幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的作用解析

喬伊娜

摘要：幼兒教學(xué)在現(xiàn)代教育背景下受到了更多的重視，幼兒教師是基礎(chǔ)，幼兒園的孩子都是祖國未來的花朵，因此開展好幼兒教育是非常關(guān)鍵的。通過幼兒教育的開展提升孩子各方面的能力，比如人際交往能力、解決實際問題的能力、語言表達(dá)能力、動手能力等。游戲教學(xué)是一種在教育實踐中廣泛運用的教學(xué)方法，在提升教學(xué)效果的同時，能促進(jìn)幼兒在本階段身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);游戲教學(xué);作用

針對幼兒教學(xué)和游戲教學(xué)的結(jié)合，我們將從游戲教學(xué)的含義開始談起，再進(jìn)一步分析幼兒游戲教學(xué)的重要作用，以及幼兒教學(xué)和游戲教學(xué)在實踐中結(jié)合的有效方法，供廣大教育者參考和借鑒。

一、幼兒游戲教學(xué)的內(nèi)涵

游戲教學(xué)主要是指在教學(xué)的過程中，通過以游戲的方式來體現(xiàn)和滲透教學(xué)內(nèi)容。這種方式不僅能夠?qū)⒅R進(jìn)行生動形象的展示，還能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了教師教學(xué)的質(zhì)量。對于感覺器官正在發(fā)育中、注意力尚不成熟的幼兒來說，游戲教學(xué)能夠?qū)⑸驳慕虒W(xué)內(nèi)容形象化、生動化，通過音樂、動作、畫面等吸引幼兒的關(guān)注，并引導(dǎo)幼兒語言能力、運動能力在交互中發(fā)展，寓教于樂。游戲教學(xué)不僅將教授知識這作為唯一目的，更關(guān)注的是幼兒的身心健康和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

二、幼兒游戲教學(xué)的作用

（一）開發(fā)大腦智力

幼兒游戲教學(xué)對于開發(fā)大腦智力有著重要的意義。3-6歲的幼兒，正處于感覺、語言、運動等能力的“關(guān)鍵期”，腦神經(jīng)發(fā)育快速，杏仁核躍動充沛、腦干敏感。游戲能夠有效地刺激幼兒的大腦神經(jīng)產(chǎn)生新的通路，促進(jìn)幼兒大腦的各個部分的發(fā)育，不僅有利于大腦的認(rèn)知提高，還有利于抽象思維和邏輯思維的提高。在做游戲的過程中，幼兒通過于人的交流，同物品的接觸，不同聲音、不同圖形、不同顏色、不同材質(zhì)對幼兒視覺、味覺、觸覺的刺激，都將在幼兒的大腦中形成聯(lián)系，逐漸建立抽象思維。而游戲中幼兒對新信息的捕捉和思考，將有助于幼兒找到事物之間的因果關(guān)系，建立邏輯思維。

（二）改善注意力

將游戲教學(xué)運用到幼兒教學(xué)中，能夠有效地改善幼兒的注意力。這個年齡階段的孩子，好奇心強，思維跳躍，容易被新事物分散注意力和行為，枯燥而傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很容易讓幼兒的注意力游離課堂之外，不僅會大大降低教學(xué)效果，同時不利于幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此決定了游戲教學(xué)應(yīng)該具備娛樂性，一定是“有趣的活動”，有趣的游戲教學(xué)可以在無形中吸引幼兒的注意力，久而久之，幼兒就會對課堂形成聽講的動力，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

（三）促進(jìn)語言學(xué)習(xí)

游戲教學(xué)同時具有語言學(xué)習(xí)的作用。人是社會動物，在成長過程中，無時無刻都需要與人進(jìn)行交往。語言，就在這個過程中擔(dān)任了至關(guān)重要的工具和媒介的角色，幼兒通過語言表達(dá)開展日常生活、交往交流、學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力、開闊視野，可以說，任何一種學(xué)習(xí)和活動都離不開語言。游戲本身就帶有社交屬性，通過交流將助于幼兒語言系統(tǒng)的發(fā)展，對促進(jìn)幼兒語言的習(xí)得有重要的作用。

三、幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的實踐

（一）游戲與音樂、圖畫、手工結(jié)合

在幼兒教學(xué)中運用游戲教學(xué)時，應(yīng)將一些發(fā)展想象力和動手能力的活動包含在其中，例如，運用音樂游戲，通過音樂的引導(dǎo)，設(shè)置一個故事情境，給幼兒營造一個身臨其境的氛圍，同時，還能培養(yǎng)幼兒音樂音律感和節(jié)奏感;比如，將畫畫和游戲結(jié)合，引導(dǎo)幼兒將所思所想轉(zhuǎn)化為具體畫面，能夠提高孩子的空間想象能力和對顏色的感知;再比如，在游戲中開展手工活動，鍛煉了幼兒精細(xì)活動和大活動能力，能夠促進(jìn)幼兒專注力的提升。

（二）重視游戲的關(guān)聯(lián)性和整體性

在運用游戲教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重游戲的關(guān)聯(lián)性和整體性。游戲本身不是目的，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識或者提升技能才是游戲教學(xué)的意義所在，教師在使用游戲教學(xué)的時候，不能把游戲拆分開，應(yīng)該注意游戲之間的相互關(guān)系和前后因果。同時，還應(yīng)注意游戲教學(xué)的整體性，引導(dǎo)幼兒之間積極互動和交流，使游戲教學(xué)在幼兒教育中發(fā)揮整體性的作用。

（三）設(shè)置游戲表彰和展示

評價是幼兒成長過程中的重要的助推器。鼓勵性的評價可以有效地幫助幼兒建立自信心，幫助幼兒身心健康發(fā)展。在游戲教學(xué)的過程中，可以設(shè)置一些獎勵，比如對游戲勝出者獎勵一朵小紅花、一顆小桃心等實物獎勵，或者讓游戲獲勝者上臺領(lǐng)獎等形式，對幼兒的良好的表現(xiàn)，給予正面的反饋，幫助幼兒逐漸建立正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，游戲教學(xué)作為一種將游戲運用到教學(xué)實踐中的教學(xué)方式，在各個學(xué)習(xí)

階段都具有重要意義。幼兒作為學(xué)習(xí)生涯的“初始階段”，游戲與教育的結(jié)合更有利于幼兒的身心發(fā)展。在教學(xué)實踐中，游戲應(yīng)當(dāng)更具有交互性、娛樂性和啟迪性，通過將游戲與音、形、物結(jié)合，促進(jìn)幼兒大腦智力、改善幼兒注意力、促進(jìn)幼兒語言能力和社交能力的發(fā)展，重視游戲的關(guān)聯(lián)性和整體性，并且設(shè)置合適的游戲評價和表彰，從各個方面促進(jìn)幼兒教學(xué)和游戲教學(xué)的有機(jī)融合。

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