人工智能背景下高中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方法研究

摘 要：隨著科技的發(fā)展和社會的進步，人工智能已經(jīng)得到了飛速的發(fā)展，我們國家已經(jīng)進入了信息化時代，人工智能的出現(xiàn)為我們的生活提供了很大的便利。目前，人工智能已經(jīng)應(yīng)用到服務(wù)、教育等行業(yè)，方便了人們的生活，并且，人工智能的出現(xiàn)也對我們國家的教育產(chǎn)生了巨大的影響。高中信息學(xué)科是一門比較抽象的學(xué)科，涉及的專業(yè)內(nèi)容比較多，但是將人工智能應(yīng)用于高中信息學(xué)科當(dāng)中能夠有效地解決教育中存在的很多問題，使我國的教育水平得到一個快速的發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：人工智能;高中學(xué)生;信息素養(yǎng)

一、 引言

人工智能的時代已經(jīng)到來了，它已經(jīng)應(yīng)用到了我們的日常生活當(dāng)中，比如人臉識別、語音認(rèn)證等。不僅如此，人工智能也已經(jīng)進入了教育行業(yè)當(dāng)中，青少年是我們國家的希望，是祖國的花朵，只有青少年強我們的國家才會強。所以，高中生的教育是社會和國家都高度關(guān)注的，如何有效地將高中信息學(xué)科和人工智能結(jié)合在一起是社會和國家都共同重視的，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。人工智能已經(jīng)成為培養(yǎng)人才的一個重要手段，為我們國家的青年教育做出了杰出的貢獻。

二、 智能教育系統(tǒng)幫助高中教學(xué)策略有效調(diào)整

就我國的教育現(xiàn)狀來講，高中生的教育中存在各種各樣的問題，正常高中一個班級有幾十個學(xué)生，教師很難做到關(guān)注到每一位學(xué)生，對學(xué)生的情況不是很了解，而且教師的精力有限，不能處理學(xué)校和學(xué)生之間的很多事情。但是人工智能的出現(xiàn)能夠很好地解決這個問題，人工智能能夠分析每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如高中信息學(xué)科中分為六個模塊，每個學(xué)生對這六部分的內(nèi)容掌握情況不一樣，學(xué)生之間存在差異性。人工智能能夠幫助教師因材施教，管理好班級的每一位學(xué)生，也方便教師調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，制定適應(yīng)每一位學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。不僅如此，人工智能也能夠幫助教師處理工作上的“雜活”，是教師的得力助手。

例如，人工智能解決了教師很大的困難，傳統(tǒng)的閱卷方式需要教師動手改卷，人工核算學(xué)生的成績，這對教師來講是一個非常大的工作量。高中的考試相對比較多，高三階段基本每周都進行一次考試，人工智能的出現(xiàn)很好地解決了這個問題?，F(xiàn)在大多都采用網(wǎng)上閱卷的方式，學(xué)生采用標(biāo)準(zhǔn)的答題卡進行答題，選擇題可以直接用機器進行批改，不僅改卷的速度快，也節(jié)約了教師的很多時間。后面的題目可以直接掃描到電腦屏幕里面，教師可以直接用電腦辦公批改學(xué)生的試卷，最后的成績由機器進行核算，減少了人工核算存在的錯誤，并且也讓教師的工作變得輕松。

因此，雖然高中的教師任務(wù)量比較大，高中信息學(xué)科對學(xué)生來講是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，但是人工智能的出現(xiàn)很大程度地影響了教育的發(fā)展，給教師帶來了很大的便利，是教師工作上的小助理，減少了教師的工作量，也提高了教師的工作效率。不僅如此，人工智能也為學(xué)生制定屬于他們的學(xué)習(xí)方法，有助于他們提高學(xué)習(xí)成績。

三、 人工智能多樣性教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣

人工智能不僅能夠幫助教師處理工作上的雜活，在教學(xué)方面也能為教師提供多種多樣的方法，為教師的教學(xué)工作帶來便利。比起來傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生對人工智能的教學(xué)有更大的興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是一個粉筆，教師將知識寫在黑板上面，教學(xué)方法比較單一。高中信息學(xué)科銜接了初中的信息素養(yǎng)課程，包括算法和程序設(shè)計等，這些內(nèi)容相對比較抽象不易懂，如果只是單一地講解知識，學(xué)生會對這種教學(xué)方法的興趣不高，給教師的教學(xué)也帶來了很大的困難。但是現(xiàn)在學(xué)生更喜歡人工智能的教學(xué)方法，這樣能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，也讓他們能夠自己主動地進行學(xué)習(xí)。但是，這對教師也提出了新的要求，以前對教師的要求可能是會講課，讓學(xué)生聽懂，但是現(xiàn)在對教師的要求更高了，教師要學(xué)會掌握各種各樣的人工智能方法，和人工智能相結(jié)合的課堂才能夠吸引學(xué)生的興趣和注意力。首先，教師要對學(xué)生有很大的耐心，當(dāng)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生接受知識才會更快更有效率。其次，教師要利用人工智能培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在遇到問題的時候，能夠主動地解決這些問題。另外，人工智能的應(yīng)用也有利于學(xué)生理解知識，學(xué)生更容易接受這些復(fù)雜的知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

