跑得更快、跳得更高，難道不也應(yīng)該幫他們變成更好的人嗎？”[6]就像雷夫所說的那樣，更多的學(xué)校、家長只是注重學(xué)生在各類學(xué)科成績的突破，這種功利思維、應(yīng)試思維致使學(xué)生越來越脫離社會、脫離自己。體育在這種環(huán)境中，也漸漸淪為只是家長、學(xué)生為了達(dá)到體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)要求而采取的手段。體育的育人價值本應(yīng)該是隨著“陽光、快樂”的體育運動過程自然的體現(xiàn)。在“立德樹人”的教育改革發(fā)展中，學(xué)校如何開展“德育”工作是目前最需要思考的問題。若只是用傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式向?qū)W生講授品質(zhì)、品德的重要性，是無法使學(xué)生的德行素養(yǎng)得到根本性的提升。體育教育應(yīng)重歸育人本質(zhì)的思路，運用學(xué)校體育所具有的獨特育人功能，使德育和體育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣才能使青少年學(xué)生真正在體育運動中得到身心的全面健康發(fā)展，才能培養(yǎng)一代代具有完全人格魅力青少年，從而能夠有效的控制我國青少年犯罪。

3 體育運動對預(yù)防青少年犯罪的有效影響

發(fā)生在青少年身上的校園暴力、欺凌事件，以及由青少年引起的駭人聽聞的刑事犯罪案件越來越受到國家和社會的關(guān)注。當(dāng)前，我國學(xué)校教育立足“立德樹人”的根本任務(wù)，在這種時代背景下，我們需要運用“創(chuàng)新思維”，站在新的角度考慮如何有效預(yù)防青少年犯罪。我國將體育運動運用于預(yù)防青少年犯罪的實際案例并不多見，但在英國，運用體育運動幫助政府減少青少年罪犯再犯率的運動方案早已實行，并取得了成功；在美國也曾實行過夜間籃球計劃和女青年跑步項目計劃等，都有效控制了青少年的犯罪率；澳大利亞也通過青少年的“恢復(fù)項目”，減少原住居民中的青少年犯罪率。由此可知，運用體育運動對青少年犯罪進(jìn)行干預(yù)和控制，在國外已是常見的政府計劃行為，這種獨特措施已經(jīng)被世界各國逐漸認(rèn)同。

4 以體育德，有效預(yù)防青少年犯罪

蔡元培先生也曾提出“完全人格，首在體育”的思想等等。通過國外的研究可以發(fā)現(xiàn)，身體與道德之間的這種密切關(guān)系得到了很多相關(guān)研究的支持，比如大量研究就證明身體潔凈和道德之間存在緊密關(guān)系[7-9]，而道德是用來判斷身體某個行為或者信念正確與否的一種抽象概念[10-11]，有學(xué)者研究認(rèn)為，“身體既是體育的出發(fā)點，也是體育的落腳點”[12]，由此可見，體育運動與道德的養(yǎng)成存在著微妙的聯(lián)系，這也是體育育人的價值與功能體現(xiàn)。但在我國，運用體育運動有效控制青少年犯罪的做法還處于萌芽階段。無論是學(xué)術(shù)理論界對這種新型路徑的研究，還是實務(wù)界對該路徑的運用方面都還屬于鳳毛麟角[13]。學(xué)生在參與體育運動鍛煉的同時，其思想和心里也會產(chǎn)生不同的變化，這是其他學(xué)科所不具備的。體育的教學(xué)過程有著其他學(xué)科教學(xué)過程所不具備的育人特色，這是不可爭議的事實。只要學(xué)校體育工作者在教學(xué)中，通過形式多樣的體育活動，運用多種形式的教學(xué)方法，對青少年學(xué)生施加全面積極的影響，促進(jìn)青少年正確的情感認(rèn)知，這對引導(dǎo)青少年的心理發(fā)展具有積極的意義，對預(yù)防青少年犯罪方面更具針對性和實效性。

5 總結(jié)

體育運動可以培養(yǎng)青少年學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)、有效控制青少年犯罪已是不可爭議的事實，在國外得到了普遍實踐，并且體育運動已經(jīng)上升到國家治理青少年犯罪的實施辦法。如今，我國正處于“立德樹人”的教育改革時期，在學(xué)校體育教育中，我們要從體育運動中找到預(yù)防青少年犯罪的新途徑，而不是一味的依賴于照本宣科式的知識傳輸教育，運用好體育運動這種新形式的“德育”方式，并配合家庭教育和學(xué)校教育等預(yù)防方式，就能夠?qū)︻A(yù)防青少年犯罪起到有效的防控作用。

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EducatingVirtue With PE, Regaining the Value and Function of School PE--Based on the Thinking about the Prevention of Juvenile Delinquency

YANG Feng, etal.

(Shihezi University, Shihezi 832000, Xinjiang, China)

2017年兵團(tuán)社會科學(xué)基金項目，批準(zhǔn)號：17YB16。

楊峰（1994—），碩士生，研究方向：學(xué)校體育。

朱梅新（1965—），教授，研究方向：體育人文社會學(xué)。