高校圖書館精準(zhǔn)扶貧路徑分析

杜 君

（齊齊哈爾大學(xué)，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

0 引言

經(jīng)濟(jì)落后關(guān)鍵原因是缺乏文化知識，在消解經(jīng)濟(jì)落后現(xiàn)狀的過程中，文化知識具有決定作用。文化中的精準(zhǔn)扶貧可以讓貧困人民對文化知識所具備的關(guān)鍵性認(rèn)識更加深刻，使其可以對文化教育持認(rèn)同態(tài)度，使文化水平得到提升同時，將錯誤意識以及消極思維進(jìn)行改變，能夠使脫貧致富得到更快發(fā)展。高校圖書館中體現(xiàn)社會服務(wù)的關(guān)鍵形式為精準(zhǔn)扶貧，屬于關(guān)鍵力量。需將工作思維進(jìn)行創(chuàng)新，使其自身優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

1 精準(zhǔn)扶貧條件下圖書館應(yīng)達(dá)到的新要求

1.1 實現(xiàn)角色演變

精準(zhǔn)扶貧觀念能夠使我國中的扶貧手段從普惠性轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)性，文化的精準(zhǔn)扶貧促使圖書管理員從僅僅對文獻(xiàn)信息展開傳播轉(zhuǎn)變?yōu)榉鲐殔⒓尤藛T。所有層級中的圖書館通過不同方式進(jìn)行文化中的精準(zhǔn)扶貧，在這個過程中，圖書館員發(fā)揮的作用不容小覷，但是現(xiàn)階段大量的圖書館員沒有科學(xué)的方法開展此工作。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段大多數(shù)圖書館員因為歷史問題，其圖書情報相關(guān)的專業(yè)知識不足，嚴(yán)重者文化程度不高，沒有辦法擔(dān)任此崗位。這不僅僅對自己的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生限制，也沒有辦法使新時期中所具備的精準(zhǔn)扶貧方面的工作實現(xiàn)。部分圖書館員，即使其圖書館學(xué)方面的知識非常豐富，其理論水平非常高，但是在詳細(xì)的實踐工作中態(tài)度比較冷漠，沒有溝通能力以及凝聚力和工作熱情等，造成不和諧的工作氛圍。所以，圖書館員一定需按照精準(zhǔn)文化中關(guān)于扶貧方面的要求開展精準(zhǔn)扶貧工作，在使自身所具備的專業(yè)知識得到豐富的前提下，使服務(wù)能力也得到提升，提供貧困人們所需的信息資源。

1.2 轉(zhuǎn)移工作重點

文化展開精準(zhǔn)扶貧所具備的戰(zhàn)略作用被世界所認(rèn)可，即使政府部門對國家文化中的精準(zhǔn)扶貧方面的工作起到主導(dǎo)作用，但是也對所有種類的圖書館還有民間中的社會資本進(jìn)行鼓勵以及引導(dǎo)，使其能夠加入到公共文化方面的服務(wù)工作中，政府利用對社會中的公共服務(wù)展開購買使社會中的公共產(chǎn)品內(nèi)所存在的供給得到有效調(diào)節(jié)，以使群眾中公共服務(wù)方面的需求得到滿足。圖書館屬于公共文化方面的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)，具有社會教育以及科學(xué)情報等方面的職能，承擔(dān)提供公民信息資源方面的義務(wù)。

2 高校圖書館精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)勢分析

2.1 總體優(yōu)勢

高校圖書館作為科研文化教育基地，館藏資源豐富，尤其是針對學(xué)科專業(yè)資源占比較高，在參與精準(zhǔn)扶貧的過程中，可以將資源優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢展現(xiàn)。高校圖書館館員文化水平和業(yè)務(wù)水平較高，參與扶貧工作當(dāng)中有助于發(fā)揮人才優(yōu)勢。而且高校每年有兩個假期，這段時間絕大部分學(xué)生回家，圖書館讀者少，開關(guān)時間可以適當(dāng)?shù)目s短，高校圖書館可以與社會機(jī)構(gòu)參與扶貧工作當(dāng)中，實現(xiàn)通過智力支撐并拓展服務(wù)模式，在精準(zhǔn)扶貧工作中將自身優(yōu)勢充分展現(xiàn)。