如人工智能可以為學(xué)生提供全球化的學(xué)習(xí)方法，尤其是對一些聽覺和視覺有障礙的同學(xué)來講，是特別方便的。比如說Presentation Translator是PPT當(dāng)中的一個功能，它能夠?qū)⒔處熤v的知識轉(zhuǎn)化成字幕，這對一些生病在家的學(xué)生和一些聽覺有障礙的學(xué)生來講，是一個非常方便的功能，可以創(chuàng)建一個實時的字幕，為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清了障礙，可以讓學(xué)生針對他們的學(xué)習(xí)情況自主地學(xué)習(xí)。而且，這個功能方便了不同階段的學(xué)生，讓他們能夠有針對性地學(xué)習(xí)，能夠查漏補缺，著重發(fā)展自己的弱勢項目。又比如輔導(dǎo)班也越來越多，因為高中面臨著升學(xué)的壓力，很多家長因為學(xué)生的輔導(dǎo)班工作而忙得焦頭爛額，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在薄弱的科目，家長都會利用學(xué)生休息的時間為學(xué)生進行輔導(dǎo)。人工智能的出現(xiàn)可以很好地解決學(xué)生和家長的煩惱，高中的時間比較緊張，但是現(xiàn)在的輔導(dǎo)工作已經(jīng)越來越先進，學(xué)生和家長不用出門上輔導(dǎo)班就能夠在家進行輔導(dǎo)，并且能夠根據(jù)每位學(xué)生的不同情況為他們創(chuàng)建屬于他們自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生都能夠針對自己的特點進行學(xué)習(xí)，而不是盲目地進行學(xué)習(xí)，有利于他們的薄弱學(xué)科也取得一個大的進步和發(fā)展，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

因此，人工智能的出現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作帶來了很大的方便和好處。人工智能的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方法傳統(tǒng)教學(xué)的方法，為教學(xué)提供了更多的方法。但是，人工智能在教育方面的利用很好地解決了這個問題。人工智能在教育方面可以提高學(xué)生的積極主動性，讓他們能夠自己主動地學(xué)習(xí)，不僅如此，也能讓他們能夠理解自己所學(xué)的知識，掌握得更加牢固。

四、 為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)模式，強化在線學(xué)習(xí)

人工智能時代的到來向?qū)W生提出更高的要求，以前的學(xué)生可能是被動學(xué)習(xí)，在學(xué)生和家長的催促和監(jiān)督之下進行學(xué)習(xí)。這種被動學(xué)習(xí)在小學(xué)和初中來說還是有效果的，但是對高中的學(xué)生來講，這種被動學(xué)習(xí)不利于學(xué)生的進步和以后的發(fā)展。高中信息學(xué)科里面蘊含的知識比較復(fù)雜，專業(yè)性和技術(shù)性比較強，因此，他們可能會產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的心理。所以，隨著新時代的到來，對學(xué)生的要求也從被動學(xué)習(xí)變成了主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的不再是為了以后進行就業(yè)，而是能夠滿足學(xué)生各方面的發(fā)展。從智能時代的道理，意味著學(xué)習(xí)變成了數(shù)字化，在學(xué)習(xí)方法和途徑也發(fā)生了一些改變，就傳統(tǒng)的高中信息學(xué)科來講，忽視了學(xué)生的個性表現(xiàn)，教師對學(xué)生的情況可能不會全部了解，導(dǎo)致學(xué)生的個性沒有得到正確的發(fā)展。如今，新時代強調(diào)了以人為本的教育理念，利用人工智能可以為高中的學(xué)生制定適合他們的學(xué)習(xí)方法，這樣才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)。學(xué)生不再是單一的一種學(xué)習(xí)途徑，而是可以用網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體，還有協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)等，共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和優(yōu)點來制訂不同的學(xué)習(xí)計劃，對他們薄弱的地方，也要專門地制訂不同的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)生不同情況制訂下來的學(xué)習(xí)計劃，才能夠更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)取得進步。如今，教育的潮流已經(jīng)變成了在線學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在家里也能進行有計劃的學(xué)習(xí)。

