議論文寫(xiě)作

晉佳

議論文是一種通過(guò)明確的觀點(diǎn)、充分的論據(jù)、精煉的語(yǔ)言、合理的論證和嚴(yán)密的邏輯，向讀者闡釋一種立場(chǎng)、見(jiàn)解或觀點(diǎn)的文體。議論文常用的四種論證方法是：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證。在議論文寫(xiě)作中，同學(xué)們應(yīng)理清思路，圍繞論點(diǎn)組織材料，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用多種論證方法來(lái)證明論點(diǎn)。

舉例論證

舉例論證是列舉確鑿、典型的事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法，可使論證更具體、更有說(shuō)服力。運(yùn)用舉例論證時(shí)，需要注意以下三個(gè)方面。

1.事例要典型、有針對(duì)性。

一般來(lái)說(shuō)，古今名人的故事、時(shí)代楷模的事跡等有影響力的人物事例都具有典型性，但在具體選擇論據(jù)時(shí)，還要遵循有針對(duì)性的原則，不能偏離論點(diǎn)。如梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中，就多次運(yùn)用了舉例論證：“唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說(shuō)道：‘一日不做事，一日不吃飯。他每日除上堂說(shuō)法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門(mén)生想替他服務(wù)，把他這天應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯?！蔽亩闻e了百丈禪師的例子，針對(duì)“人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作”的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)”的重要性，既典型，又有針對(duì)性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

2.視角要開(kāi)闊、多維。

列舉事例時(shí)，要做到點(diǎn)面結(jié)合，應(yīng)按照古今中外的順序依次排列，體現(xiàn)豐富性、條理性。這樣不僅能使論據(jù)的范圍更廣闊，還能使作文內(nèi)容更加豐富，論證更有力。如魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中寫(xiě)道：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”這一段就運(yùn)用了排比的修辭手法，列舉了一系列事例，為下文進(jìn)一步推理、揭示論點(diǎn)（“中國(guó)的脊梁”并未失掉自信力）蓄勢(shì)。

3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉。

議論文的語(yǔ)言講究簡(jiǎn)潔、精煉，敘述事例時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，把故事講清楚即可，切忌拖泥帶水，啰啰唆唆。

對(duì)比論證

對(duì)比論證是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)的方法。通過(guò)正反比較，能夠突出強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

1.找準(zhǔn)可比點(diǎn)。

在采用對(duì)比論證時(shí)，要注意厘清概念，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，找到兩種事物的可比點(diǎn)?？蓮南嗤糠掷锉瘸霾煌?，亦可從相異部分里比出相同。若缺少了可比點(diǎn)，就達(dá)不到比較的目的。如江德斌《〈朗讀者〉的成功是人文精神的回歸》中的片段：“事實(shí)上，很多電視臺(tái)都有讀書(shū)節(jié)目，只是偏重于介紹圖書(shū)、作者、時(shí)代背景等，傳遞內(nèi)容局限于知識(shí)，并沒(méi)有延伸到情懷方面，也就容易高冷化，受眾面相對(duì)狹小。而《朗讀者》比較接地氣，將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷，與文字連接在一起，更容易觸動(dòng)觀眾的同理心，抵達(dá)每個(gè)人內(nèi)心深處的情感?！?/p>

這段文字采用對(duì)比論證，將《朗讀者》與其他電視臺(tái)的讀書(shū)節(jié)目進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)《朗讀者》更接地氣，更有情懷，有力地論證了“觸動(dòng)觀眾同理心”是取得成功的主要原因。這就是從同類(lèi)事物中比較出不同點(diǎn)，從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

2.進(jìn)行分析總結(jié)。

為了增強(qiáng)論證的直觀性和邏輯性，同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用對(duì)比論證后，還需要簡(jiǎn)明扼要地揭示文段中蘊(yùn)含的論點(diǎn)。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，“我征引儒門(mén)、佛門(mén)這兩段話(huà)，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷勞作?！边@一句即是對(duì)上文對(duì)比論證的總結(jié)。

