探究養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式

吳艷

【摘要】當今社會，我國人口老齡化和空巢化現象形勢嚴峻，而養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式有利于改善這一現狀，這對發(fā)展老年教育事業(yè)有著積極的推動作用。此外，在上海、浙江等地開始建立并推廣了適合當地特色的養(yǎng)教結合城市社區(qū)老年教育模式，這種模式的出現為我國其他城市的推廣提供了參考和借鑒。

【關鍵詞】養(yǎng)教結合;社區(qū)老年教育;模式

建立養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式是緩解我國老齡化壓力的重要措施，在這種模式的實踐過程中也產生了一系列問題，如教育經費不足、教育觀念落伍、資源配置不全面、管理機制不規(guī)范、養(yǎng)老和教育分開等，面臨種種問題，我們要加強發(fā)布關于養(yǎng)教結合方面的法律法規(guī)、依靠高校人才和師資力量、不斷完善城市社區(qū)養(yǎng)教結合方面的保障措施等，加大對老年教育方面的投入和補貼，讓老人從心靈上感到快樂和滿足，給老人提供文化教育的機會，從而豐富老人的業(yè)余生活，推進優(yōu)化養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式對國家和社會的發(fā)展都有著重要的作用[1]。

1養(yǎng)教結合的概述

養(yǎng)教結合的含義就是把不同養(yǎng)老形式和各種各樣的老年教育方式相結合，通過在養(yǎng)老單位進行老年教育活動并同時提供相應的養(yǎng)老服務，建立養(yǎng)教相結合的城市社區(qū)老年教育模式。

由于養(yǎng)老群體在年齡、教育和經濟水平方面存在差異的情況，同時不同年齡群體的養(yǎng)老和教育需求也不相同，所以在實行養(yǎng)教結合的過程中存在著很多挫折和困難。

2建立養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式的重要性和緊迫性

首先，隨著出生率和死亡率的連年下降，孩子少、老齡化和空巢化的社會現象驅使我們去探究一種適合社會發(fā)展的養(yǎng)教結合的老年教育模式，當代醫(yī)學行業(yè)和技術不斷進步發(fā)展，使年齡大的老人越來越多，由于子女少，并且要忙于工作，有的還要在大城市發(fā)展，這就導致了很多子女不能在父母身邊及時盡孝，所以空巢老人也越來越多，這就要求我們建立一種新型的教育模式來滿足老人的養(yǎng)老和教育需求，使老人在精神方面也有了很大的滿足和寄托。

其次，養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式對于建設學習型社會和推進終生教育體系的構建和完善方面起著重要的作用。即便人在老年階段的思想和身體比不上年輕人，但他們對知識的渴望和需求依舊很高，通過采取養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式，我們可以讓更多有充裕時間以及腿腳不方便的老年人參與進來，通過改善和豐富老年人的業(yè)余生活使其感到生活有意義、有動力，變得積極向上，有利于建設溫馨和諧的學習型社會[2]。

再次，養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式可以優(yōu)化養(yǎng)老和教育資源的配置，改變單一、落后的教育模式，一些老年大學只能為年齡低的老年人提供教育，另外一些社區(qū)老年教育機構、網絡老年教育活動等也只是給部分老人提供教育服務，傳統的教育模式單一、不全面，養(yǎng)教結合的社區(qū)老年教育模式可以把老年人的養(yǎng)老需求和教育需求結合起來，從而完善優(yōu)化養(yǎng)老、教育資源，進而從各方面來迎合各個年齡階段老人的多元化需求。

再次，在養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式下，我們要提高養(yǎng)老機構的服務和業(yè)務水平，現在的大部分養(yǎng)老結構服務單一、落伍，只有少數的養(yǎng)老單位為老年人提供一些教育方面的課程?，F階段養(yǎng)老機構不僅旨在提供養(yǎng)老方面的服務，也要增添一些與老年教育相關的教育題材內容，加大和一些老年大學以及其他教育機構的合作意向，定期對老年人提供不同教育內容的老年教育活動，從而建立起富有個人特色的養(yǎng)老機構，不斷提升服務水平和自身形象，促進了養(yǎng)老機構的改進和發(fā)展。

