用微笑點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈

鄧茵

【摘要】有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！苯處煵荒苤粋魇谥R，更應(yīng)成為高尚品行的傳播者和培育者。作為一名教師，如果不能發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，就好像池塘沒有水，也如同茫茫大海中沒有了引航的燈塔一般。學(xué)生從家長和教師那里得到的關(guān)愛，會化作滋潤心田的甘霖。當(dāng)愛足夠多的時(shí)候，他就會同樣把這份美好的情感體驗(yàn)贈與別人，從而形成一種良好的人際關(guān)系。這種體驗(yàn)是讓人愉悅的，也是讓人陶醉的，它不僅促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，也影響國家的發(fā)展、民族的興衰以及社會的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】微笑;愛;寬容;欣賞;真誠;教育

一、教育的困惑

里德說過：“美是力量，微笑是它的劍?！庇浀脛倕⒓庸ぷ鲿r(shí)，一位老教師語重心長地對筆者說：“對學(xué)生，你一定不能太心軟，不然他們會認(rèn)為你軟弱可欺，一旦形成這樣的觀念和風(fēng)氣，他們就不會聽你的，你的工作就會很被動。無論如何，你得樹立一個(gè)教師的威嚴(yán)，絕對不允許學(xué)生挑戰(zhàn)你的權(quán)威。”聽到這番話，筆者深以為然，并以此為信條開展教育教學(xué)工作。此后，無論是在教學(xué)中還是課余生活中，筆者都很嚴(yán)肅，時(shí)刻板著一張臉，刻意拉開與學(xué)生的距離。當(dāng)下課時(shí)，學(xué)生圍攏在筆者身邊，嘰嘰喳喳地向筆者說一些無關(guān)緊要的話，筆者冷著臉不置可否;當(dāng)學(xué)生犯了錯，筆者教育他們時(shí)，也是疾言厲色;當(dāng)學(xué)生們在操場上玩游戲，邀請筆者加入他們時(shí)，筆者婉言拒絕……漸漸地，再也沒有學(xué)生圍在筆者身邊，也沒有學(xué)生邀請筆者加入他們的游戲，當(dāng)他們做錯了事，面對筆者時(shí)是誠惶誠恐，眼中掩不住的驚慌緊張。對此，筆者一度甚為自得，覺得自己終于找到了當(dāng)教師的“法寶”。然而，隨著教學(xué)時(shí)間延長，筆者發(fā)現(xiàn)這手段用在低年級學(xué)生身上效果還好，越到高年級，他們的逆反心理就越重，學(xué)生要么用沉默對抗說教，要么頂嘴，更有膽大的公然對著干。一段時(shí)間下來，弄得筆者是人仰馬翻、疲憊不堪，甚至灰心喪氣、意志消沉。此后很長一段時(shí)間，筆者陷入困境，苦苦思索：我是一個(gè)稱職的老師嗎？為什么我和學(xué)生的關(guān)系如此劍拔弩張？難道這就是我熱愛的教育工作嗎？為什么它帶給我的是苦惱多于快樂呢？

二、教育的快樂

2001年，筆者在鎮(zhèn)上的一所小學(xué)任教，當(dāng)時(shí)接手的五年級的某個(gè)班里有個(gè)男生，幼年喪父，與母親、哥哥相依為命，他的母親為了生活整天奔波，沒有時(shí)間管教他，他逐漸沉迷于游戲機(jī)室中，經(jīng)常曠課。筆者看在眼里，急在心上，多次打電話給他母親進(jìn)行溝通，甚至登門家訪對其進(jìn)行教育?？墒撬男乃荚缫巡辉趯W(xué)習(xí)上，而他母親也無力管教，因此，收效甚微。有一天，筆者難得看見他來上課，于是把他叫到辦公室。這次，筆者沒有訓(xùn)責(zé)他，而是和風(fēng)細(xì)雨地和他談心，與他聊人生，聊社會的險(xiǎn)惡，聊他母親為生活奔忙的艱辛……說到動情處，筆者忍不住落淚。他聽了以后，也有所觸動，流著淚對筆者說了心里話：“老師，我知道您是為我好，可是我對學(xué)習(xí)真的沒興趣，我不想學(xué)了?！焙髞?，筆者調(diào)到別的學(xué)校，聽說他小學(xué)都沒畢業(yè)就輟學(xué)了。聽到這個(gè)消息，筆者惆悵不已，為他惋惜，也為教育的無力而感到無可奈何。

