信息時(shí)代下高校信息檢索課程教學(xué)研究

劉梓璐，陳曉雪，付正廣，丁燦燦

(山東華宇工學(xué)院，山東 德州 253000)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)步，信息檢索能力已成為大學(xué)生必備的知識(shí)素養(yǎng)。21世紀(jì)是一個(gè)屬于信息的時(shí)代，獲取信息是一個(gè)人非常重要的能力，對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，信息是重要的戰(zhàn)略資源。因此，必須努力提高和培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)信息檢索的意識(shí)，努力使大學(xué)生更加重視信息檢索水平的提高。但長(zhǎng)期以來(lái)，部分高校并未將信息檢索課程作為重要課程來(lái)對(duì)待，僅僅是為學(xué)生淺顯地講解一些數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，讓學(xué)生知道如何登錄數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于怎樣從數(shù)據(jù)庫(kù)中提煉出自己所需要的信息涉及不多。在這樣的培養(yǎng)模式下，學(xué)生的實(shí)踐能力降低，不利于滿(mǎn)足將來(lái)的工作和研究需要。合理有效地利用和挖掘信息資源是大學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的基本手段。近年來(lái)，大學(xué)生信息檢索能力的培養(yǎng)已經(jīng)得到廣泛關(guān)注，有許多教育學(xué)家開(kāi)始從理論上構(gòu)建信息檢索課程的系統(tǒng)架構(gòu)，并努力采取措施進(jìn)行實(shí)踐和探索，雖然已經(jīng)取得了一定成效并積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但都尚處于不完善的狀態(tài)，還需要繼續(xù)摸索。

1 信息時(shí)代下高校信息檢索課程的重要意義

1.1 適應(yīng)國(guó)家的發(fā)展需要

在社會(huì)主義的發(fā)展階段，尊重知識(shí)是每個(gè)人必備的思想意識(shí)。大學(xué)生作為我國(guó)重點(diǎn)培養(yǎng)的后備人才，是我國(guó)社會(huì)未來(lái)的棟梁，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的重要力量。大學(xué)生面對(duì)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，需要主動(dòng)融入其中，充分掌握信息獲取渠道，開(kāi)闊眼界，吸收世界優(yōu)秀學(xué)者和專(zhuān)家的研究結(jié)果。信息以圖形、文字、聲音、視頻等為載體傳播知識(shí)文化，大學(xué)生必須充分了解這些載體，通過(guò)這些載體來(lái)掌握知識(shí)，提高信息檢索能力，跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。大學(xué)生信息檢索能力的提高能夠?yàn)榭茖W(xué)研究打下良好基礎(chǔ)，避免重復(fù)工作。

1.2 提高大學(xué)生的核心素養(yǎng)

信息檢索過(guò)程是對(duì)知識(shí)和技能的應(yīng)用過(guò)程，是鞏固大學(xué)生信息檢索理論知識(shí)的過(guò)程，是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的過(guò)程。在現(xiàn)代信息化的背景下，要求大學(xué)生必須具備豐富的信息檢索知識(shí)和良好的信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為衡量大學(xué)生是否是社會(huì)所需人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生能否切實(shí)有效地判斷和篩選出對(duì)自己有用的信息是信息檢索中最重要的核心所在，是提高信息適應(yīng)能力的重要內(nèi)容。提高大學(xué)生信息檢索能力的過(guò)程就是大學(xué)生充分熟悉現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)設(shè)備的過(guò)程，也是熟悉檢索方式的過(guò)程，如光盤(pán)檢索、聯(lián)機(jī)檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索，等等?，F(xiàn)代社會(huì)屬于信息社會(huì)，大學(xué)生只有快速掌握信息和知識(shí)的檢索方法，提高對(duì)信息的理性認(rèn)知，才能在面對(duì)各種情境時(shí)保持冷靜，妥善利用身邊現(xiàn)有資源解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)[1]。

1.3 促使大學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多畢業(yè)后的大學(xué)生沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的原因主要在于失去了獲取知識(shí)的來(lái)源和途徑，即使想要獲取新的知識(shí)，但由于缺乏必要的信息檢索能力，無(wú)法獲取到自己所需的信息，久而久之就會(huì)放棄學(xué)習(xí)。高校時(shí)期是一個(gè)青年人從學(xué)生轉(zhuǎn)化為職業(yè)人的重要過(guò)渡階段，在這個(gè)階段，大學(xué)生不僅要掌握專(zhuān)業(yè)技能，還需要形成良好的世界觀、價(jià)值觀以及核心素養(yǎng)。這種意識(shí)形態(tài)的形成并不是依靠傳統(tǒng)的大學(xué)課程就能夠獲取到的。如果學(xué)生能夠具備足夠的信息檢索能力，就能夠彌補(bǔ)由于知識(shí)和技能的不完善所導(dǎo)致的問(wèn)題，會(huì)更加積極主動(dòng)地去檢索知識(shí)，了解知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，探索新的知識(shí)和信息，掌握客觀規(guī)律，形成終身學(xué)習(xí)的理念。

