“德治”與“法治”相結(jié)合的大學(xué)生誠信教育對策研究

張 瀾，陳鵬宇

（沈陽航空航天大學(xué)，沈陽 110136）

自古以來，中國是禮儀之邦，誠信是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀美德?！吨杏埂分袑懙剑骸拔┨煜轮琳\，為能化?！北彼卫韺W(xué)家程頤曾說：“人無忠信,不可立于世?！爆F(xiàn)如今，在新時代中國特色社會主義時代下，我國的二十四字社會主義核心價值觀中，明確闡述了誠信。我國公民道德基本規(guī)范中也倡導(dǎo)明禮誠信。可見誠信對一個人是極為重要的。而當代有些大學(xué)生卻把這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德拋擲腦后，只顧自身眼前利益，損壞了大學(xué)生在人們心中天之驕子的形象。

一 大學(xué)生誠信問題的表現(xiàn)

（一）學(xué)業(yè)失信現(xiàn)象

學(xué)業(yè)失信是在大學(xué)生活中屢見不鮮的現(xiàn)象。2019年初，因翟天臨事件所曝光的學(xué)術(shù)不端問題凸顯而出。一批批因論文抄襲的人，紛紛得到了相應(yīng)的懲罰，這也使大學(xué)生誠信問題再一次成為社會關(guān)注的焦點。與此同時，在大學(xué)校園中，作業(yè)的抄襲、考試作弊、上課替他人簽到等等，這些現(xiàn)象不僅是誠信的問題，同時有的也是不合法行為。而之所以這些現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，主要是因為：

1.大學(xué)生們急功近利和怠惰因循的心態(tài)。因在大學(xué)生活中，少了許多束縛，更多的是靠自覺來學(xué)習(xí)，致使有些大學(xué)生內(nèi)心出現(xiàn)了很大的懈怠心理。臨近考試或者畢業(yè)時，害怕自己學(xué)業(yè)上亮紅燈，所以尋求快速便捷的方式和方法解決。

2.周邊的環(huán)境所影響。有的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊存在誠信問題的學(xué)生的學(xué)業(yè)欺騙行為，不但沒有受到相應(yīng)的懲罰，反而獲得高分和相應(yīng)的獎勵。這使一些誠信的學(xué)生感覺到不公平。反之，存在誠信問題的學(xué)生的學(xué)業(yè)欺騙行為被發(fā)現(xiàn)，非但沒有受到來自班集體與同學(xué)的譴責(zé)，反而是得到了同情、理解和寬容。同時，有些老師對于學(xué)生是否誠信對待并不看重，考試時睜一只眼閉一只眼，論文把關(guān)并不嚴格等等。這些情況都使有的大學(xué)生覺得自己的誠信并不是那么重要，由偷偷摸摸變得明目張膽，為了自己能順利畢業(yè)甚至為了某些利益，驅(qū)使有的大學(xué)生鋌而走險。

3.專業(yè)的學(xué)業(yè)失信團隊和工具產(chǎn)生。

在信息時代，作弊的工具逐漸現(xiàn)代化，從作弊耳機到作弊橡皮，技術(shù)手段不斷變化，這對大學(xué)防作弊的工作提出挑戰(zhàn)，有些學(xué)校防作弊工作老化，沒有及時更新?lián)Q代，促使有些大學(xué)生鉆了這個漏洞。而專業(yè)團隊也逐漸凸顯，例如在大學(xué)校園里出現(xiàn)的代課群、考試作弊背后的答題人、論文代寫的“槍手”們。這些都為有些大學(xué)生提供了“便捷”的通道。

（二）助學(xué)貸款背信現(xiàn)象

國家為了一些貧困生能夠更好地求學(xué)，提供了助學(xué)貸款。助學(xué)貸款是為了解決貧困家庭和生活困難而設(shè)立的專項基金，并不是無期貸款，更不是無償贈送。每到畢業(yè)季，高校開始催促有助學(xué)貸款的大學(xué)畢業(yè)生要按時還款?？捎行┐髮W(xué)生在受到國家支持4年之后，卻逾期不還助學(xué)貸款，比如玩失蹤聯(lián)系不上，還不上就不還了的情況等等，致使銀行出現(xiàn)了許多壞賬。雖然國家倡導(dǎo)要幫助貧困生求學(xué)之路，但這種情況不斷增加，致使銀行對貧困生的信用產(chǎn)生懷疑，不愿意繼續(xù)放貸。

