淺談如何提升中學(xué)生人際交往能力

李永芝

[摘 要]隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人際關(guān)系對(duì)初中生產(chǎn)生了一定的影響，而且這種影響變得越來(lái)越重要。中學(xué)階段是學(xué)生性格發(fā)展與形成的重要時(shí)期，良好的溝通能力不僅直接影響學(xué)生自身的發(fā)展，而且會(huì)直接影響國(guó)家的人才隊(duì)伍質(zhì)量。教師要培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：幫助學(xué)生掌握溝通的藝術(shù)，正確地對(duì)待同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)與老師進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)處理與家長(zhǎng)的關(guān)系，從而改善和提高學(xué)生交流溝通的能力及質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生;人際交往;老師;溝通

我們每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)和發(fā)展都是在人際交流中實(shí)現(xiàn)的，因此，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人際交往技巧不僅是當(dāng)代素質(zhì)教育的迫切需要，也是教育者義不容辭的責(zé)任。人際溝通是初中生生活的重要組成部分，他們?cè)撊绾翁嵘穗H交往能力呢？

一、學(xué)習(xí)溝通的藝術(shù)

溝通是一門(mén)藝術(shù)，通俗地說(shuō)就是一把鑰匙開(kāi)一把鎖。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的性格都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和各種各樣的人交流。第一，是要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與心胸狹窄的人交往。在與這類(lèi)人打交道的時(shí)候，要“大度”，對(duì)于溝通交流過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題給予一定的理解，多從他們的角度出發(fā)考慮問(wèn)題;另一方面要做到“寬容”，適當(dāng)退后一步，但值得注意的是，這里的“寬容”是指我們應(yīng)該在堅(jiān)持自己原則的基礎(chǔ)上對(duì)他人做出適當(dāng)?shù)淖尣?，而不是在沒(méi)有任何原則的情況下縱容他人的錯(cuò)誤。第二，學(xué)生要學(xué)會(huì)同性格孤僻的人交往，在與這樣的人打交道時(shí)，要采取積極的態(tài)度與他們溝通，并注意選擇適當(dāng)?shù)脑掝}，讓交流在不知不覺(jué)中完成。第三，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和犯過(guò)錯(cuò)誤的人交往以及和落后的人交往。首先，我們應(yīng)該關(guān)心幫助落后和犯錯(cuò)的學(xué)生，讓他們了解自己落后或犯錯(cuò)的原因，幫助他們糾正錯(cuò)誤，趕上其他同學(xué)。其次，我們應(yīng)該幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)和工作中的一些困難，讓這些學(xué)生感受到我們真誠(chéng)的態(tài)度，在得到他們信任的基礎(chǔ)上幫助他們點(diǎn)燃自尊的火苗。

二、正確對(duì)待同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)

在初中的學(xué)習(xí)生活中充滿了競(jìng)爭(zhēng)，比如學(xué)習(xí)成績(jī)、體育比賽、勞動(dòng)比賽，甚至課外愛(ài)好中都存在著競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，在這么多的競(jìng)爭(zhēng)中，在學(xué)生的心目中最常見(jiàn)、最“殘酷”的就是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)之前的觀察調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該得到適當(dāng)?shù)目刂啤Ｈ绻?jìng)爭(zhēng)得到適當(dāng)?shù)目刂?，那么?jìng)爭(zhēng)將會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是，如果沒(méi)有調(diào)控好學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度重視，不僅會(huì)損害班級(jí)的集體精神，而且會(huì)損害集體道德。那么，中學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，既能收到競(jìng)爭(zhēng)的良好效果，又能避免競(jìng)爭(zhēng)可能帶來(lái)的心理傷害呢？

（一）通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的潛能

人的潛能是無(wú)限的，在競(jìng)爭(zhēng)的條件下，人對(duì)自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需求會(huì)更加強(qiáng)烈，所以對(duì)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)會(huì)有更強(qiáng)烈的興趣，對(duì)困難的克服會(huì)更堅(jiān)定，對(duì)獲勝的信念會(huì)更堅(jiān)定。教師應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立積極的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

（二）找到適合學(xué)生自己的目標(biāo)

比賽的目標(biāo)應(yīng)該是分層和多樣化的。學(xué)生應(yīng)該多參加自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，而不是毫無(wú)原則地只爭(zhēng)第一，否則他們必然會(huì)頻繁遭受挫折和失敗，這很容易導(dǎo)致挫敗感、失敗感和自卑感，所以，這需要教師來(lái)幫助學(xué)生找到適合他們自己的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易實(shí)現(xiàn)的，需要他們努力，但也不是遙不可及的。

（三）學(xué)會(huì)和自己競(jìng)爭(zhēng)