最后，要想提高老年人教育普及率，建立養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式就勢在必行，老年大學招生人員有很多限制，只有年齡低和身體健康的老人才有機會進入老年大學獲得教育，而一些年齡大和身體不好的老人卻失去了這樣的機會，而養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式對老年人年齡、職業(yè)以及身體狀況方面都沒有限制，使老年人的群體教育范圍得到拓展[3]。

3養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式的發(fā)展情況

優(yōu)先采用養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式的上海市在這方面取得了重大突破和發(fā)展。但是在實踐的發(fā)展過程中也存在著很多問題和困難。

3.1教育理念比較落伍

受傳統觀念的熏陶和影響，老年人在步入晚年生活后，還是會把更多的時間都用來陪伴和照顧家人，享受照顧兒孫的快樂，現階段的養(yǎng)老和教育機構處于分開狀態(tài)，受很多因素影響，老年教育機構僅有教育作用，但是養(yǎng)老的功能沒有充分發(fā)揮，養(yǎng)老機構也僅是做好養(yǎng)老工作，對教育的付出不夠。

3.2投入費用少

經費投入少阻礙著養(yǎng)教結合老年教育模式的發(fā)展，老年教育機構的發(fā)展資金主要依靠政府的經費支持，而這部分費用僅僅花費在教學基礎建設和教學環(huán)境改進等方面，沒有引起對養(yǎng)老費用投入的足夠重視;而養(yǎng)老機構在增加教育功能的同時也需要增加教育設施和資源，這些方面的建設都離不開資金的投入。

3.3管理體制不規(guī)范

沒有完善的管理制度，我國老年教育的發(fā)展在管理體制方面還有很多困難，管理部門職責不明，管理混亂等問題嚴重制約了老年教育的發(fā)展[4]。

3.4資源配置不合理

由于我國老年人數量龐大，老年教育開始的時間比較晚，即便政府和大眾對老年教育有了一定的重視，但是也存在政策不及時、資源配置不合理的問題，從一定程度上阻礙了老年教育的穩(wěn)定有序發(fā)展。資源建設質量水平層次不均，不能滿足老年人教育方面的實際需要，城市和農村教育資源也有一定的差距。

3.5沒有雄厚的師資力量

師資力量單薄是老年教育發(fā)展的阻礙因素，現在對老年人開展教育的機構有老年大學、各種成人高校等，他們分屬不同政府管理部門，沒有統一的機構進行管理，一些老年大學人員配備和待遇一般，老年教育的學費標準比較低，但教育運營成本高難以維持，所以沒有足夠的資金支撐來招聘業(yè)務水平高的教師，教師數量嚴重不足，所以現階段老年大學需要補充加強師資力量來滿足當前不斷增加的老年教育需求。

3.6養(yǎng)老和教育分開

我國的老齡化問題日益加劇引起了社會各界的廣泛關注，而養(yǎng)教相結合的老年教育模式對改善這一問題起到了積極的作用，但是從整體上來看，我國對老年人的教育和養(yǎng)老并沒有充分結合起來共同發(fā)展，無論是老年教育機構還是養(yǎng)老機構都要提供全方位的服務。

4探究養(yǎng)教結合的城市社區(qū)老年教育模式的策略和建議

4.1要加強宣傳并引導老年人建立科學發(fā)展觀念

多傳播積極向上的正能量，要加強對自我價值的認可，向老年人倡導“老了也能有所作為，老了也能有卓越的成績”這種積極的教育觀念，而不是覺得自己老了一無是處，對社會毫無作用，要摒棄這種錯誤的觀念，帶領老年人參加各種老年教育活動，從而實現自我價值，充分開發(fā)和運用老年人力資源來為社會做貢獻，為老年人再次參加工作提供有力的支持。養(yǎng)老機構要充分把養(yǎng)老和教育相結合來發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而提高自身的競爭力，政府機構要加強宣傳養(yǎng)教結合的老年教育模式，并且要加大對這項工作的資金投入力度，從而提高了養(yǎng)老機構和老年教育機構的經濟利益，也能為社會承擔更多的責任和義務。