（三）生活作風(fēng)失信現(xiàn)象

有些大學(xué)生可能由于從小的教育情況使其形成了不良的生活作風(fēng)，比如在老師同學(xué)面前說謊，對同學(xué)朋友不真誠、預(yù)約圖書館之后不去等等。而在大學(xué)生活期間，有些大學(xué)生沒有了家長的約束，自己不能更好地控制自己的花銷。由于自己的虛榮心，對奢飾品的需要，產(chǎn)生了高額消費，而自己卻支付不起，衍生出了校園貸危機。這也是一種不誠信的表現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90.4%的學(xué)生使用校園貸是為了補充自己的生活消費，6.2%的學(xué)生是滿足個人奢侈消費[1]。

（四）求職違約現(xiàn)象

由于每年畢業(yè)生人數(shù)逐年加大，就業(yè)壓力歷年增加，有些大學(xué)生為了使自己獲得更好企業(yè)的聘用，開始使用虛假簡歷、偽造證書來增加自己的就業(yè)機會。每年春招和秋招時期，是大學(xué)生偽造各種證書的高峰階段，也是不法分子“生意”最熱鬧的時期。大學(xué)生應(yīng)聘欺騙現(xiàn)象的盛行，促使一個違法亂紀的行業(yè)存在并發(fā)展起來。有研究發(fā)現(xiàn)，81%的學(xué)生在求職簡歷中存在不同程度的失信行為,如偽造獲獎證書、學(xué)習(xí)成績、編造實習(xí)工作經(jīng)歷等,夸大自身優(yōu)勢以獲得求職單位的青睞[2]。同時由于我國偽造證書泛濫，致使一些國外學(xué)校對我國留學(xué)生提供的證書不予承認，需要重新進行考核，加大留學(xué)難度。

與上述情況相反，每年都有許多大學(xué)生不需要通過偽造證書來獲得就業(yè)機會，他們很順利能拿到就業(yè)協(xié)議并簽約，但卻不踐約。找到更理想的工作單位后并不告知已簽約的公司，不辭而別。一些招聘單位抱怨說：“現(xiàn)在的大學(xué)生誠信水平太差，與沒有受過高等教育的普通勞動者相比沒有體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢?！敝率褂萌藛挝粚Υ髮W(xué)生的不履行合約行為產(chǎn)生諸多抱怨，已成為用人單位的心病，加大了就業(yè)的整體難度。

二 高校加強“德治”與“法治”教育與管理的必要性

“德治”是通過道德規(guī)范來對國家進行治理的方法。早在西周時期就提出，用德來治國，就會天下大治；不用德來治國，就會天下大亂?！胺ㄖ巍笔峭ㄟ^法律規(guī)范來對國家進行治理的方法。秦朝時期，秦律的完備和嚴謹體現(xiàn)出“法治”在當時的盛行?！暗轮巍迸c“法治”不只是體現(xiàn)在治國理政方面，也可體現(xiàn)在高校管理中。如今，大學(xué)生誠信問題頻繁發(fā)生，不利于高素質(zhì)人才培養(yǎng)，所以高校落實“德治”與“法治”相結(jié)合是必要的。

首先，“法治”與“德治”是教書育人的必然要求。

德治教育是指某一社會階層或群體為使人們接受或遵守其道德行為準則，履行社會和他人的相應(yīng)義務(wù)而進行的系統(tǒng)的有組織的道德影響[3]。思想道德是社會上必不可少的一部分，有良好的道德教育對一個人的成長和發(fā)展是具有重要作用的。良好的道德教育可以使大學(xué)生們提高道德覺悟和認識，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，樹立道德信念，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成道德習(xí)慣，從而真正的做到一個具有高尚道德品格的優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。所以高校的“德治”教育是客觀要求。

法治教育是指對法律知識和法律理論進行系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和樹立正確的法治觀念，提高法律素養(yǎng)和法治精神，形成對法律的理解、遵守和認識[3]。當代大學(xué)生對法制意識淡薄，如在做某些事情時，從未想過這件事情是否是觸犯法律的事情，只是顧及自身眼前利益。同時，在經(jīng)歷過傷害時，對拿起法律武器保護自己的情況少之又少，因為他們不清楚這件事情是否有法律在保護自己。甚至大學(xué)生們對于國家憲法的一些最基本的法律知識都知之甚少。所以高校的“法治”教育也是育人的必然要求。

