數(shù)字化環(huán)境下高中歷史如何開展個(gè)性化學(xué)習(xí)

胡海青

【摘要】在數(shù)字化教育的大環(huán)境下，高中歷史教學(xué)正在與時(shí)代并進(jìn)。在新高考背景下，高中歷史學(xué)科經(jīng)歷著前所未有的改革，如何將高中歷史課程與數(shù)字化教育背景相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成為高中歷史教師不懈追求的目標(biāo)。因此，這也改變了之前對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，更加注重考查學(xué)生課外積累和拓展歷史材料的能力，使得生搬硬套的乏味課堂更加信息化、智能化，可以更加個(gè)性化的幫助學(xué)生鞏固高中歷史知識(shí)。本文主要圍繞，在數(shù)字化背景下，教師歷史課堂教學(xué)的重難點(diǎn)以及如何有效借助數(shù)字化手段，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生歷史的個(gè)性化學(xué)習(xí)展開論述。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化背景;高中歷史;課堂重點(diǎn);個(gè)性學(xué)習(xí);有效對(duì)策

引言：在教育數(shù)字化的背景下，教師的講課形式也融入了多媒體、計(jì)算機(jī)教育平臺(tái)等元素，學(xué)生課后的歷史學(xué)習(xí)和練習(xí)，也變得更加數(shù)字化，由此也體現(xiàn)出了個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)。在高中歷史學(xué)習(xí)階段，教師要利用數(shù)字化的教學(xué)方式，吸取有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教材授課方式，在課堂中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展，幫助學(xué)生拓寬思維，增長(zhǎng)見識(shí)，教授學(xué)生課外歷史材料的解題方法，授之以漁，創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、數(shù)字化環(huán)境下，教師歷史課堂教學(xué)的重難點(diǎn)

1、利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生構(gòu)建歷史知識(shí)庫

在數(shù)字化環(huán)境下，教師要充分利用線上學(xué)習(xí)APP和線上學(xué)習(xí)平臺(tái)等形式，將高中歷史必修知識(shí)整合到一起，方便學(xué)生的個(gè)性化歷史學(xué)習(xí)。如今，高中歷史考察知識(shí)越來越靈活，不再是單純記憶背誦的內(nèi)容，更加注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用能力。因此，教師要充實(shí)課堂內(nèi)容，除了充分利用統(tǒng)編新版教材，為學(xué)生講授課內(nèi)知識(shí)外，還要多借助數(shù)字化學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，通過公開課、精品課以及各種歷史材料記載、歷史故事、歷史事件等，拓寬和補(bǔ)充與知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，打牢歷史根基;此外，還可以通過線上練習(xí)和答題平臺(tái)，見識(shí)各種各樣在新高考中出現(xiàn)的新題型，開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生能夠做到在高中歷史考試中，能夠理性的分析考題考查的知識(shí)點(diǎn)，將課堂上教師教授的知識(shí)和課外積累應(yīng)用到考題中。

2、利用數(shù)字化多媒體形式，為學(xué)生打造趣味課堂

數(shù)字化環(huán)境下，高中歷史課堂另一大重點(diǎn)就是要充分利用數(shù)字化教學(xué)措施和手段，提高歷史課堂的趣味性，真正讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。例如，教師要把為學(xué)生打造歷史趣味課堂，傳授歷史解題方法作為高中歷史課堂的重點(diǎn)。高中階段，由于歷史知識(shí)大多枯燥無味，學(xué)生容易思緒神游，上課走神，上課睡覺現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師要能夠敏銳的感知到數(shù)字化教學(xué)方式與高中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過趣味性的講課形式、創(chuàng)新性得互動(dòng)方式提高歷史課堂的趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)融入到課堂當(dāng)中。

二、借助數(shù)字化手段，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生歷史的個(gè)性化學(xué)習(xí)

1、利用數(shù)字化學(xué)習(xí)手段，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，打好知識(shí)基礎(chǔ)

在數(shù)字化大背景下，歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)也要跟上教育發(fā)展的潮流，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，通過構(gòu)建歷史知識(shí)庫，幫助學(xué)生做好積累，打好知識(shí)基礎(chǔ)，在拓展課外知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)思維能力。例如在統(tǒng)編版高中歷史《中外歷史綱要（上）》第二單元第八課三國至隋唐的文化一課中，本節(jié)課重點(diǎn)在講解三國至隋唐時(shí)期的文化，文化是一個(gè)朝代的精神財(cái)富和象征。教師要善于借助數(shù)字化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如學(xué)校歷史學(xué)習(xí)公眾號(hào)、歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提前給學(xué)生準(zhǔn)備好課前需要在平臺(tái)上預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的視頻介紹或者是搜索史料背景等，在課堂上做好課本教材講解，梳理三國至隋唐時(shí)期突出的文化背景和文化特點(diǎn)，讓學(xué)生記好筆記。同時(shí)，在課后，利用電腦或手機(jī)的歷史答題平臺(tái)或者是搜索歷史單元測(cè)試試卷等，進(jìn)行練習(xí)和查缺補(bǔ)漏，有針對(duì)性地根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固，打好知識(shí)基礎(chǔ)。

2、利用數(shù)字化學(xué)習(xí)手段，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)

數(shù)字化環(huán)境下，對(duì)于教師課堂教學(xué)手段有了明顯的改善，教師可以利用更多更新穎、更有趣的教學(xué)形式，來豐富課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的歷史課程學(xué)習(xí)。例如，教師通過征集學(xué)生的意見，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等手段拓寬教學(xué)環(huán)節(jié)，采用“古今對(duì)話”、“角色扮演”等沉浸式體驗(yàn)的形式打造趣味課堂，傳授歷史學(xué)習(xí)方法。例如，在統(tǒng)編版高中歷史《中外歷史綱要（上）》第五單元第十六課《兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課中，本節(jié)課要向?qū)W生講解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、起因、經(jīng)過和結(jié)果，單純的講解課本知識(shí)很難吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)短片的形式，為學(xué)生復(fù)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。教師需要注意的是，在講課后，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)小結(jié)，通過總結(jié)的過程來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成適合自己進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：在數(shù)字化環(huán)境下，高中教師和學(xué)生要敢于突破傳統(tǒng)思路的限制，借助數(shù)字教育手段，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高中歷史課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳偉新.例談數(shù)字化環(huán)境下的高中歷史個(gè)性化學(xué)習(xí)[J].中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)，2018（02）：47-48.