4.2資本投入促使養(yǎng)老教育市場化

通過市場化運作和管理機制來推動社會力量參與到老年教育工作中來，建立公平、公正、經營有序的市場運行機制，同時要不斷改進和創(chuàng)新市場化運作和管理模式，引導和鼓勵各種社會資本投入到老年教育和養(yǎng)老工作中來，讓養(yǎng)老教育真正實現市場化。

4.3完善養(yǎng)老教育法律法規(guī)

政府機構要發(fā)布有關老年人養(yǎng)教結合發(fā)展的法律法規(guī)和政策，對于不同的城市和地區(qū)要采取不同的政策，對于經濟發(fā)展落后、比較貧困的地區(qū)要加大資金扶持力度，對于經濟貧困的人群要減免教育費用，加大老年教育的普及面，使更多的老年人都能獲得教育和養(yǎng)老的服務。對于經濟發(fā)展迅速的地區(qū)，可以通過市場形式來引導社會各方面的資金投入到老年教育的建設工作。政府可以通過財政政策、稅收等方面的政策支持來調動社會各界參與養(yǎng)教結合老年教育的熱情和積極性。

4.4不斷改進和完善養(yǎng)教結合管理體制和體系的建設

完善黨政領導下教育、民政和文化等部門相互配合、緊密協作的管理模式，同時要加強各部門共同參與的配套體系的建設工作，為養(yǎng)教結合老年教育的穩(wěn)定發(fā)展提供有力的支持。

4.5高校優(yōu)秀師資力量的支持

倡導大專院校建立老年教育、護理和康復等方面的專業(yè)，加大人才培養(yǎng)力度，不斷創(chuàng)新和充實教育內容，從理論和實踐方面都能為養(yǎng)老結合城市社區(qū)老年教育的發(fā)展輸送大量的優(yōu)秀人才，借助老年開放大學的平臺來進行與老年教育相關的教育培訓活動，對于有教育需求的老年人要正確引導，使他們能夠通過學習實現自己的夢想和社會價值。

4.6加強城市社區(qū)養(yǎng)教結合保障體系的建設

從健康、醫(yī)療和教育方面著手建立保障體系，為城市社區(qū)養(yǎng)教結合老年教育的健康穩(wěn)定發(fā)展提供了有利的社會條件。健康保障體系方面的建設工作需要做好公共衛(wèi)生和預防保健方面的宣傳工作，對老年人加強普及基本衛(wèi)生和醫(yī)療常識的宣傳和教育，從而加強老年人的健康意識，有助于建立良好的衛(wèi)生和保健習慣，從而改善自己的身體狀況。積極推進教育改革來探究適合老年人需要的教育方式，同時也要有風險意識，針對周邊環(huán)境可能出現的風險因素來建立起有效的風險防控體系，并根據實際情況制定有針對性的應急預案，從而最大程度的保障老年人的生命安全，為養(yǎng)教結合城市社區(qū)老年教育模式的順利開展提供了安全可靠的環(huán)境[5]。

5結語

我國現階段的社會現狀和老年人的需求催生了養(yǎng)教結合城市社區(qū)老年教育模式的出現，這種模式實現了養(yǎng)老和教育資源的整合和優(yōu)化，有助于老年人退休后更好的適應社會生活，進而積極學習來實現自我社會價值，本文從養(yǎng)教結合的含義、發(fā)展現狀著手，探究了養(yǎng)教結合城市社區(qū)老年人教育模式的對策和建議，為老年人教育和養(yǎng)老工作的發(fā)展提供了借鑒，為建設學習型社會和終身教育體系發(fā)揮了重要的作用。

參考文獻：

[1]王浩.基于養(yǎng)教結合的老年教育策略研究D].中國成人教育，2018，（21）.

[2]王英，王小波.中國老年福利的“新常態(tài)”：老年教育的社會政策化[0].寧夏社會科學，2018，（6）.

[3]劉明永.學習型社會背景下社區(qū)老年救育探索[J].中國成人教育，2019，（9）.

[4]婁崢嶸.國外老年教育政策的分析與啟示[J].繼續(xù)教育研究，2019，（8）.

[5]黃淑萍.論社區(qū)老年教育與老年社會化[J].成人教育，2019（9）：48-49.