高校的“德治”與“法治”是相輔相成，辯證統(tǒng)一。在高校的管理過程中，我們不能只實行“德治教育”，這樣會讓有些大學(xué)生忽視法律的重要性，反之，只實行“法治教育”，會讓大學(xué)生覺得學(xué)校少了一些人情味的存在。

其次，“法治”與“德治”對促進大學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

第一，增強大學(xué)生法律和道德觀念，樹立正確“三觀”意識。習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察時強調(diào)，全面推進依法治國是一項長期而重大的歷史任務(wù)，要堅持中國特色社會主義法治道路，堅持以馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會主義法治理論為指導(dǎo)，立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才[4]。法律本身是嚴謹枯燥的，對于當代大學(xué)生來說，加強法律觀念，不是靠他們自身就可以完成的。道德是看得見摸不著的東西，道德觀念的形成與周邊環(huán)境教育有很密切的關(guān)系。高校落實德治教育和法治教育，可以激發(fā)學(xué)生們對法律和道德知識學(xué)習(xí)的熱情，提高自身的法律和道德素養(yǎng)。同時讓學(xué)生更清楚更了解法律，不觸犯法律法規(guī)，在需要的時候可以用法律保護自己。也通過德治教育樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，形成一位具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)的大學(xué)生。

第二，完善健全大學(xué)生的人格發(fā)展?！暗轮巍迸c“法治”相結(jié)合是大學(xué)生完善健全人格的前提保障。馬克思曾說：“‘特殊的人格’的本質(zhì)不是人的胡子、血液、抽象的肉體的本性，而是人的社會特質(zhì)。”人格是不斷完善的過程。大學(xué)生擁有健全人格，需要有良好的人際關(guān)系，懂得控制自我情緒，正確的自我意識等等。這些都表明大學(xué)生的人格發(fā)展與高校有著密不可分的關(guān)系。大學(xué)生健康人格的塑造不僅關(guān)系到大學(xué)生本身的健康和成才，也關(guān)系到社會的發(fā)展進步，以及我國市場經(jīng)濟的道德秩序[5]?！暗轮巍迸c“法治”相結(jié)合使大學(xué)生們不但具有獨立的生存人格，還具有獨特的道德人格，成為能更好適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

高校的“德治”與“法治”相結(jié)合體現(xiàn)了用發(fā)展的全面眼光看問題，把德治教育與法治教育合二為一，與治國方略步調(diào)一致，更好地促進學(xué)校整體發(fā)展，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

三 “德治”與“法治”相結(jié)合對大學(xué)生誠信教育對策

高校是培養(yǎng)大學(xué)生誠實守信的重要場所。誠信是大學(xué)生為人處事之本。在面對大學(xué)生所存在的誠信問題，高校必須把“德治”與“法治”相結(jié)合，雙管齊下，培養(yǎng)出高素質(zhì)高品質(zhì)的人才，應(yīng)從以下兩個方面著手：

（一）加強思想政治教育工作

1.提高法治教育重視程度

法治教育在思想政治教育是被忽視的，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課中，老師們往往對思想道德修養(yǎng)講授的內(nèi)容比較多，法律基礎(chǔ)講授的較少。應(yīng)加強對大學(xué)生法律課程的講授，同時學(xué)校不只是在思想政治教育課堂上增加法律知識宣傳，還應(yīng)該組織一些與法律相關(guān)的實踐活動，這樣能更好地促進大學(xué)生們對法律知識的了解，使他們清楚自己哪些誠信問題是觸犯了法律，又可以了解在對方利用自己的誠信進行欺騙時，哪些法律可以保護我們。

2.增強德治教育與時俱進

德治教育一直以來都是思想政治教育所重視的，但在實施的過程中，我們也應(yīng)該與時俱進，可以結(jié)合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，時代要求來促進德治教育在當代大學(xué)生心中留下深刻的烙印。道德誠信是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)在社會公民的第二個“身份證”。通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶和時代的要求，使得大學(xué)生們了解，誠信是從古代流傳至今的，是與時俱進的，并不是橫空出世的道德要求，讓大學(xué)生了解人人講誠信有利于促進社會良好風(fēng)氣。

