美麗中國(guó)視域下高校生態(tài)文明教育研究

徐巖

摘要：建設(shè)美麗中國(guó)，既是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段迫切需要的回應(yīng)，又充分體現(xiàn)了黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。將生態(tài)文明教育貫穿于大學(xué)生教育的全過(guò)程和各個(gè)方面，完善高校生態(tài)文明教育課程體系建設(shè)、營(yíng)造良好的校園生態(tài)文化氛圍、強(qiáng)化思想政治理論課的生態(tài)文明教育力度、構(gòu)建全面的生態(tài)文明教育評(píng)價(jià)體系、開(kāi)展生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)提供重要的精神動(dòng)力和智力支持。

關(guān)鍵詞：美麗中國(guó) 生態(tài)文明建設(shè) 生態(tài)文明教育

十八大以來(lái)，黨高度重視生態(tài)文明建設(shè)，提出了一系列新思想、新目標(biāo)、新要求和新部署，為建設(shè)美麗中國(guó)指明了發(fā)展方向。突出生態(tài)文明建設(shè)在中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局中的重要性，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)相互融合、相互貫通，在全社會(huì)形成尊重自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，美麗中國(guó)和中華民族的永續(xù)發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)[ 1 ]。高校是為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)人才的主陣地，將生態(tài)文明教育滲透和貫穿于大學(xué)生教育的全過(guò)程和各個(gè)方面，對(duì)實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

一、美麗中國(guó)對(duì)高校生態(tài)文明教育提出了新要求

實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)離不開(kāi)系統(tǒng)的生態(tài)文明教育。充分發(fā)揮高校在生態(tài)文明建設(shè)中人才培養(yǎng)的重要責(zé)任，貫徹落實(shí)黨的新時(shí)代思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，是新時(shí)代建設(shè)美麗中國(guó)對(duì)高校生態(tài)文明教育提出的新要求。

1.美麗中國(guó)賦予高校生態(tài)文明教育新的時(shí)代內(nèi)容

美麗中國(guó)作為當(dāng)今時(shí)代的主流觀念，越來(lái)越受到人們的重視，也賦予高等教育以新的時(shí)代內(nèi)容和視角。加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育，成為新時(shí)期高等教育的一項(xiàng)迫切任務(wù)。目前我國(guó)高等教育中有關(guān)生態(tài)文明的教育尚未形成制度化的體系，高校課程設(shè)置中也沒(méi)有面向全體學(xué)生的生態(tài)道德教育必修課，高校生態(tài)文明教育只是散見(jiàn)于思想政治理論課或部分選修課中，這種方式難以產(chǎn)生良好的教育效果。高校思想政治理論課必須密切聯(lián)系新時(shí)代新思想，既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高校思想政治教育提出的客觀要求，更是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育的重要渠道。充分發(fā)揮高校人才培育的主陣地作用，借助高校資源優(yōu)勢(shì)多方面創(chuàng)造性地開(kāi)展生態(tài)文明教育，成為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。這就需要高校緊跟生態(tài)文明建設(shè)的步伐，在教育內(nèi)容、教育方法、管理體制、考評(píng)機(jī)制等各方面制定系統(tǒng)完整的組織計(jì)劃[ 2 ]，不斷豐富和拓寬高校生態(tài)文明教育的內(nèi)涵和外延，為實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)提供重要的精神動(dòng)力和智力支持。

2.美麗中國(guó)明確了高校生態(tài)文明教育的目標(biāo)要求

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重任，是否具備生態(tài)文明觀念、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念，直接關(guān)系到我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的成敗。新時(shí)代對(duì)人才的要求更加全面，新時(shí)代大學(xué)生不僅要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，更要有良好的思想道德素質(zhì)；不僅能夠建立起良好的人際關(guān)系，還要擁有善待自然的高尚品質(zhì)[ 3 ]。以實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)為目標(biāo)，注重大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展，通過(guò)系統(tǒng)的生態(tài)文明教育，堅(jiān)持尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)價(jià)值觀，樹立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀和良好的生態(tài)文明道德意識(shí)、生態(tài)法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)踐行綠色、低碳的生活方式和消費(fèi)方式，為國(guó)家培養(yǎng)具有較高生態(tài)文明素養(yǎng)的新型人才，以滿足實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)對(duì)人才的需求。