2.2 學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢

高校圖書館是科研教育服務(wù)的核心組成，館藏資源主要根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展采購，不同高效館藏資源學(xué)科分析之間有著一定的差異，在實際參與精準(zhǔn)扶貧工作當(dāng)中時，可以從多角度進(jìn)行分析，對涉及多個學(xué)科專業(yè)知識進(jìn)行拓展，融合農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理、旅游、教育及醫(yī)學(xué)專業(yè)，為精準(zhǔn)扶貧提供保障。高校圖書館利用學(xué)科專業(yè)特色資源，有效與相關(guān)學(xué)者結(jié)合，為各個領(lǐng)域扶貧工作提供更加良好的服務(wù)。據(jù)實踐探究，某學(xué)校圖書館結(jié)合字兒很夜店，將信息整理推動給農(nóng)業(yè)技術(shù)專家，通過將專家意見與文獻(xiàn)的整合，利用互聯(lián)網(wǎng)以多種形式進(jìn)行推廣與宣傳。所以說，在精準(zhǔn)扶貧階段，高校圖書館的優(yōu)勢較為明顯，應(yīng)針對發(fā)展情況合理進(jìn)行健全，這樣有助于合理的進(jìn)行優(yōu)化，提升精準(zhǔn)扶貧的效果，杜絕所產(chǎn)生的影響及限制，將學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢展現(xiàn)。

2.3 決策咨詢服務(wù)優(yōu)勢

教育脫貧攻堅得到廣泛重視，在拓展教育脫貧空間的過程中，可以加強(qiáng)決策咨詢服務(wù)，將高校圖書館的作用更加全面展現(xiàn)，結(jié)合貧困區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會問題，提供戰(zhàn)略性咨詢服務(wù)，深入拓展專題研究，與當(dāng)?shù)卣皼Q策部門溝通，通過高校圖書館文獻(xiàn)信息資源、學(xué)科服務(wù)及數(shù)據(jù)挖掘等優(yōu)勢的運用，深入展開參考咨詢服務(wù)。

3 問題

3.1 目標(biāo)缺乏精準(zhǔn)性

同粗放扶貧之間存在差別，文化中的精準(zhǔn)扶貧最重要的條件為受眾具有精準(zhǔn)性，能夠達(dá)到定位精準(zhǔn)，現(xiàn)階段開展的文化扶貧中大多數(shù)都是利用從上到下的形式，在扶貧目標(biāo)中受眾的清晰劃分程度不足，對扶貧目標(biāo)中的受眾人群所具備的民族屬性以及地區(qū)環(huán)境和生產(chǎn)生活方面的手段與文化需求和文化基礎(chǔ)還有基本素養(yǎng)方面都沒有掌握，沒有辦法對受眾目標(biāo)中的需求展開有效匹配，也同樣沒有辦法對受眾目標(biāo)中的定位進(jìn)行明確。

3.2 相關(guān)體系不具有完善性

不斷開展精準(zhǔn)扶貧方面的工作，即使文化幫扶方面的工作有些成效，但是依然沒有辦法使扶貧對象中所存在的文化需求得到滿足，究其根本就是缺乏完善的精準(zhǔn)扶貧方面的體系[1]。所有層級中的政府部門屬于扶貧中的主導(dǎo)機(jī)構(gòu)，特別是在文化部門中，即使惠民政策得到制定，且持積極態(tài)度，在給貧困地區(qū)傳遞文化資源的過程中非常具有誠意，但是因為缺乏對文化扶貧具體真實情況以及進(jìn)程的全面掌控，也缺乏對扶貧對象中公平以及公正態(tài)度，對文化扶貧相關(guān)的項目內(nèi)存在的適應(yīng)性以及實用性和目標(biāo)群體中文化需求的不同缺乏考慮，使文化中的精準(zhǔn)扶貧方面的工作偏航。部分圖書館中的精準(zhǔn)管理沒有得到貫徹落實，其制定的扶貧計劃同具體現(xiàn)狀相脫離，即使計劃具有合理性，基層在實施時依然在操作方面的規(guī)范性不高，同時也沒有辦法令所有層級中的政府在基層中詳細(xì)工作以及政策意愿與扶貧目標(biāo)所具有的文化需求得到精準(zhǔn)對接。

