少先隊(duì)活動(dòng)與小學(xué)音樂教學(xué)的有效結(jié)合

金蒙

摘要：音樂教學(xué)是在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行培育過程中對(duì)重要內(nèi)容，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著構(gòu)建內(nèi)心世界以及提升自身素質(zhì)培育的重要作用，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響作用。音樂教學(xué)要在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中充分發(fā)揮影響作用，以積極的引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng) 就需要將其與少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行緊密結(jié)合，通過紅歌等對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)從而令其對(duì)少先隊(duì)精神有更深層次的體會(huì)，加強(qiáng)優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的宣傳指引，推動(dòng)著學(xué)生能夠向著更加全面的方向發(fā)展，以音樂的力量提升學(xué)生的精神力量，以紅色血脈對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供最寶貴的養(yǎng)料。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段 音樂學(xué)科 少先隊(duì)活動(dòng) 思想政治教育

1、探索音樂教學(xué)內(nèi)容，合理進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)化

在開展小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，所主要依賴的是音樂教學(xué)的課本以及教學(xué)規(guī)劃，對(duì)于開展小學(xué)生的音樂素養(yǎng)培育以及各個(gè)階段中的任務(wù)都進(jìn)行了細(xì)致化的要求，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的引導(dǎo)作用。要在少先隊(duì)活動(dòng)中與小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行充分結(jié)合，就需要以音樂學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為根本，從而進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的構(gòu)建，以此來在進(jìn)行少先隊(duì)學(xué)習(xí)的同時(shí)又能夠加強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)科素養(yǎng)的培育，從而促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握還是內(nèi)心世界的培育方面都起到良好的促進(jìn)作用。

少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年先鋒隊(duì)，是扎根于小學(xué)教育中的重要的思想政治教育陣地，有助于對(duì)小學(xué)生的內(nèi)心世界構(gòu)建以及世界觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用，最終促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。在少先隊(duì)活動(dòng)中與音樂教學(xué)進(jìn)行充分融合，應(yīng)當(dāng)在充分挖掘音樂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的過程中能夠秉持少先隊(duì)而精神特征，利用音樂來對(duì)少先隊(duì)精神進(jìn)行傳播，推動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德構(gòu)建以及內(nèi)心世界的培育。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)在二者有機(jī)結(jié)合的方面上積極開展教學(xué)培育工作完，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界以及學(xué)識(shí)素質(zhì)獲得全面成長(zhǎng)。例如在少先隊(duì)活動(dòng)中能夠根據(jù)小學(xué)生當(dāng)時(shí)的音樂學(xué)習(xí)狀況來選取相應(yīng)的歌曲進(jìn)行傳唱，比如說《北京的金山上》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》等，這些都是具有主旋律導(dǎo)向并且有著濃厚愛國(guó)情懷的歌曲，在少先隊(duì)活動(dòng)的過程中對(duì)這一類歌曲進(jìn)行傳唱能夠更好的為學(xué)生增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，以學(xué)生們喜聞樂見并且利用有濃厚的歌曲感染力的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的思想政治教育活動(dòng)，讓學(xué)生在唱紅歌的過程中凝聚精神力量，促進(jìn)其自身全面發(fā)展 同樣也可以在引導(dǎo)學(xué)生們傳唱紅歌的過程中能夠?qū)t歌的創(chuàng)作背景以及主旨大意進(jìn)行解讀，讓學(xué)生們能夠感受到句句鏗鏘有力的歌詞背后隱藏著的是革命先輩仁人志士的不懈努力，利用少先隊(duì)活動(dòng)中的歌唱環(huán)節(jié)開展革命精神講堂，從而促進(jìn)學(xué)生革命精神進(jìn)行理解以掌握。

2、創(chuàng)新音樂教學(xué)方式，加強(qiáng)精神傳播

在小學(xué)的音樂教學(xué)課堂中，所主要進(jìn)行沿用的是引唱式的教學(xué)方法，即通過教師指引從而讓學(xué)生跟著教師進(jìn)行歌曲的吟唱，教室在這個(gè)過程中會(huì)把音色以及歌曲的引導(dǎo)教授給學(xué)生們，通過逐句乃至全首歌曲的教學(xué)從而引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)Τ皇赘柽M(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握，促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升以及學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)。為進(jìn)一步提升教學(xué)效率與質(zhì)量，需要對(duì)這種普遍應(yīng)用的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，通過將歌曲的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠以更加高效快捷的方式來體會(huì)到歌曲的大意以及內(nèi)涵，尤其是對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)而言，其主要目的是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心世界也就是精神的培育，就必須在主旨大意教學(xué)中發(fā)力，通過引導(dǎo)學(xué)生能夠身臨其境對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)從而也就有助于進(jìn)的精神的培育 最終促進(jìn)學(xué)生獲得全面成長(zhǎng)。