二、美麗中國(guó)視域下高校生態(tài)文明教育的實(shí)施路徑

1.完善高校生態(tài)文明教育課程體系建設(shè)

教育是通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成的。目前，高校生態(tài)文明教育與新時(shí)代中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的需求還有很大差距，除了相關(guān)專業(yè)外，普通高校在課程設(shè)置中沒(méi)有建立起長(zhǎng)效發(fā)展的生態(tài)文明教育機(jī)制，生態(tài)文明教育也僅僅停留在可有可無(wú)的選修課，能夠接受系統(tǒng)的生態(tài)文明教育的學(xué)生比例相當(dāng)小，這就導(dǎo)致了大部分的學(xué)生缺乏生態(tài)文明知識(shí)的認(rèn)知，更談不上生活中的自覺(jué)踐行。因此，完善高校生態(tài)文明教育課程體系，把生態(tài)文明素質(zhì)的培養(yǎng)作為當(dāng)代大學(xué)生的必備素質(zhì)列入培養(yǎng)目標(biāo)；在必修課或公共選修課程中開(kāi)設(shè)如環(huán)境倫理學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)、生態(tài)科學(xué)等相關(guān)課程，通過(guò)系統(tǒng)課堂教學(xué)，提升大學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和時(shí)效性，把生態(tài)熱點(diǎn)問(wèn)題融入教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)校本專業(yè)特點(diǎn)，選編符合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)際需要的教材；同時(shí)還要加強(qiáng)生態(tài)文明教育師資隊(duì)伍和實(shí)踐基地的建設(shè)，使大學(xué)生一方面能接受到生態(tài)文明最新研究成果，另一方面通過(guò)親身實(shí)踐強(qiáng)化對(duì)生態(tài)文明理念的認(rèn)知，加深對(duì)黨和國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。

2.強(qiáng)化思想政治理論課的生態(tài)文明教育力度

充分發(fā)揮思想政治理論課科學(xué)性和權(quán)威性的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育。在當(dāng)前高校普遍缺乏系統(tǒng)課程體系的情況下，思想政治理論課成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的重要渠道。2018年版新修訂的思想政治理論課教材，調(diào)整了框架結(jié)構(gòu)，更好地體現(xiàn)了中央精神、更加適合教學(xué)需要、更加貼近大學(xué)生實(shí)際，這些新變化不僅擴(kuò)大了思想政治理論課的視野，也為我們開(kāi)展生態(tài)文明教育提供了廣闊的空間。如在原理課程中注重挖掘生態(tài)倫理思想，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的辯證關(guān)系，遵循自然規(guī)律的必要性和保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在概論課程中要突出體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的不斷發(fā)展和完善，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前發(fā)展所面臨的生態(tài)環(huán)境和資源現(xiàn)狀，明確我國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)方面取得的成就，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解建設(shè)生態(tài)文明的重大意義和實(shí)施生態(tài)文明教育的重要性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。在《思想道德與法律基礎(chǔ)》中，結(jié)合新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》以及相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成和生態(tài)法治意識(shí)，提升在實(shí)踐中自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。發(fā)揮《形勢(shì)與政策》課緊跟時(shí)代主旋律的課程特點(diǎn)，貼近時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變化，利用專題講座的方式，結(jié)合十八大以來(lái)出臺(tái)的一系列環(huán)境保護(hù)新舉措和黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的新發(fā)展，使學(xué)生全面掌握當(dāng)前形勢(shì)與黨的政策之間的密切聯(lián)系?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史綱要》則側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生全面把握黨成立后在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的不懈探索。