一個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在不一樣，未來(lái)也不會(huì)和現(xiàn)在相同。因此，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)縱向比較，看看自己取得了什么進(jìn)步，又能取得什么樣的進(jìn)步。自己在哪些方面落后了，要如何進(jìn)行調(diào)整，這也是一種競(jìng)爭(zhēng)，這將幫助中學(xué)生以正確的方式看待競(jìng)爭(zhēng)。

（四）采取合作的態(tài)度進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)

在當(dāng)今社會(huì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境氛圍中，合作和共贏已經(jīng)逐漸成為普遍認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)引導(dǎo)初中學(xué)生以良好的心態(tài)去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，這樣不僅使學(xué)生贏得了競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利和力量，而且也避免了學(xué)生之間相互嫉妒、輕視和敵視，有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。

三、學(xué)會(huì)與老師交流

大多數(shù)學(xué)生都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：與哪位老師的關(guān)系越和諧，就會(huì)越喜歡哪個(gè)老師的課程，這門(mén)學(xué)科的分?jǐn)?shù)就越高;如果學(xué)生和某一個(gè)老師關(guān)系不好，也會(huì)影響到這門(mén)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校，所以與老師的交流較多。那么，如何與老師進(jìn)行良好的溝通呢？

（一）尊重老師

老師是傳道授業(yè)解惑的人，學(xué)生在課堂上和生活中要對(duì)老師有尊重的態(tài)度，見(jiàn)面要禮貌地打招呼，理解老師的辛苦和用心，同時(shí)，尊師重道也是我們民族的傳統(tǒng)美德。

（二）保持好奇心，樂(lè)于接受建議

老師無(wú)論從年齡、知識(shí)還是經(jīng)驗(yàn)，水平肯定都高于學(xué)生。所以，教育工作者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生虛心向老師請(qǐng)教，這不僅會(huì)增強(qiáng)、增加學(xué)生與老師的交流，使師生之間有更深入的了解，在不知不覺(jué)中拉近師生之間的距離，同時(shí)，也有利于教師日常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在課堂上形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系

父母的殷切期望不僅是一種強(qiáng)烈的愛(ài)，更是一種激勵(lì)孩子積極進(jìn)取的驅(qū)動(dòng)力，是堅(jiān)強(qiáng)的精神支撐，更是孩子在思想上的巨大壓力和心理上的一種沉重負(fù)擔(dān)。學(xué)生要學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)父母的希望，并能夠充分地理解自己的父母，保持冷靜的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的愛(ài)是真實(shí)而深刻的。

（一）學(xué)會(huì)體諒和理解

學(xué)生要體諒和理解父母，給他們足夠的尊重和寬容。要給父母了解自己的機(jī)會(huì)，并且要主動(dòng)了解父母。父母總說(shuō)孩子任性，孩子總是覺(jué)得父母很少考慮自己的想法和意見(jiàn)。所以，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)與父母溝通和交流，經(jīng)常跟父母談?wù)剬W(xué)校里發(fā)生的事情，和父母談?wù)勛约旱男穆?，讓父母了解自己?nèi)心的想法，并且通過(guò)交流也能更加理解父母的用心。

（二）主動(dòng)照顧父母

孩子需要父母的關(guān)心，父母也需要孩子的關(guān)心，如果孩子能主動(dòng)關(guān)心、體諒父母，這體現(xiàn)了學(xué)生的成熟和理解，反過(guò)來(lái)，父母也會(huì)尊重和理解孩子。

（三）冷靜面對(duì)父母的高期望

父母對(duì)子女都給予了很高的期待，但當(dāng)孩子不能達(dá)到理想的成績(jī)時(shí)，有些孩子會(huì)被父母批評(píng)。有些孩子會(huì)因此對(duì)批評(píng)感到麻木，與此同時(shí)，這也是缺乏自尊的一種表現(xiàn)，不管別人怎么批評(píng)他們，他們都是“面不改色心不跳”。面對(duì)這種情況，孩子首先應(yīng)該知道他們的父母愛(ài)他們;其次，應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜地思考應(yīng)該如何面對(duì)父母的高期望;再次，要調(diào)整心態(tài)，用理智的心態(tài)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn);最后，要主動(dòng)和父母溝通，表達(dá)自己的想法，并請(qǐng)家長(zhǎng)在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多監(jiān)督，相信家長(zhǎng)一定會(huì)理解的。

雖然社會(huì)需要杰出的人才，但更重要的問(wèn)題是需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。團(tuán)隊(duì)合作能力的高低不僅取決于每個(gè)成員的知識(shí)儲(chǔ)備內(nèi)容，還取決于團(tuán)隊(duì)中每位成員的人際溝通能力。良好的人際交流能力可以更好地發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。因此，人際交往能力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生道德修養(yǎng)和人際交往能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。教育工作者在中學(xué)階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生在人際交往中的綜合能力，為我們黨和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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（責(zé)任編輯 馮 璐）