例如，一個班內(nèi)的學(xué)生比較多，教師不可能做到了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為每一個學(xué)生制定適合他們個性化發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，這是不可能的，但是人工智能的出現(xiàn)就解決了這個問題。人工智能的出現(xiàn)，能夠讓學(xué)生制訂屬于他們自己的學(xué)習(xí)計劃，比如說Content Technologies和Carnegie Learning為學(xué)生研發(fā)出來了個性化發(fā)展平臺，能夠智能地設(shè)計和開發(fā)。讓他們可以利用人工智能進行學(xué)習(xí)，測試并且可以收到反饋。讓他們清楚地了解他們的學(xué)習(xí)有哪些薄弱的地方，對他們薄弱的地方應(yīng)該如何進行加強，對他們擅長的部分也有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生的弱勢學(xué)科也能取得很大的進步，學(xué)習(xí)成績也會有明顯的提高，這對學(xué)生的個性化發(fā)展是一個很好的平臺。

五、 人工智能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺

不僅如此，人工智能也能夠為學(xué)生提供一個很好的學(xué)習(xí)平臺，平臺會根據(jù)學(xué)生的需要和對他們的綜合評定來為學(xué)生制訂屬于他們的學(xué)習(xí)方案，這樣學(xué)生能夠取得很好地學(xué)習(xí)效果，在學(xué)業(yè)上面有所進步和發(fā)展，并且也能夠讓學(xué)生更快地接受所學(xué)的知識。高中已經(jīng)進行了分科教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量比較大，高中信息技術(shù)里面的模塊內(nèi)容的專業(yè)型知識比較強，學(xué)生可能在學(xué)完之后也不太理解。如今，教學(xué)資源庫的開發(fā)為學(xué)生的在線學(xué)習(xí)也提供了更大的便利，學(xué)生可以根據(jù)自己不同的學(xué)習(xí)需求，以及適合自己的學(xué)習(xí)方法來制定屬于自己不同的在線學(xué)習(xí)方法，及時地進行查漏補缺，讓自己的弱勢學(xué)科變成自己的優(yōu)勢學(xué)科。不僅如此，人工智能的出現(xiàn)為方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的各個方面的要求，讓學(xué)生在任何地方、任何時間都能夠根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。

例如，人工智能開展了智能答疑系統(tǒng)的開發(fā)，將人工智能應(yīng)用到了答疑當(dāng)中，傳統(tǒng)的答疑缺少了個性化的環(huán)節(jié)，與學(xué)生之間沒有互動的環(huán)節(jié)，而將人工智能利用到答疑當(dāng)中，不僅能夠幫助學(xué)生答疑解惑，也能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，和學(xué)生之間有互動性。不僅如此，人工智能也給學(xué)生帶來了很大的便利性，學(xué)生遇到不會的問題可以拍照上傳答案或者用語音轉(zhuǎn)成文字搜索答案。高中生的題目當(dāng)中有很多比較復(fù)雜的公式和符號，這些公式和符號導(dǎo)致學(xué)生在搜題的時候比較麻煩，很難快速地打出來這些公式和復(fù)雜的符號，但是人工智能的利用，為學(xué)生提供了很大的方便性，學(xué)生在搜題目的時候可以直接拍照上傳，系統(tǒng)可以自動識別，給出來正確的答案。這樣不僅能夠節(jié)約學(xué)生的時間，而且也能提高答案的準(zhǔn)確性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

六、 結(jié)語

人工智能已經(jīng)應(yīng)用到了我們生活當(dāng)中的各個領(lǐng)域。目前高中信息學(xué)科存在很多問題沒有得到妥善解決，需要借助人工智能來進行解決。人工智能可以成為教師工作上的小幫手，教師日常的工作量比較大，人工智能的存在能夠很好地幫助教師處理一些事情，提高教師的工作效率。人工智能也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便性，讓他們無論在什么時候、什么地方都可以進行學(xué)習(xí)，在家就可以實現(xiàn)有教師輔導(dǎo)講解知識，不用在放假休息的時候去補習(xí)班進行學(xué)習(xí)，學(xué)生遇到不會的問題也可以直接拍照上傳，就能夠快速地獲得答案和講解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動變成主動，從而能夠明顯地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

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作者簡介：

李雪梅，甘肅省平?jīng)鍪?，陜西師范大學(xué)平?jīng)鰧嶒炛袑W(xué)。