2 信息時(shí)代下高校信息檢索課程存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

2.1 存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)高校雖然已經(jīng)開(kāi)始重視信息檢索課程的教育教學(xué)工作，但仍然存在一些問(wèn)題：其一，部分大學(xué)生對(duì)信息檢索的重要性意識(shí)不夠，除非是為了完成畢業(yè)論文或課后作業(yè)，不然不會(huì)刻意運(yùn)用所學(xué)到的信息檢索技巧。其二，一些大學(xué)生缺乏對(duì)信息的加工和處理能力。在一些信息的檢索過(guò)程中，需要對(duì)所檢索的關(guān)鍵字進(jìn)行加工和衍生，搜索與其相關(guān)聯(lián)的信息，而大學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，常常會(huì)忽略相關(guān)信息的查找。其三，一些大學(xué)生缺乏信息鑒別能力。由于互聯(lián)網(wǎng)中的信息較為雜亂，大學(xué)生需要準(zhǔn)確判斷所查到的信息是否可信，但由于缺乏必要的知識(shí)和實(shí)踐，鑒別能力較弱。

2.2 改進(jìn)措施

A.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師必須要明確學(xué)生才是教育工作的主體。教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的課題或討論，讓學(xué)生以一個(gè)項(xiàng)目為題進(jìn)行查找，寫(xiě)出文獻(xiàn)綜述作為作業(yè)上交，教師據(jù)此進(jìn)行考核給分。在進(jìn)行項(xiàng)目討論時(shí)，可以給學(xué)生預(yù)先設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題查找資料，進(jìn)行探索性實(shí)踐。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的資料查找過(guò)程提出要求，確保資料的可靠性。教師還需要時(shí)刻提醒學(xué)生主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)取舍。

B.做好信息查找的輔導(dǎo)工作。教師要教會(huì)學(xué)生一些基本的文獻(xiàn)查找方法以及數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，如知網(wǎng)、scifinder、萬(wàn)象云、Reaxys，等等。這些主要數(shù)據(jù)庫(kù)中的知識(shí)是千千萬(wàn)萬(wàn)人智慧的結(jié)晶，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)據(jù)庫(kù)的能力，尤其是一些外文數(shù)據(jù)庫(kù)的使用技巧。教師應(yīng)該要求學(xué)生在使用這些數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)有意識(shí)地應(yīng)用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高信息查找的效率，為將來(lái)的崗位工作做好鋪墊[2]。

C.教師及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的信息化社會(huì)下，信息的更新速度日新月異，教師需要明確信息的最新特征，與時(shí)俱進(jìn)。教師需要用最新的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢索能力的培養(yǎng)，選擇最具有前沿性和代表性的理論教導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及對(duì)當(dāng)前技術(shù)手段的使用能力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要重視信息知識(shí)的教育，還要教給學(xué)生信息的使用方法，讓學(xué)生獲得技能，改變學(xué)生思維。在收集信息的基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以進(jìn)行有效整合，選擇出合適的信息，最大程度體現(xiàn)出信息查找工作的價(jià)值。

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的信息鑒別能力。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代下，大量繁雜的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，一些信息甚至是錯(cuò)誤的或充滿(mǎn)誤導(dǎo)性的。在這樣的環(huán)境下，就需要大學(xué)生必須具備一定的信息鑒別能力，教師需要讓學(xué)生意識(shí)到，不是所有能查到的信息都是可取的，學(xué)生需要從這些繁雜的信息之中排除掉無(wú)用信息的干擾，將自己需要的信息提取出來(lái)。這種鑒別能力的提升不僅需要學(xué)生擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還需要學(xué)生懂得基本的信息檢索知識(shí)，學(xué)生需要明白哪些刊物或來(lái)源渠道的信息較為準(zhǔn)確，哪些渠道的信息準(zhǔn)確度較低。大學(xué)生信息檢索課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分指導(dǎo)，時(shí)刻觀察學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)信息的檢索能力，了解學(xué)生是否能夠正確看待文獻(xiàn)信息，文獻(xiàn)綜述中的信息是否足夠準(zhǔn)確[3]。

3 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前高速發(fā)展的信息時(shí)代，對(duì)大學(xué)生的信息檢索能力提出了更高要求。高校信息檢索課程的教學(xué)中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的信息核心素養(yǎng)培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生掌握信息檢索必備技能，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行有效鑒別，以滿(mǎn)足信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求。