基于校園足球背景下小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與分析

李楚臣

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育，小學(xué)足球教學(xué)，學(xué)生培養(yǎng)

體育課程在提高學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)健全人格以及鍛煉學(xué)生意志等方面都有著舉足輕重的作用?，F(xiàn)如今，體育課程教學(xué)的形成與發(fā)展已經(jīng)受到了來自社會(huì)各界的廣泛重視。足球的教學(xué)也已經(jīng)成為我們小學(xué)體育的必修課。足球運(yùn)動(dòng)要求它們具有較強(qiáng)的競爭性與合作性，能夠培養(yǎng)起學(xué)生競爭意識(shí)、集體思想，還可以增強(qiáng)學(xué)生的身心承受能力?，F(xiàn)階段，我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還不是很理想。導(dǎo)致這種情況的首要因素是，長期以來對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度不足。因?yàn)樵谥袊膫鹘y(tǒng)教育中，這種健身運(yùn)動(dòng)只是作為一種娛樂方式。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛足球的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，同時(shí)也可以為我國未來輸送出色的足球運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備人才?，F(xiàn)如今我國的體育課程趣味性較低，已經(jīng)成為體育課堂中一個(gè)重大難題。下面提出筆者一些看法與建議：

一、提高教師的技術(shù)和專業(yè)水平，提高足球訓(xùn)練質(zhì)量

當(dāng)今世界的足球運(yùn)動(dòng)有著較長的歷史，這項(xiàng)活動(dòng)也是中國古代社會(huì)發(fā)展中比較普遍的一種游戲、娛樂和健身運(yùn)動(dòng)，被稱之為“蹴鞠”?，F(xiàn)階段，世界上也有各種各樣的足球比賽，受到了大量足球運(yùn)動(dòng)愛好者的關(guān)注。我國有幾千年的歷史，積淀了大量的中華傳統(tǒng)文化，在教育領(lǐng)域有著悠久的教育發(fā)展歷史。在現(xiàn)代中國社會(huì)，要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的具體要求，對(duì)學(xué)生開展適宜的教育，要摒棄傳統(tǒng)教育觀念中的部分不科學(xué)的教學(xué)方法。 現(xiàn)代社會(huì)，教師必須提高自己的專業(yè)技能，才能更好地為學(xué)生完成課堂。例如，為了更好地使小學(xué)體育教學(xué)更有效，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)各種足球技巧，教師要不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)自主創(chuàng)新，改變過去的教學(xué)方式。教師要把握小學(xué)生認(rèn)知水平，合理借助多元化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力;要抓住自己在課堂中的不足，與其他老師合作或利用網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)的科研方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校還可以對(duì)足球隊(duì)教師實(shí)行嚴(yán)格的管理辦法，招聘高素質(zhì)的足球隊(duì)教師，按時(shí)對(duì)小學(xué)體育教師進(jìn)行考核。

二、完善基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，消除安全隱患

無論是文化學(xué)習(xí)還是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，都需要完善的設(shè)施設(shè)備，才能夠讓學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。體育設(shè)施設(shè)備存在安全隱患的問題，在鄉(xiāng)村校園中尤為顯著。一切教學(xué)都是以學(xué)生的健康為前提條件進(jìn)行開展的，在校園體育設(shè)施設(shè)備存在安全隱患的情況下，學(xué)生的身心健康就會(huì)受到威脅，而教師的教學(xué)進(jìn)程也會(huì)受到很大的影響。所以完善體育設(shè)施設(shè)備解除安全隱患，對(duì)于校園足球教學(xué)來講，是非常重要的，良好的體育設(shè)施設(shè)備不僅有利于學(xué)生的安全，而且還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在“足球與運(yùn)球”一課中，學(xué)生需要掌握的教學(xué)內(nèi)容是熟悉球星的練習(xí)，并且學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供足夠并且完好的足球，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)中進(jìn)步，讓學(xué)生在不斷地練習(xí)之中對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。在進(jìn)行這堂課教學(xué)時(shí)，叫聲應(yīng)當(dāng)以身作則，當(dāng)場進(jìn)行足球演示，并且對(duì)足球分解動(dòng)作進(jìn)行解析，讓學(xué)生能夠在足球訓(xùn)練的過程中，徹底地將本堂課程所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行吸納。所以，完善的體育測試，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)來說是非常重要的，不過若是實(shí)在沒有足夠的體育設(shè)施來顧及所有學(xué)生教師也可以進(jìn)行分層教學(xué)一達(dá)到教學(xué)目的。

三、鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作訓(xùn)練，鍛煉足球技術(shù)

足球是一項(xiàng)技術(shù)性的體育運(yùn)動(dòng)，而技術(shù)的鍛煉在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中是必不可少的重要環(huán)節(jié)。但是在當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中由于球員自身年齡相對(duì)來說較小，對(duì)于種類繁多的足球技術(shù)掌握情況不夠理想，個(gè)人技術(shù)素養(yǎng)不夠突出。因此，教師有必要在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中通過組合訓(xùn)練的模式，開展協(xié)作訓(xùn)練讓每一名運(yùn)動(dòng)員都能得到鍛煉自身足球技術(shù)的機(jī)會(huì)。想要做到這一點(diǎn)教師首先應(yīng)該盡可能地將要求放低，為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)出循序漸進(jìn)、由淺及深的足球技術(shù)訓(xùn)練方案，簡單來說就是教師應(yīng)該先從一些基礎(chǔ)性的足球技術(shù)方面開展具體的訓(xùn)練，再讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)這些基礎(chǔ)性的足球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)有充分理解和掌握的前提下，再展開具體的足球技術(shù)訓(xùn)練。

其次，教師可以考慮將一項(xiàng)復(fù)雜且高難度的足球技術(shù)通過拆分組合的方法對(duì)運(yùn)動(dòng)員展開訓(xùn)練，讓運(yùn)動(dòng)員首先從這項(xiàng)高難度的足球技術(shù)最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始訓(xùn)練，并逐步加深難度對(duì)這項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行重組訓(xùn)練，直至運(yùn)動(dòng)員完整掌握了這項(xiàng)技術(shù)為止;此外，教師還應(yīng)該對(duì)足球技術(shù)的訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理的分配，盡可能地讓每一名運(yùn)動(dòng)員都能在訓(xùn)練的過程中分別進(jìn)行簡單技術(shù)以及高難度技術(shù)的練習(xí)，進(jìn)一步提升運(yùn)動(dòng)員對(duì)這些技術(shù)掌握的熟練度，從而更好地實(shí)現(xiàn)制定的訓(xùn)練目標(biāo)。

四、結(jié)語

總的來說，足球運(yùn)動(dòng)有多種好處，非常有必要在小學(xué)體育教育中進(jìn)行嘗試與推廣。教師應(yīng)需結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)范地調(diào)整自己的教學(xué)方法，使課堂越來越豐富多彩。只有這樣，學(xué)生才能熱愛足球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)我國足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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