創(chuàng)新音樂學(xué)科的教學(xué)方法可以從肢體語言的角度來開展，通過將音樂的內(nèi)容以及主旨大意精神等進(jìn)行深入融合，從而引導(dǎo)學(xué)生在旋律中以及身體的律動(dòng)中更好的受到音樂力量的感染，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。在少先隊(duì)活動(dòng)中同樣也應(yīng)當(dāng)重視起對(duì)音樂學(xué)科的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以一種新的形式來把學(xué)生引入到活動(dòng)的氛圍中，通過調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性從而促使起能夠主動(dòng)參與。例如以情景劇、舞臺(tái)劇的形式來利用音樂開展少先隊(duì)活動(dòng)，例如在演唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》是時(shí)候，就可以讓幾個(gè)同學(xué)在前面領(lǐng)唱，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)在舞臺(tái)中對(duì)雷鋒的事跡進(jìn)行演繹，比如幫助大姐買票、幫助列車員收拾列車衛(wèi)生以及為老人找座位等，都可以在無聲的情況下利用肢體語言進(jìn)行演繹，從而達(dá)成“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的活動(dòng)主旨精神，讓學(xué)生們能夠在切身參與中真切的體會(huì)到鋒精神所在，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一份寶貴的愛國(guó)養(yǎng)料，提升學(xué)生的內(nèi)心世界培育效果以及質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)教輔設(shè)備進(jìn)行運(yùn)用，提升教學(xué)效率與質(zhì)量

在教學(xué)的過程中會(huì)運(yùn)用到各種教學(xué)輔助設(shè)備，作為開展教學(xué)的重要幫助，能夠在教學(xué)的過程中提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解。尤其是相對(duì)于音樂學(xué)科的教學(xué)而言，教輔設(shè)備在其中所發(fā)揮的作用更大，能夠在教學(xué)中起到主體的作用，對(duì)此，要想在少先隊(duì)活動(dòng)中促進(jìn)與音樂教學(xué)的緊密集合，就需要在教學(xué)的過程中充分應(yīng)用到教輔設(shè)備，用新型的教學(xué)引導(dǎo)方法來開展教學(xué)，從而提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的情況下，也帶動(dòng)著教輔設(shè)備在更好的方向上發(fā)展，其中所涌現(xiàn)出的多種信息技術(shù)教輔設(shè)備有效的促進(jìn)了小學(xué)效率的提高，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在教學(xué)中對(duì)多媒體等新型教輔設(shè)備進(jìn)行綜合應(yīng)用，利用信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開展教學(xué)，教師可以通過多媒體來連接互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，從而進(jìn)行信息的廣泛搜索，依照相關(guān)教學(xué)內(nèi)容從而查找與之相關(guān)的音視頻材料，對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化的教學(xué)。例如在對(duì)《讓我們蕩起雙槳》這首歌進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師就可以在其中對(duì)相關(guān)的視頻進(jìn)行搜索，通過相關(guān)的電影、宣傳材料以及音樂mv等，以學(xué)生們喜聞樂見的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

小結(jié)：音樂是指引學(xué)生成長(zhǎng)最深沉的力量，能夠以最具有感染力的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神的渲染，從而帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，以更加全面的身心投入到知識(shí)學(xué)習(xí)的氛圍中，在音樂的感染中來體會(huì)少先隊(duì)精神，將其作為自身的重要價(jià)值觀指引，在教學(xué)的過程中通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，攫取有利因素對(duì)學(xué)生開展培育;創(chuàng)新教學(xué)方法，以富有感染力的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳與教學(xué)，從而利用教輔設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的教學(xué)講解，引導(dǎo)學(xué)生能夠更加充分的學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)其全面成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪藝玲.少先隊(duì)活動(dòng)與小學(xué)音樂教學(xué)的有效結(jié)合[J]，華夏教師.2019年10期.