破解化工人才“增量”不足“存量”不優(yōu)瓶頸的有效途徑

《化工職業(yè)技術(shù)教育》評(píng)論員

高等院校本?？频漠厴I(yè)生熱衷于到繁華的一、二、三線大城市就業(yè)，已經(jīng)不是新聞，而化工產(chǎn)業(yè)園區(qū)越來(lái)越遠(yuǎn)離城市遷建到僻壤、荒島也是大勢(shì)所趨，可謂“化工人才城里去，化工企業(yè)鄉(xiāng)下來(lái)”。一方面，對(duì)于石油和化工1 700 萬(wàn)產(chǎn)業(yè)大軍來(lái)說(shuō)，各類院校每年大約只能提供30 萬(wàn)左右化工專業(yè)畢業(yè)生，平均每個(gè)規(guī)模以上企業(yè)每年只能分配到一名大學(xué)生，凈增不到2%，可謂杯水車(chē)薪，有效供給“增量”嚴(yán)重不足；另一方面，各類化工企業(yè)員工的知識(shí)和能力亟待提升，況且從毗鄰鄉(xiāng)村中補(bǔ)充新員工已既成事實(shí)，這使得化工人才的整體水平不容樂(lè)觀，表現(xiàn)為“存量”明顯不優(yōu)。

“制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基?！边~向“十四五”之際，作為典型的流程制造業(yè)，中國(guó)石油和化工既面臨著歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家控制關(guān)鍵技術(shù)、引導(dǎo)高端制造業(yè)回流本土的挑戰(zhàn)，又面臨著來(lái)自東南亞等發(fā)展中國(guó)家憑借人口紅利、在低端制造業(yè)方面的嚴(yán)酷競(jìng)爭(zhēng)?！笆濉逼陂g，中國(guó)石油和化工得到快速發(fā)展，對(duì)于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定在13%左右。但是應(yīng)該看到，與構(gòu)建新發(fā)展格局、促進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)的要求相比，與綠色化工產(chǎn)業(yè)園區(qū)的布局規(guī)劃、智能化工成套裝置紛紛投產(chǎn)的速度相比，高質(zhì)量化工人才的供給“增量”不足、“存量”不優(yōu)、明顯滯后。為此，我們一方面寄希望于化工學(xué)歷教育調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式，培育出更多更好的科學(xué)與工程人才、技術(shù)與技能人才，采取高職擴(kuò)招等措施，在擴(kuò)大“增量”上做文章；另一方面也寄希望于化工在職培訓(xùn)能夠制度創(chuàng)新、有所作為，造就出扎深根、真管用的本土技術(shù)技能大軍，在優(yōu)化“存量”上下力氣?；W(xué)歷教育有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的“存量”；化工在職培訓(xùn)有充足人力資源的“存量”，教學(xué)資源與人力資源的單方“存量”，都難以產(chǎn)生化工教育的生產(chǎn)力，只有走優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與充足人力資源“存量”的對(duì)接與互補(bǔ)之路，才能盤(pán)活資源、形成產(chǎn)教融合效益，有效破解化工人才“增量”不足、“存量”不優(yōu)的瓶頸，在“人去”與“廠來(lái)”的逆流中開(kāi)辟出新航線，匯聚成為推動(dòng)流程制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的強(qiáng)大動(dòng)力。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)石油和化工學(xué)院正是在這樣的行業(yè)人力資源與教育教學(xué)資源均未得到有效釋放的大背景下應(yīng)運(yùn)而生，探索出一條職業(yè)教育與終身教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、融合發(fā)展的有效途徑。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)是一所新型大學(xué)，石油和化工學(xué)院是一所新式行業(yè)學(xué)院，眾多的學(xué)習(xí)中心是新生的教學(xué)組織形式。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)石油和化工學(xué)院辦得好不好，關(guān)鍵在于各地學(xué)習(xí)中心的基礎(chǔ)牢不牢?！痘ぢ殬I(yè)技術(shù)教育》本期推出通訊《服務(wù)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展的三寧化工人才問(wèn)卷與答卷——國(guó)家開(kāi)放大學(xué)石油和化工學(xué)院湖北三寧化工學(xué)習(xí)中心發(fā)展紀(jì)實(shí)》，展示出湖北三寧化工股份有限公司不僅重視學(xué)習(xí)中心的設(shè)立與資源整合，積極高起點(diǎn)開(kāi)辦，為學(xué)員的今天負(fù)責(zé)的胸懷；更重視學(xué)習(xí)中心的建設(shè)與管理，保證高質(zhì)量運(yùn)行，為學(xué)員的明天和后天負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)。這份樸素?zé)o華、別開(kāi)生面的“三寧答卷”，值得石化學(xué)院在全國(guó)已經(jīng)建立的37 個(gè)學(xué)習(xí)中心的舉辦者、求學(xué)者、助學(xué)者，以及所有關(guān)注化工人力資源建設(shè)、關(guān)注國(guó)家開(kāi)放大學(xué)石油和化工學(xué)院發(fā)展的同志們閱讀與思考。