若干年以后，筆者忽然收到一條短信，具體內(nèi)容已記不太清了，唯有幾句話印象深刻：在社會上摸、打、滾、爬的這些年，我終于深深體會到讀書的重要性。如果可以重來，我一定會重新選擇一次。可等我明白的時(shí)候，一切都太晚了。老師，我會永遠(yuǎn)記得您為我流的那滴淚，也永遠(yuǎn)記得您的微笑，那是對我殷切的期盼，對我的不爭氣的惋惜，更包含著對我的關(guān)愛。每當(dāng)在艱苦難熬的日子里，我都會想起您的微笑，就會重新樹立信心，繼續(xù)奮斗……看完短信，筆者的心情久久不能平靜，原來當(dāng)時(shí)筆者那無奈的苦笑，在他的心里竟然還有如此大的力量。從這件事以后，筆者突然開竅了，育才先育人，育人才育心。教育不需要對學(xué)生時(shí)刻板著一張臉，一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵的眼神或者在學(xué)生犯錯時(shí)佯裝嗔怪地摸摸頭，同樣可以起到很好的教育效果。后來，筆者面對學(xué)生多了耐心和包容，認(rèn)真地傾聽他們的心聲，與學(xué)生打成一片之后，筆者終于感受到教育的快樂。

三、教育的美好

找到了教育學(xué)生的竅門、感受到教育的快樂后，筆者在后來的教育工作中漸漸感受到教育的美好，明白了教師的威信不是建立在與學(xué)生保持距離，端起架子，而是真心對待學(xué)生，讓學(xué)生感受教師的親切、溫暖和愛，對學(xué)生要不吝微笑。

1.欣賞的笑可以開出美麗的花

“在一個(gè)偉大的時(shí)代，需要幾個(gè)孤獨(dú)的靈魂，注視著人們心靈深處的光亮，在嘈雜和浮躁中，獨(dú)守靈魂里默默的一份寧靜，表達(dá)生命的真誠與美。”這是人們對教育家的贊美。葉圣陶先生也說過：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！泵恳粋€(gè)懵懂無知的幼童剛進(jìn)入小學(xué)，就好像農(nóng)民撒下的種子，需要教師像農(nóng)民對待種子般細(xì)心的呵護(hù)，培土、澆水、施肥、除草、給予充足的陽光，才能破土而出，茁壯成長。

記得筆者曾經(jīng)教過的學(xué)生小概，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很不好，接受新知識的能力也不強(qiáng)，考試成績強(qiáng)差人意，總是在及格線以下徘徊，是一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)困生。面對小概，筆者并沒有因此而放棄他，而是經(jīng)常鼓勵他，有時(shí)間就給他“開小灶”，盡量彌補(bǔ)他知識上的空白。有一次，他寫了一篇有關(guān)母親的作文，雖然篇幅短小，語句也不甚通順，但寫得情真意切，令人動容。筆者于是將他的作文當(dāng)范文在班上讀了出來，邊讀邊露出欣賞的微笑，并大力表揚(yáng)了他。他雖然有點(diǎn)害羞，眼中卻閃著光。從此以后，他的成績在逐步提高，甚至有一次飆升到90分以上。這個(gè)變化是喜人的，可見，作為教育者，把欣賞與鼓勵化作陽光雨露給予學(xué)生，他們就能像美麗的花朵一樣綻放。

2.寬容的笑是一場愛的修行

“人非圣賢，孰能無過?！焙螞r是孩子。寬容是一種美德，更是愛的修行。記得有一次，在入學(xué)的第一天上午，一年級的學(xué)生小東在放學(xué)排隊(duì)時(shí)無故推了一下前面的女學(xué)生，于是女生哭了。筆者只是對他說了一句：“小東，不可以推同學(xué)哦……”他馬上發(fā)起了脾氣，用力去掰講臺，然后又拼命地推課桌，把桌椅推得東倒西歪，這樣激烈的反應(yīng)把其他學(xué)生和筆者都嚇了一跳。筆者決定實(shí)行冷處理，繼續(xù)整理放學(xué)隊(duì)伍，讓他發(fā)泄。過了一會兒，他看見沒人理他，覺得沒意思了，也就乖乖地排隊(duì)放學(xué)了。后來，筆者打電話與家長溝通，反映了這件事，了解到小東在家也容易沖動，性子急。在家長的引導(dǎo)下，小東在下午上學(xué)時(shí)主動走到筆者面前，稚氣又認(rèn)真地說：“鄧?yán)蠋?，上午我錯了，不應(yīng)該推同學(xué)。您原諒我吧，還讓我回來這個(gè)班學(xué)習(xí)吧?！惫P者忍不住笑了，對他說：“只要你認(rèn)識錯誤，及時(shí)改正，那就是一個(gè)好孩子，老師原諒你了。”此后，筆者對小東格外關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他雖然性子倔，但也很聽道理，在他犯錯的時(shí)候，盡量用溫和的語氣指出他做得不對的地方，耐心地跟他講道理，他也會心悅誠服地接受。根據(jù)他聰明、膽子大、愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，筆者經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)他，并把他選為領(lǐng)讀員，每天帶領(lǐng)同學(xué)們讀書。就這樣采用剛?cè)岵?jì)、嚴(yán)寬結(jié)合的方法，他的狀態(tài)越來越好，上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題，對待班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動，后來成為筆者的得力小幫手。

