激發(fā)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的探討

摘要：針對(duì)中職生文化課基礎(chǔ)差，尤其是英語(yǔ)更差的現(xiàn)狀，教師應(yīng)從如何激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)入手，以興趣為切入點(diǎn)，有效激發(fā)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。只有有效激發(fā)和培養(yǎng)中職生具有強(qiáng)烈的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，他們才能形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力，進(jìn)而不怕英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難，有效地克服和戰(zhàn)勝英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自卑感和恐懼感，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

關(guān)鍵詞：中職生、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

一、學(xué)情分析

中職生大多是升高中無(wú)望、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、偏科或是厭學(xué)者，尤其差生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，抱有“破罐子破摔”的思想。很多中職生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在著嚴(yán)重的自卑和恐懼，甚至徹底放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)而越來(lái)越糟的狀況讓他們陷入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)之中。為此，引導(dǎo)中職生重樹(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心尤為重要，從而有效激發(fā)他們持久的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。老師要以英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為著力點(diǎn)，號(hào)召?gòu)V大中職生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略方面，先要藐視一切困難，然后在戰(zhàn)術(shù)上要重視一切困難，甚至一個(gè)小問(wèn)題都要打破沙鍋問(wèn)到底。

二、學(xué)好英語(yǔ)是提升自我的需要

英語(yǔ)是世界上最為廣泛的國(guó)際通用語(yǔ)之一，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們中職生來(lái)說(shuō)尤為重要。中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新和創(chuàng)造的民族。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就要善于學(xué)習(xí)借鑒他人先進(jìn)的東西，就要善于站在巨人肩膀上走向成功。隨著國(guó)際交流與合作越來(lái)越頻繁，國(guó)家更需要既懂英語(yǔ)又會(huì)技術(shù)的人才。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我們的當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必行，也是大勢(shì)所趨。書(shū)到用時(shí)方恨少，現(xiàn)在就要廣泛涉獵，充分準(zhǔn)備，為將來(lái)提升文憑和勝任工作而時(shí)刻準(zhǔn)備著。學(xué)會(huì)英語(yǔ)，走遍全球無(wú)需擔(dān)心;掌握英語(yǔ)，闖遍天下不必懼怕。為了自己美好的未來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、興趣是激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的主要手段

興趣與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的程度是成正比的，興趣越強(qiáng)烈，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力也越強(qiáng)烈。有了興趣，中職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能變得主動(dòng)和高效，最終學(xué)習(xí)才能由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。一個(gè)人只有對(duì)自己所做的事情感興趣，才會(huì)愿意下苦功夫，也才會(huì)樂(lè)意花大力氣，才能真正做到以苦為樂(lè)，苦中作樂(lè)。如果缺乏興趣，又有誰(shuí)會(huì)愿意花費(fèi)那么多時(shí)間和精力用于苦差事之上呢。可見(jiàn)，只有有了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心深處爭(zhēng)取自己期盼的事物，才會(huì)樂(lè)此不疲，甚至廢寢忘食，夜以繼日。

作為老師，我們要為中職生制造饑渴感，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為中職生的第一需要。想讓馬喝水，不是強(qiáng)摁著頭讓它去喝，而是想方設(shè)法讓它口渴。孩子不讀書(shū)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)，讓孩子需要，孩子便絞盡腦汁找書(shū)讀。興趣是最好的老師，引導(dǎo)中職生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能從根本上激發(fā)他們產(chǎn)生持久的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

四、興趣轉(zhuǎn)移

你們現(xiàn)在最大的興趣是什么？同學(xué)們不約而同的答案是手機(jī)，是游戲。手機(jī)給我們帶來(lái)極其便利的同時(shí)，也變成了對(duì)我們身心健康造成傷害的危險(xiǎn)品。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)和電腦，對(duì)我們的身心健康帶來(lái)了極大傷害，甚至是滅頂之災(zāi)。是手機(jī)，奪走了你的目標(biāo);是手機(jī)，磨滅了你的夢(mèng)想;是手機(jī)，阻礙你的發(fā)展;是手機(jī)，限制了你的騰飛;是手機(jī)，毀掉了你的前途;是手機(jī)，毀滅了你的人生。

我們要正確使用手機(jī)，力爭(zhēng)成為手機(jī)的主人，而不能成為手機(jī)的奴隸。作為師長(zhǎng)，我們要引導(dǎo)孩子使用手機(jī)與老師、同學(xué)、朋友進(jìn)行必要的聯(lián)系和交流;引導(dǎo)孩子使用手機(jī)學(xué)會(huì)訂票、訂餐、購(gòu)物、支付等現(xiàn)代信息技術(shù)手段;引導(dǎo)孩子使用手機(jī)通過(guò)軟件用于提高自己，完善自己;引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)和工作之余利用手機(jī)進(jìn)行必要的休閑、娛樂(lè)，放松身心，陶冶性情。手機(jī)和電腦等電子設(shè)備都是為我們學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的，絕對(duì)要避免無(wú)節(jié)制地玩手機(jī)，沉浸于游戲，沉溺于聊天等不當(dāng)行為，更不允許利用手機(jī)進(jìn)行詐騙活動(dòng)等。

同學(xué)們，如果你把下課奔向餐廳的速度用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，那么你的英語(yǔ)口語(yǔ)技巧將對(duì)答如流;如果你把癡迷于玩手機(jī)的專注用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，那么你的英語(yǔ)寫作能力將出口成章;如果你把喜歡上網(wǎng)聊天的勁頭用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，那么你的英語(yǔ)會(huì)話水平將能言善辯。同學(xué)們，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為我們成長(zhǎng)的第一需要，猶如我們的身體健康與成長(zhǎng)離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)一樣。

五、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體措施

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合中職生實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性，勇于改革創(chuàng)新教學(xué)方法，從而更大限度地激發(fā)中職生持久的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。有了強(qiáng)烈的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，中職生的內(nèi)因一旦起了作用，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就從被動(dòng)有效地轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，從消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，從而使中職生有效地戰(zhàn)勝了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自卑感和恐懼感，最終把中職生培養(yǎng)成為祖國(guó)和社會(huì)需要的合格的技能型人才。

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作者簡(jiǎn)介：谷新黎（1974年11月—），男，河南鄢陵，許昌科技學(xué)校教師，中職講師，教育碩士學(xué)位，研究方向?yàn)橹新氂⒄Z(yǔ)教學(xué)，許昌科技學(xué)校英語(yǔ)教研室，13080156760。