“三寧答卷”是一份企業(yè)政策導(dǎo)向、真情辦學(xué)的答卷。三寧公司的領(lǐng)導(dǎo)者非常清楚，高能耗、超標(biāo)排放、重大安全事故頻發(fā)給化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展蒙上了陰影，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不能干；“建設(shè)美麗化工，打造百年三寧”的宏偉愿景需要幾代三寧人接續(xù)奮斗才能實(shí)現(xiàn)，而現(xiàn)代化工沒(méi)資本、沒(méi)技術(shù)不行，沒(méi)人干更不行。知識(shí)缺乏、素質(zhì)不高，直接影響化工生產(chǎn)的安全性和生產(chǎn)效率。為從根本上解決化工人才“存量”不優(yōu)的矛盾，必須借助外力。在眾多的選項(xiàng)中，三寧公司唯獨(dú)認(rèn)同國(guó)家開(kāi)放大學(xué)石油和化工學(xué)院“立足大化工、辦好大教育”的辦學(xué)理念、院校與企業(yè)“雙主體”的辦學(xué)模式、將石化學(xué)院建到園區(qū)和企業(yè)門(mén)口的辦學(xué)勇氣，三寧公司與石化學(xué)院一拍即合,在很短時(shí)間內(nèi)順利簽約。三寧公司投資百余萬(wàn)元改善辦學(xué)條件，利用各種渠道在公司內(nèi)廣泛宣傳動(dòng)員，并制定各種導(dǎo)向性的政策。學(xué)成后減免70%學(xué)費(fèi)、優(yōu)秀學(xué)員可以獲得豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金、教材費(fèi)用全部免交等剛性舉措，極大地鼓勵(lì)著青年員工踴躍報(bào)考和積極參加石化學(xué)院的學(xué)習(xí)。

“三寧答卷”是一份員工內(nèi)生動(dòng)力、真心向?qū)W的答卷。不妨來(lái)看看一組微鏡頭：孩子剛剛上小學(xué)、夫妻雙雙上大學(xué)、全家晚上一起學(xué)的好家庭；一手懷抱生病孩子打吊瓶，一手拿著手機(jī)收看視頻課程的好媽媽；六個(gè)人的檢測(cè)班組五個(gè)人報(bào)名上大學(xué)的好班組；助人為樂(lè)、主動(dòng)在學(xué)習(xí)上幫助周?chē)碌暮猛瑢W(xué)；摘菜、做飯時(shí)都打開(kāi)手機(jī)收看國(guó)開(kāi)視頻的好主婦……在三寧，“三寧公司要我學(xué)，為了三寧我要學(xué)”已蔚然成風(fēng)。有位學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到，所在單位是一級(jí)重大危險(xiǎn)源，日常工作中對(duì)于化工原理、物料特性、設(shè)備結(jié)構(gòu)等都有較高的要求，僅靠膚淺經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下的操作無(wú)論再熟練準(zhǔn)確都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這日新月異的社會(huì)。因此，認(rèn)真地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，“充電”變得十分必要。正是這種發(fā)自內(nèi)心的向?qū)W精神，煥發(fā)出應(yīng)對(duì)工作和生活雙重壓力的無(wú)窮力量。

“三寧答卷”是一份“中心”服務(wù)周到、真意助學(xué)的答卷。據(jù)我們了解，決策層的辦學(xué)方針確定之后，管理層的執(zhí)行力、服務(wù)力就成為辦好石化學(xué)院的關(guān)鍵。三寧公司將學(xué)習(xí)中心納入人力資源管理體系，整合公司現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校的教學(xué)和管理資源，建立了完善的組織機(jī)構(gòu)，辦學(xué)伊始就走上了規(guī)范化的道路。學(xué)習(xí)中心的同志滿腔熱情、各司其職，及時(shí)傳達(dá)落實(shí)石化學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)安排和工作要求，為600 余名學(xué)員提供了耐心細(xì)致、實(shí)心實(shí)意的優(yōu)質(zhì)助學(xué)服務(wù)，為“公司不等待不依賴精心設(shè)計(jì)筑巢育鳳，員工不離崗不離家在職提升”做出了貢獻(xiàn)，被評(píng)為2020年度國(guó)家開(kāi)放大學(xué)石油和化工學(xué)院優(yōu)秀學(xué)習(xí)中心當(dāng)之無(wú)愧。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)石油和化工學(xué)院在發(fā)展中，教學(xué)運(yùn)行規(guī)律需要探索，教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)需要積累，教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題也需要理解和包容。只要思想不滑坡，辦法總比問(wèn)題多。“三寧答卷”不僅為其他學(xué)習(xí)中心的建設(shè)和發(fā)展打了樣，也增強(qiáng)了我們開(kāi)辟有效途徑、破解普遍存在的化工人才“增量”不足、“存量”不優(yōu)瓶頸樹(shù)立了信心。我們真誠(chéng)希望有更多的有志于石油和化工建設(shè)事業(yè)的化工青年告別都市繁華，到化工園區(qū)建功立業(yè)，成為充滿活力的“增量”；我們也熱切期待著在“建設(shè)美麗化工，打造百年三寧”這樣的產(chǎn)業(yè)大軍中，有越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)石油和化工學(xué)院畢業(yè)生，成為企業(yè)信得過(guò)、可依賴、用得上、離不開(kāi)的優(yōu)質(zhì)“存量”。