3.真誠的笑可以搭建溝通的橋梁

維克托·伯蓋說過：“笑是兩個(gè)人之間最短的距離?！苯處煵皇菍W(xué)生成長道路中的替代者，而是引路人，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生走歪了，或者停駐在原地迷失了方向，就需要我們拉一把或者在背后推一下，讓他們重新回到正確的康莊大道上來。在教育的過程中，教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真誠的笑，就是對學(xué)生人格的尊重和愛護(hù)，它就像黑夜里的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向，為他們重回正軌保駕護(hù)航。

那年，筆者任教五年級，當(dāng)時(shí)班上的女生比男生多一點(diǎn)，心思較為敏感和早熟。她們聚集在一起，經(jīng)常談?wù)摰氖悄膫€(gè)男明星帥，哪一出電視連續(xù)劇好看，劇中人物誰愛誰，同年級的哪個(gè)男孩子最可愛，誰又給誰偷偷遞了小紙條……筆者決定對她們進(jìn)行一下“敲打”，剎住這股不良的風(fēng)氣。于是，筆者特意找了幾個(gè)帶頭的女學(xué)生進(jìn)行談心。為了保護(hù)她們的自尊心，也為了談話的保密性，筆者把談話的地點(diǎn)選在教學(xué)樓頂樓的樓梯拐角處，那里鮮少有人走動，很安靜。她們可能隱約猜到筆者的約談目的，料想著會遭到狂風(fēng)暴雨式的批評，個(gè)個(gè)臉色凝重，顯得惴惴不安。筆者率先在樓梯級那里坐下，對她們說：“來，坐到這里?！彼齻?nèi)匀换炭植话?，小心翼翼地在旁邊坐下。筆者為了讓氣氛緩和，靠近她們，笑著說：“來，放輕松，我們像朋友一樣聊聊天，可以嗎？聽說現(xiàn)在有一部很火爆的電視劇，男女主角都很漂亮，劇情也很浪漫，老師也想看，你們可不可以給我介紹一下呀？”她們聽到筆者這樣說，緊張的心情一下子就放松下來，開始眉飛色舞地介紹起這出連續(xù)劇，氣氛相當(dāng)活躍。筆者也就隨意地和她們聊，聽她們爭論劇中的男一男二誰最帥氣，哪個(gè)角色最讓人討厭，男女主角的愛情多么凄美動人，多么讓人羨慕。

聽到這里，筆者對她們說：“同學(xué)們，男女主角的愛情的確很讓人感動，他們最后有一個(gè)大團(tuán)圓結(jié)局，得到了所有人的祝福，過上了幸福的生活，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗麄冊诤线m的年紀(jì)里，最適合的條件下遇到了生命中最愛的那個(gè)人，并愿意和彼此相親相愛地過一輩子。而你們這個(gè)年齡，最應(yīng)該做的事情是好好學(xué)習(xí)，為自己的將來創(chuàng)造最好的條件，等到合適的時(shí)候，生命中最重要的人就會來到你面前。你們同意老師的說法嗎？”她們聽完，都心悅誠服地點(diǎn)點(diǎn)頭。筆者繼續(xù)對她們說：“你們即將進(jìn)入青春期，這時(shí)候有一個(gè)優(yōu)秀的男孩子讓你們覺得欣賞，是完全正常的。但是我們并不一定把這種欣賞表露出來，我們可以把它埋在心底，把這種欣賞化為動力，努力讓自己優(yōu)秀，如果將來你仍然對這個(gè)男孩子心儀，你完全可以驕傲地說：‘看，我也是很優(yōu)秀的，完全不比你差哦。這時(shí)候，才是水到渠成的大團(tuán)圓結(jié)局呀。”她們說：“老師，我明白了，我們應(yīng)該好好讀書，將來才會得到幸福?！?/p>

兩年以后，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)讀書的她們回來探望筆者，情真意切地對筆者說：“鄧?yán)蠋?，我們好懷念那個(gè)樓梯一角，好想再去那里坐一坐，聆聽您對我們的教誨呀！”筆者當(dāng)時(shí)眼眶就濕了，內(nèi)心很欣慰，這一朵朵健康飽滿的小花蕾啊，即將開出最燦爛的花。

教育是一場極其漫長的修行，需要付出足夠的心血和汗水，以包容為沃土，以耐心為雨露，以真摯的笑容為陽光，去點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈，讓他們在愛的滋潤下，心生光明，向往幸福，這是筆者畢生的追求與理想。

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