3.3 更看重形式

我國屬于多民族的國家，疆域遼闊，因為地域文化屬于社會習(xí)俗以及文化形態(tài)和歷史遺存等內(nèi)容通過長期積淀所產(chǎn)生的，因此所有地方中的文化都具有其特色，文化中的扶貧項目需按照當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方面的規(guī)律，與將來經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展趨勢相適應(yīng)，對所有地區(qū)中文化地域方面的特征展開全面考慮，使其本身具備的資源優(yōu)勢得到發(fā)揮，使貧困地區(qū)能夠更快發(fā)展[2]。大多數(shù)圖書館沒有很重視該客觀規(guī)律，在開展文化中的精準(zhǔn)扶貧方面的工作時僅重視統(tǒng)一性，對進(jìn)度以及規(guī)模的重視程度更高，使扶貧項目在建設(shè)時具有復(fù)制化，使建設(shè)方式中具有模式化的特點。按照調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，貧困地區(qū)中的目標(biāo)群體在政策以及栽培有關(guān)經(jīng)濟(jì)作物和最新技術(shù)等方面的信息更加關(guān)心，圖書館即使具有非常多的文獻(xiàn)信息，但是在內(nèi)容以及類型方面沒有扶貧目標(biāo)中需要的內(nèi)容，沒有將當(dāng)?shù)刂械姆鲐殭C(jī)構(gòu)同實際相適應(yīng)的扶貧信息方面的分析報告進(jìn)行提交，僅僅單純的給幫扶對象分發(fā)書籍，把文獻(xiàn)中的閱讀推薦以及指導(dǎo)與技術(shù)咨詢等內(nèi)容都進(jìn)行省略，沒有辦法使貧困對象所具有的文化需求得到滿足。

4 路徑

4.1 同幫扶地區(qū)中的圖書館實現(xiàn)精準(zhǔn)對接

在開展精準(zhǔn)扶貧方面的工作時，高校圖書館需通過很多方法對接中小學(xué)圖書館以及公共圖書館等，將文化以及教育方面的扶貧對接工作做好，使精準(zhǔn)扶貧中的中轉(zhuǎn)站以及服務(wù)站得到建立。高校圖書館需利用館藏中豐富的信息資源以及專業(yè)人才提供貧困地區(qū)相關(guān)服務(wù)，且使其具有針對性，其中有科學(xué)技術(shù)以及信息資源和技術(shù)咨詢等方面的內(nèi)容。此外，高校圖書館也需同扶貧地區(qū)所存在的具體社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀相結(jié)合，把對接幫扶當(dāng)成載體，培養(yǎng)學(xué)校圖書館以及公共圖書館方面的人才，同時對其展開幫助，幫助建設(shè)數(shù)據(jù)庫以及網(wǎng)站還有更新設(shè)備等方面的內(nèi)容。并且，圖書館能夠利用對館員的選派，使其掛職到公共圖書館以及學(xué)校圖書館內(nèi)，還有利用微信公眾號以及QQ群等很多手段對其展開技術(shù)指導(dǎo)以及咨詢服務(wù)，使其綜合實力得到提升。也可以使幫扶基金得到設(shè)立，公共圖書館館員在高校圖書館內(nèi)開展培訓(xùn)，且其具有計劃性以及目的性和規(guī)范性，使業(yè)務(wù)能力以及職業(yè)水平得到提升[3]。

4.2 使相關(guān)工作機(jī)制得到完善

現(xiàn)階段，圖書館需在平時工作時融入文化中的精準(zhǔn)扶貧。具有優(yōu)異表現(xiàn)的圖書館精準(zhǔn)扶貧方面的工作主要就是具有健全的工作機(jī)制。第一，令文化中的精準(zhǔn)扶貧相關(guān)的工作機(jī)制得到健全最本質(zhì)的就是界定文化扶貧中的對象，這同樣屬于精準(zhǔn)識別中的根本，圖書館需選派圖書館員至貧困對象內(nèi)，且保證所選派的圖書館員的工作經(jīng)驗具有豐富性，進(jìn)行調(diào)研工作并且提高其細(xì)致性，調(diào)查清楚幫扶地區(qū)中的貧困人口以及貧困程度等相關(guān)因素，對其文化信息方面的需求以及文化程度等內(nèi)容進(jìn)行了解。這樣才可以達(dá)到扶真貧以及真扶貧的目的，使其所提供的文化服務(wù)具有針對性。第二，文化中的精準(zhǔn)扶貧方面的工作機(jī)制在健全時最為關(guān)鍵的是為貧困人口開展建檔立卡方面的工作，其能夠?qū)ω毨У貐^(qū)中的文化現(xiàn)狀以及落實幫扶方法中的有關(guān)情況更加了解，對開展幫扶地區(qū)中文化方面的扶貧工作進(jìn)度深入了解，并對文化方面的扶貧工作中的成效進(jìn)行考核，特別是精準(zhǔn)識別貧困地區(qū)中人民所具有的動態(tài)情況以及靜態(tài)情況，不但能夠?qū)ΜF(xiàn)階段中的貧困人口及時發(fā)現(xiàn)，也可以使已經(jīng)擺脫貧困家以及再次貧困的人們被找到，且比較及時，使精準(zhǔn)扶貧中的質(zhì)量得到保證，也可以使脫貧人口提升數(shù)量[4]。