寫(xiě)作時(shí)，還可采用假設(shè)的方法，構(gòu)成對(duì)同一事例的反面論證。如：“在我國(guó)的跨海大橋——港珠澳大橋的建設(shè)過(guò)程中，由于技術(shù)受限，工程師在建橋中遭到很多難題，他們堅(jiān)持獨(dú)創(chuàng)，發(fā)明了一個(gè)又一個(gè)全新的解決方法，為我國(guó)的建橋工程作出了極大的貢獻(xiàn)，使建橋技術(shù)向更高層次發(fā)展。假如工程師們一遇到問(wèn)題就氣餒，沒(méi)有攻堅(jiān)克難的勇氣，等著共享別人的科研成果，中國(guó)能譜寫(xiě)港珠澳大橋的奇跡嗎？”最后一句就是對(duì)“應(yīng)有攻堅(jiān)克難的勇氣”的反面論證。有了這個(gè)“假設(shè)”，論證是不是更有力了？掌握對(duì)比論證的辦法，對(duì)提高議論文寫(xiě)作能力尤為重要。

道理

道理論證是引用名人名言、格言警句、經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、諺語(yǔ)成語(yǔ)、公式定理等證明論點(diǎn)的方法，能夠增強(qiáng)文章的權(quán)威性（說(shuō)服力）。

1.引用的句子要簡(jiǎn)短有力。

寫(xiě)作文時(shí)，所引用的格言警句等要簡(jiǎn)潔，不宜過(guò)長(zhǎng)，要有一定的針對(duì)性。比如，強(qiáng)調(diào)虛心好學(xué)、提升自己修養(yǎng)的重要性，可引用“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”等名?若強(qiáng)調(diào)志向高遠(yuǎn)，可引用“燕雀安知鴻鵠之志”等名言。

2.引用的內(nèi)容要準(zhǔn)確無(wú)誤。

在引用名言警句時(shí)，要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用必須準(zhǔn)確，間接引用可以只述其大意，但要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)化。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，“孔子說(shuō)：‘飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”這是直接引用孔子的原話(huà)，強(qiáng)調(diào)了“無(wú)業(yè)”的害處。而《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中，“于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。”這句話(huà)就是間接引用，是魯迅對(duì)當(dāng)時(shí)輿論界類(lèi)似論調(diào)的總結(jié)。

3.要圍繞論點(diǎn)，對(duì)引用的內(nèi)容進(jìn)行分析。

若作文中引用的是通俗易懂的句子，可以直接對(duì)與論點(diǎn)密切相關(guān)的關(guān)鍵詞句加以分析;若作文中引用的是文言名句，還需再稍加解釋;如果運(yùn)用了比喻等修辭手法，也需要做一些闡述，使論據(jù)的含義（引申義、比喻義）更清楚?？傊小耙庇小罢摗?，聯(lián)系觀點(diǎn)，恰當(dāng)闡述。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，“唯有朱子解的好，他說(shuō)：‘主一無(wú)適便是敬。用現(xiàn)在的話(huà)講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。”作者在引用朱熹的名句后，又解釋了句意，聯(lián)系論點(diǎn)進(jìn)行了具體分析。

比喻論證

比喻論證是用打比方的形式來(lái)論證事物的方法，可使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

1.喻體要形象、恰當(dāng)。

既然是打比方，就要“形”“神”相似，才能讓讀者印象深刻。如“誠(chéng)然，香樟樹(shù)筆直挺拔，受人垂青，像極了‘優(yōu)秀人才，是國(guó)家的棟梁之才。而‘木瓜樹(shù)則模樣丑陋，被人歧視，像極了許三多式的‘木瓜?！边@段文字運(yùn)用了比喻論證，把“香樟樹(shù)”比作“棟梁之才”，把“木瓜樹(shù)”比作“偏才怪才”，以?xún)煞N樹(shù)不同的外形特點(diǎn)和人們對(duì)待不同人才的態(tài)度來(lái)設(shè)喻，形象貼切，引人深思。

2.相似點(diǎn)要聯(lián)系論點(diǎn)。

運(yùn)用比喻論證時(shí)，要把喻體的意義同論點(diǎn)相結(jié)合。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，“職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)?！边@句話(huà)運(yùn)用比喻論證，把職業(yè)中的“比較駢進(jìn)”比作“賽球”，生動(dòng)形象地闡述了“樂(lè)業(yè)”的重要性。

總而言之，同學(xué)們?cè)趯?xiě)議論文時(shí)，如能巧用論證方法，就能使作文觀點(diǎn)更突出、內(nèi)容更豐滿(mǎn)、論證更深刻。