3.完善教師隊伍，提高教師對大學(xué)生誠信問題的重視程度

如今，高校的法治教育相對薄弱，是因為沒有相應(yīng)資質(zhì)的老師，而對于學(xué)法律專業(yè)出身的人來說，他們更好的選擇是當律師或者法官。這就要求高校應(yīng)吸引相應(yīng)專業(yè)的教師，完善教師隊伍。要重視教師的誠信程度，做到言必行，行必果，積極發(fā)揮以身作則、為人師表的作用。同時要提高教師對大學(xué)生誠信問題的重視，在考試作弊、學(xué)術(shù)不端、代課等誠信問題上，勇于指出學(xué)生的問題。讓學(xué)生們覺得這是一件錯事，不能助長學(xué)生的不誠信從偷偷摸摸到坦然自若的氣焰，從而促進學(xué)生逐漸養(yǎng)成講誠信的好習(xí)慣。

（二）制定相應(yīng)的誠信機制

1.學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的法律法規(guī)和懲罰力度

大學(xué)生的誠信問題，并不只是道德層面上的，同樣也有法律層面上的。我國有《知識產(chǎn)權(quán)保護法》《刑法》等法律。這是國家層面上的法律，2015年正式把在國家考試中作弊納入到刑罰處罰范圍。而高校也應(yīng)出臺相應(yīng)的法律法規(guī)，不單單只是針對考試作弊問題，也應(yīng)對抄襲作業(yè)，代課現(xiàn)象等平時出現(xiàn)的誠信問題，制定相應(yīng)的法律法規(guī)。這些平時現(xiàn)象是最容易被忽視掉的，但千里之堤，毀于蟻穴，不能讓學(xué)生平時就養(yǎng)成失信的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對大學(xué)生以后步入社會也會出現(xiàn)失信的現(xiàn)象，如工作中會出現(xiàn)欺上瞞下、陽奉陰違、表里不一的情況，影響大學(xué)生在人們心中高素質(zhì)的形象。

應(yīng)針對某些大學(xué)生考試作弊、學(xué)術(shù)不端、助學(xué)貸款逾期不還現(xiàn)象等給予公開通報學(xué)生信息，對這些不講誠信的大學(xué)生進行公開批評，情節(jié)嚴重的可以考慮是否發(fā)放畢業(yè)證的問題。這樣的懲罰力度，足以可以震懾學(xué)生，使學(xué)生真正意識到誠信的重要性。迫使學(xué)生重視自己的誠信問題，進而促使學(xué)生形成誠信的良好品德。

2.學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度

高校應(yīng)對學(xué)生建立相應(yīng)的信用制度?？赏ㄟ^信息手段建立大學(xué)生的個人誠信檔案，可包括生活上、學(xué)業(yè)上、助學(xué)貸款、求職等誠信信息。例如學(xué)生求職時所提供的材料，企業(yè)可以通過該檔案更好地了解學(xué)生情況。東北師范大學(xué)在全國率先推出了就業(yè)誠信“雙認證系統(tǒng)”，連續(xù)多年開展了“五個一誠信教育工程”系列活動。這不僅對學(xué)生的基本信息、獲獎情況、社會實踐情況等進行誠信認證，保證畢業(yè)生提供的材料真實有效，同時也對來校招聘畢業(yè)生的用人單位進行嚴格的資格審查。這樣不但減少了企業(yè)對學(xué)生材料的審核工作，同時也保證學(xué)生的誠信不被不良企業(yè)所利用。

四 結(jié)尾

一直以來，我國堅持走中國特色社會主義道路，貫徹落實中國特色社會主義指導(dǎo)方針。以德治國與依法治國相結(jié)合是中共十六大就已經(jīng)確立的治國方式。“德治”與“法治”相結(jié)合早已深入人心。而誠信自始至終是人們心中所倡導(dǎo)的優(yōu)良品德。為人之道，誠信為本。應(yīng)對大學(xué)生誠信問題高校必須要通過“德治”與“法治”相結(jié)合，營造出講誠信的人受人尊敬，不講誠信的人受人唾棄的良好社會風(fēng)氣，這樣有利于消除大學(xué)生的誠信危機，促進大學(xué)生養(yǎng)成明禮誠信、團結(jié)友愛的公民基本道德規(guī)范和發(fā)揚愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。