3.營(yíng)造良好的校園生態(tài)文化氛圍

校園文化既是學(xué)校生活的重要組成部分，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的重要場(chǎng)所。綠色和諧的校園生態(tài)文化氛圍，潛移默化地強(qiáng)化了生態(tài)文明的熏陶和教育。首先，從整體上加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，打造生態(tài)人文景觀，形成花草繁茂、綠樹成蔭、湖水蕩漾的美麗校園，激發(fā)大學(xué)生生態(tài)道德情感，提升對(duì)生態(tài)文明理念的認(rèn)同，并把美好的生態(tài)情感轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的生態(tài)行動(dòng)。其次，加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從節(jié)約型校園整體規(guī)劃到使用節(jié)能減排設(shè)施的學(xué)校低碳行為，從“愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)”到“請(qǐng)保持公共衛(wèi)生”，從“請(qǐng)隨手關(guān)燈”到“節(jié)約用水”等無(wú)處不在的宣傳標(biāo)語(yǔ)，作為無(wú)聲的育人載體，吸引大學(xué)生對(duì)人與自然和諧的關(guān)注，踐行綠色、健康的生活方式。再次，結(jié)合“植樹節(jié)”“世界環(huán)境日”“地球一小時(shí)”等與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的節(jié)日，利用校園廣播、校內(nèi)刊物、網(wǎng)絡(luò)論壇等手段，采用征文、攝影、繪畫、演講、圖片展示等方式開(kāi)展生態(tài)主題宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)道德意識(shí)、生態(tài)價(jià)值觀念和生態(tài)法制觀念。最后，充分利用現(xiàn)代媒體傳播速度快、傳播方式便捷、信息容量大以及受眾人數(shù)多的特點(diǎn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，利用微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)等媒體平臺(tái)，開(kāi)辟生態(tài)環(huán)保教育專欄、發(fā)布最新環(huán)保信息、關(guān)注生態(tài)熱點(diǎn)問(wèn)題、解讀國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)政策、分享交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等，激發(fā)大學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的興趣和參與意識(shí)。

4.創(chuàng)新形式多樣的生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)

教育不僅僅體現(xiàn)在理論知識(shí)的傳授，也要注重實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)踐可以分為校內(nèi)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐兩部分。校內(nèi)實(shí)踐，主要指在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)開(kāi)展主題演講、校園生態(tài)環(huán)境的實(shí)地考察以及大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的調(diào)研等活動(dòng)，加深對(duì)生態(tài)文明理念的認(rèn)知和應(yīng)用；根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織環(huán)保社團(tuán)、綠色社團(tuán)、志愿者協(xié)會(huì)等，進(jìn)行生態(tài)道德宣傳和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)輻射帶動(dòng)作用引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與并自覺(jué)踐行健康生活方式和消費(fèi)方式。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如利用寒暑假對(duì)家鄉(xiāng)水土資源、環(huán)境污染、空氣質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)親身實(shí)踐，反思人類行為對(duì)自然環(huán)境的破壞，感知環(huán)境污染對(duì)人類生存的影響，深刻理解生態(tài)保護(hù)的意義，激發(fā)熱愛(ài)自然、尊重自然、保護(hù)自然的生態(tài)使命感。

5.構(gòu)建科學(xué)的生態(tài)文明教育評(píng)價(jià)體系

科學(xué)公正的評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)生態(tài)文明教育水平和效果的不斷提高，為生態(tài)文明教育的開(kāi)展提供決策依據(jù)。積極探索與環(huán)保法律法規(guī)相適應(yīng)的高校生態(tài)文明教育制度管理和評(píng)價(jià)體系，如涉及大學(xué)生生態(tài)文明行為的管理體制、文明標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，使高校生態(tài)文明教育制度化、規(guī)范化。同時(shí)，形成倡導(dǎo)生態(tài)文明的良好機(jī)制，建立客觀、合理的考評(píng)辦法、獎(jiǎng)懲機(jī)制和目標(biāo)體系，將大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)、環(huán)保行為納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、助學(xué)貸款、評(píng)優(yōu)樹先、入黨、就業(yè)等環(huán)節(jié)掛鉤，以此激勵(lì)、引領(lǐng)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中，自覺(jué)地以生態(tài)文明觀念約束自己，形成保護(hù)環(huán)境的思想價(jià)值觀念和生態(tài)文明習(xí)慣。

（責(zé)任編輯：劉占行）

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