現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討

黃素英

摘要：從初中英語新課標(biāo)的教學(xué)方案實(shí)施以來，新的教學(xué)觀念持續(xù)地影響著每一位教師，他們的教學(xué)方法更是有了非常大的改變。怎樣去提高教學(xué)的效率，進(jìn)而讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、把握學(xué)習(xí)技巧，最終能夠提高他們的綜合運(yùn)用能力的目標(biāo)，就成了眾多初中英語老師刻苦研究的課題。而在眾多有效的方法中，有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段開始受到越來越多老師的喜愛。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)、初中英語、綜合運(yùn)用能力

在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代浪潮里，對(duì)國(guó)家而言，就要讓公民有較好的英語水平以適應(yīng)國(guó)際化的需要。這就意味著要從基礎(chǔ)教育開始就要重視英語教學(xué)，所以就要提升初中英語教師的教學(xué)能力與教學(xué)觀念，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)代信息技術(shù)就能為他們提供很大的幫助，課前利用它，能提高備課效率、課堂中利用好它，能營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、課后運(yùn)用它，能幫助學(xué)生們把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

1 課前運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升教師備課效率

在上課前，教師可以積極利用網(wǎng)絡(luò)來備課，這能為提升課堂教學(xué)的有效性打下好的基礎(chǔ)。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上有非常豐富的英語學(xué)習(xí)的資源，教師可以通過以教材內(nèi)容為主，以互聯(lián)網(wǎng)中的學(xué)習(xí)資源為輔，寫出一份好的教案，這不僅能提高課堂的趣味性，更能充實(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)素材，開拓他們的視野。特別是一些學(xué)前啟蒙的補(bǔ)習(xí)班的普及，學(xué)生們整體水平已經(jīng)得到高，僅僅課本知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)不了學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。

2 課中運(yùn)用好現(xiàn)代信息技術(shù)，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在課堂的教學(xué)中，教師可以把網(wǎng)絡(luò)上的資源通過PPT向?qū)W生展示，例如有趣的歌曲、圖片等等，這種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生們的感官來提高他們的注意力，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率。如在詞匯課的教學(xué)中，教師在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)完成，向練習(xí)環(huán)節(jié)過渡的過程中，可以適當(dāng)插入有趣的視頻，這樣能使學(xué)生們的緊張情緒得到緩解，能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。此外，在課堂上教師還可以將學(xué)生們好的書寫作品及時(shí)分享，提高他們課堂學(xué)習(xí)的自覺性。

3 課后利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

課后作業(yè)是課堂的一種延伸，只有把課后的復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)做好，才能提高下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。而傳統(tǒng)的作業(yè)模式無外乎就是大量的抄寫、聽寫、習(xí)題等，雖然學(xué)生們累得有口難言，但英語成績(jī)?nèi)耘f得不到實(shí)質(zhì)的提高，原因就是很多學(xué)生只是機(jī)械地抄寫卻并沒有把需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正地記在心里，更不用說實(shí)際去運(yùn)用了。想要學(xué)好一門語言只靠抄寫、學(xué)語法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是要自己開口去說。但是也有很多老師說，學(xué)生在家里完成聽說作業(yè)，教師就無法有效地監(jiān)督。僅僅只是進(jìn)行口語測(cè)試或背誦檢查，效率很低，學(xué)生們可能就會(huì)為了完成任務(wù)而進(jìn)行突擊的記憶，并沒有把口語練習(xí)作為一個(gè)積累的過程。這個(gè)時(shí)候教師們就可以有效地利用一些英語學(xué)習(xí)的APP，讓學(xué)生們將自己的配音作品分享到班級(jí)群中，這樣就可以互相監(jiān)督學(xué)習(xí);也可以讓學(xué)生們將每天的口語練習(xí)拍成小視頻，上傳到校園網(wǎng)絡(luò)中，把網(wǎng)盤看作自己的“英語學(xué)習(xí)檔案袋”。但不得不說的是，利用網(wǎng)絡(luò)來強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)也是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)上鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)也讓一些孩子直面網(wǎng)絡(luò)新奇內(nèi)容的誘惑。這就需要家長(zhǎng)們同老師一起合作，把握好尺度，控制好在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)時(shí)間，信息技術(shù)只要是在正確的范圍內(nèi)被使用，造成的結(jié)果就一定是利大于弊的。這樣的話，過去的40分鐘固定課堂就可以延伸成為24小時(shí)的移動(dòng)課堂，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地向老師提問，老師也可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)解答學(xué)生們的問題。對(duì)于課堂上那些容易被遺忘或者很難理解的知識(shí)，老師可以通過電腦來錄制專題課程，以供學(xué)生們課后學(xué)習(xí)參考。而在下一節(jié)課開始前，教師們可以勻出3-5分鐘，在全班展示同學(xué)們口語練習(xí)中的優(yōu)秀作品，這樣就能形成一種良性的循環(huán)。

4 信息技術(shù)融合英語教學(xué)的意義

4.1 培養(yǎng)學(xué)生興趣

英語作為內(nèi)容較多、較復(fù)雜的一門學(xué)科，對(duì)于很多孩子來說，是比較難掌握的，這導(dǎo)致了孩子對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣不是非常高。而利用現(xiàn)代的信息技術(shù)可以更加生動(dòng)的將英語知識(shí)呈現(xiàn)出來，采用多媒體和小故事等形式，讓課堂更加有趣，提升孩子的興趣。而且可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力相應(yīng)的調(diào)整教學(xué)的難度，讓英語教學(xué)能夠和孩子的學(xué)習(xí)水平相適應(yīng)，更好地幫助孩子培養(yǎng)興趣。

4.2 幫助孩子理解重難點(diǎn)

相較而言，初中高年級(jí)的英語難度有一定的提升，特別是在閱讀當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到很多困難。僅僅依靠老師的講解，很難讓學(xué)生真正掌握閱讀的方法，也沒辦法，更好地理解閱讀的知識(shí)。但是利用現(xiàn)代信息的技術(shù)，將英語閱讀當(dāng)中的知識(shí)，通過動(dòng)畫或者圖片進(jìn)行展示，這種心情的方法可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，參與進(jìn)課堂，也能讓學(xué)生更好的理解相關(guān)的知識(shí)解決中難點(diǎn)的問題，從而相應(yīng)的提升英語的學(xué)習(xí)能力。

4.3 提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能力

大量的英語閱讀能夠幫助孩子掌握更多相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)更加有趣的閱讀內(nèi)容還可以提升孩子的興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)融入教學(xué)當(dāng)中，可以提升英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，從而讓孩子的英語學(xué)習(xí)能力得到提升。在課堂中應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，可以讓孩子更好地掌握閱讀的方法，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)并利用。

5 結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)初中英語教師的幫助非常大，教師們只要合理地運(yùn)用好現(xiàn)代信息技術(shù)就能提高自己的課堂趣味性，也能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)它也是一把雙刃劍，家長(zhǎng)和教師都要把握好它的尺度，不然可能就會(huì)好心辦壞事。只要能規(guī)范地運(yùn)用好它，就能提高初中英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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