4.3 對扶貧地區(qū)中的文化需求展開精準(zhǔn)識別

被所有種類因素所影響，地區(qū)以及群體間的差異使其具有不相同的文化需求，具有非常明顯的區(qū)別，這也就導(dǎo)致文化需求具有多樣化的特征，這就需文化中的精準(zhǔn)扶貧方面的工作既需對扶貧對象展開精準(zhǔn)識別，也需對其文化需求展開精準(zhǔn)識別。能夠利用大數(shù)據(jù)中的精準(zhǔn)識別同調(diào)研扶貧地區(qū)中的具體情況相結(jié)合的手段對扶貧對象中所產(chǎn)生的文化需求展開精準(zhǔn)識別以及掌握，開展文化中的精準(zhǔn)扶貧所采取的方法能夠令高校圖書館中的資源以及服務(wù)供給適應(yīng)于扶貧對象中所具備的文化需求，有效對接其供需內(nèi)容，使其文化需求得到滿足，使其實效性得到提升。

5 高校圖書館參與精準(zhǔn)扶貧的流程

5.1 明確自身定位

高校圖書館在參與精準(zhǔn)扶貧階段，應(yīng)實現(xiàn)明確自身在扶貧工作中的位置，并樹立良好的服務(wù)意識，避免自身職能無法展現(xiàn)。在實踐工作開展階段，應(yīng)根據(jù)國家扶貧政策，積極參與工作創(chuàng)新，更加的為扶貧工作人員提供服務(wù)。

5.2 問題調(diào)研

高校圖書館參與精準(zhǔn)扶貧理論上容易實現(xiàn)，但是在實踐工作中仍然會面臨問題，應(yīng)得到廣泛重視，確?？梢院侠磉M(jìn)行優(yōu)化，針對政策依據(jù)不足及轉(zhuǎn)型扶貧資金短缺等問題，建立健全激勵機(jī)制，對牽涉內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化控制，以相關(guān)服務(wù)模式優(yōu)化控制，認(rèn)真展開扶貧工作，真正意義將存在的問題解決，發(fā)揮一定的作用及優(yōu)勢，確保通過問題調(diào)研可以優(yōu)化扶貧工作，支撐后續(xù)工作的順利進(jìn)行。

5.3 加強(qiáng)團(tuán)隊合作

精準(zhǔn)扶貧工作相對較為復(fù)雜，在實踐工作階段經(jīng)常會受一定因素限制，高校圖書館在參與工作當(dāng)中時，應(yīng)成立扶貧工作隊伍，制定行之有效的扶貧工作計劃，調(diào)動協(xié)調(diào)各項資源，開展具體工作，深入分析工作開展階段所面臨的問題，通過信協(xié)同工作發(fā)揮事半功倍的效果。團(tuán)隊合作包含各類圖書館團(tuán)隊合作，同時與政府機(jī)構(gòu)及事業(yè)單位有著一定聯(lián)系，在參與合作階段，應(yīng)注重創(chuàng)新，合理對工作模式進(jìn)行優(yōu)化，健全針對性發(fā)展趨勢，爭取各方資源，共同展開精準(zhǔn)扶貧工作。

5.4 反饋與評估

高校圖書館在參與精準(zhǔn)扶貧工作的過程中，所涉及的工作角度，為避免受一定因素限制，應(yīng)定期總結(jié)貧困戶及相關(guān)人員工作情況，綜合評估工作效果，總結(jié)工作中經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)工作存在的主要問題，不斷優(yōu)化精準(zhǔn)扶貧工作方式，關(guān)注各類圖書館和相關(guān)機(jī)構(gòu)扶貧工作開展現(xiàn)狀，吸取他人優(yōu)秀成果，有效將所存在的問題解決，為精準(zhǔn)扶貧帶來更多幫助，真正意義的將高校圖書館的作用展現(xiàn)。

6 結(jié)束語

文化屬于國家軟實力，更屬于國家以及地區(qū)中經(jīng)濟(jì)社會在發(fā)展中的動力。在開展脫貧工作時，高校圖書館需承擔(dān)其使命，對創(chuàng)新文化方面的精準(zhǔn)扶貧內(nèi)存在的新思路展開創(chuàng)新，因地制宜，達(dá)到精準(zhǔn)扶貧中的目標(biāo)。